【正文】 （2）全班介紹教師補(bǔ)充：選出常見(jiàn)的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。三、情境表演師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人……學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。通過(guò)體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。競(jìng)賽共設(shè)6項(xiàng)內(nèi)容：帶紅領(lǐng)巾、穿衣服、系鞋帶、疊衣服、穿針、剪紙。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀等。”五、留言板：得到別人的關(guān)心，幫助時(shí)，要說(shuō)聲“謝謝”?！贝蠹乙s快找人和自己湊成老師喊出的數(shù)目，然后抱在一起，蹲下，剩下的人就來(lái)抽一個(gè)問(wèn)題，老師問(wèn)，他來(lái)答。老師看見(jiàn)了，說(shuō)：“麗麗，你爺爺真疼你！”麗麗想：“為什么老師會(huì)說(shuō)爺爺真疼我？這些事不是爺爺應(yīng)該做的嗎？ 同學(xué)們，你說(shuō)呢？三、玩游戲： 撈小魚(yú)。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，調(diào)節(jié)情緒。其實(shí)，我們身上也有一個(gè)“轉(zhuǎn)盤(pán)”，那就是情緒“轉(zhuǎn)盤(pán)”。、語(yǔ)文老師： 數(shù)學(xué)老師： 英語(yǔ)老師： 美術(shù)老師： 體育老師： 音樂(lè)老師：看了老師們的本領(lǐng)，你有什么想法呢？四、靜思角：看表演，并想想為什么。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)了自己能做的事自己做。6）活動(dòng)變化。龍頭龍尾 ：1）參加者由8——10人組成一隊(duì)。在圈中推選一個(gè)“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)大家做各種動(dòng)作。集體生活對(duì)我有什么幫助？我打算為集體做些什么？五、留言板每個(gè)人的言行都會(huì)影響集體，集體榮譽(yù)靠大家爭(zhēng)取。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、情景園：故事接龍小兔生病住進(jìn)了醫(yī)院。說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)：你喜歡誰(shuí)？請(qǐng)給他（她）畫(huà)上一張笑臉。為什么你不選那些充氣不足的或癟的球來(lái)玩？二、情景圖。用聯(lián)想的方法可以幫助我們回憶。下面一組圖形，請(qǐng)你盡快地記住它們，看誰(shuí)記得又快又好。板書(shū)設(shè)計(jì)：我和學(xué)習(xí)用品學(xué)習(xí)用品是我的好朋友，我要愛(ài)惜。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)用品 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)坊情景圖。請(qǐng)學(xué)生各自檢查自己的書(shū)本和文具，有做得不好的地方馬上糾正過(guò)來(lái)。那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？二、比比談?wù)動(dòng)^看課件 《小花狗的學(xué)習(xí)用品》。（2）我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。、反饋、補(bǔ)充。被捉到了就向同學(xué)介紹自己吧！，比一比誰(shuí)的小魚(yú)捉的多，小魚(yú)多的同學(xué)選擇小魚(yú)較少的同學(xué)自我介紹，同學(xué) 之間彼此交流?？蓯?ài)的我教學(xué)目標(biāo)。”。教學(xué)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)、小椅子布置的小樹(shù)林。課前準(zhǔn)備 一、談話導(dǎo)入法：，你看到了高年級(jí)的哥哥、姐姐們?cè)趯W(xué)校進(jìn)行了那些活動(dòng)？大哥哥，姐姐們的本領(lǐng)可真多呀，你們也想跟他們一樣擁有這么多本領(lǐng)吧。來(lái)到學(xué)校見(jiàn)到老師說(shuō)聲：“老師，您好！”，見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)聲：“同學(xué)，您早！”。：內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一名小學(xué)生 每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢(mèng)中喚醒。行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。（二）怎樣考試交流方法。養(yǎng)成審題習(xí)慣，理清解題思路，學(xué)會(huì)檢查，反復(fù)驗(yàn)算，確保正確。課上我們跟著老師認(rèn)真復(fù)習(xí)，課下，能力強(qiáng)的同學(xué)可采用自學(xué)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可請(qǐng)老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，也可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴互助，把知識(shí)上的漏洞彌補(bǔ)上。教學(xué)重點(diǎn)：把握好考試的心理。心靈撞擊同學(xué)們，你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折，在挫折中奮起這樣的事例嗎？師舉例：張海迪過(guò)渡：向張海迪等許多人都能在困難面前不低頭，以積極的心態(tài)去面對(duì)，你們呢？同組交流：說(shuō)說(shuō)自己遭遇了挫折后，你采用什么方法讓自己快樂(lè)起來(lái)？學(xué)生代表發(fā)言。今天我們一起來(lái)聊聊“挫折”這個(gè)話題。正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)配餐原則評(píng)價(jià)自己的配餐少了什么？多了什么？學(xué)生再次自選食物，調(diào)整配餐。教師以經(jīng)理的身份出現(xiàn)，介紹自助餐廳，引起學(xué)生興趣。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。（4）放上棉花（5）制作標(biāo)簽?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。？、學(xué)習(xí)方法方面進(jìn)行總結(jié)。衣服晾干后留下了白色的痕跡。老師出示準(zhǔn)備好的一杯海水，讓學(xué)生舔一舔，嘗一嘗。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地觀察畫(huà)面，把自己看到的告訴老師和其他同學(xué)。師小結(jié)：閉眼休息、向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)、做眼保健操師示范眼保健操，學(xué)生跟做。師示范，學(xué)生跟做動(dòng)作。回答測(cè)試問(wèn)題，判斷“勇敢”程度 1)悄悄話同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說(shuō)一說(shuō)測(cè)試題中的問(wèn)題。故事小品一：某個(gè)小孩被壞人拐騙，在火車(chē)站上，他借口上廁所，在廁所里他機(jī)智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。用辨證法的觀點(diǎn)理解“勇敢”，從而樹(shù)立正確的人生觀。（3）任性又有那些壞處。自己的事自己想辦法解決，我們就會(huì)快快長(zhǎng)大，變得更能干，這個(gè)世界也會(huì)變得更美麗。指名表演。師：小朋友，我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師?？淇淠軐捜輨e人的學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備小品——任性的“小皇帝”教師課堂點(diǎn)題：同學(xué)們，任性是我們生活中常常會(huì)見(jiàn)到的，今天我們來(lái)討論一下任性的問(wèn)題，先請(qǐng)大家觀看一個(gè)小品。三、展開(kāi)自我測(cè)試，完成調(diào)查卷找出克服任性的方法針對(duì)調(diào)查卷所出現(xiàn)的任性問(wèn)題全班進(jìn)行討論交流。(2)說(shuō)一說(shuō)你經(jīng)歷的自認(rèn)為勇敢的一件事。古有李時(shí)珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。同學(xué)們自由向老師提問(wèn)，教師答辯全課小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個(gè)人的勇敢精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要緊!雖然今后在生活中我們會(huì)遇到很多復(fù)雜的人和事，在學(xué)習(xí)上也會(huì)遇到困難，但只要我們敢于面對(duì)，學(xué)好知識(shí)，學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待困難，不急不躁就沒(méi)有做不到的事情，相信自己，我會(huì)勇敢的！第二篇：一年級(jí)心理健康教案心 理 健 康（20132014第一學(xué)期）一 年 級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣之 四勤四不教學(xué)目標(biāo)：了解“四勤四不”的具體內(nèi)容初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)講究衛(wèi)生為榮的意識(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、引入：動(dòng)畫(huà)片段引入：播放《邋遢大王廳遇記》 師：你知道為什么沒(méi)有人喜歡邋遢大王嗎？學(xué)生討論小結(jié)所以小朋友要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、教師指導(dǎo)學(xué)生采用正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)：一拳一尺一寸師示范，學(xué)生跟做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：較干凈的海水兩杯，白開(kāi)水一杯，紙杯多個(gè)；實(shí)驗(yàn)儀器：鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯；制作海水不能直接飲用的課件。游泳的時(shí)候海水可能嗆到嘴里，哪個(gè)同學(xué)有這樣的經(jīng)歷？快告訴我們你嘗到的海水是什么味道?。W(xué)生交流。）（2）下面讓我們聽(tīng)一聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。從而確定海水中含有鹽這個(gè)結(jié)論。學(xué)會(huì)收集和制作標(biāo)簽。（學(xué)生交流）、帽貝、竹蟶、蛤蜊、縊蟶的圖片和簡(jiǎn)介二、貝類(lèi)探密1．小小觀察員：你們見(jiàn)過(guò)蛤蜊是怎樣吐水的嗎？你知道他們?yōu)楹芜@樣吐水？2．小小研究員：你知道扇貝是怎樣走路的？貝類(lèi)的花紋有什么特點(diǎn)？（學(xué)生交流展示）4．生活妙用：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)用貝殼制成的各種小裝飾品嗎？請(qǐng)觀察圖片，用肥皂盒、煙灰缸等生活用品。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：師談話：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。，知道要有葷有素，有菜有主食等。引導(dǎo)學(xué)生共同討論，知道合理配餐應(yīng)根據(jù)葷素搭配、葷菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能營(yíng)養(yǎng)全面，對(duì)身體健康有益。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽。提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想對(duì)其中的哪一只小兔說(shuō)什么呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟不過(guò)去的河流。學(xué)生反饋。課上學(xué)會(huì)聽(tīng)講，注意力集中，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，思維隨著老師的復(fù)習(xí)去想、去轉(zhuǎn)，敢于質(zhì)疑，敢于提問(wèn)。有的人會(huì)整天疲乏無(wú)力，思考問(wèn)題變得緩慢，記憶力明顯下降，致使學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)而效率低。最后，我希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，迎接考試，在考試中能取得優(yōu)異的成績(jī)，向家長(zhǎng)、向老師匯報(bào)。板書(shū)課題：第1課 我上學(xué)我驕傲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己第一天上學(xué)的情景。媽媽幫我整理書(shū)包，我對(duì)媽媽親切地說(shuō)：“媽媽?zhuān)易约赫戆?，自己的事自己做，我是小學(xué)生了。4：教師反饋：通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)是件非常驕傲，自豪的事情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信，認(rèn)可他人，互相學(xué)習(xí)，追求向上，不畏艱難的健全人格。老師希望同學(xué)們有更多的朋友三、游戲《樹(shù)林散步》 你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹(shù)林”散步，有什么感覺(jué)呢？”“樹(shù)林”里散步。”。教學(xué)流程一、導(dǎo)入引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)三：分享 齊讀 我是小可愛(ài) 靈巧又勤快。不故意損壞，不亂扔，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。師：鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學(xué)習(xí)用品，那么這些學(xué)習(xí)用品都是怎么來(lái)的呢？（播放工人制造學(xué)習(xí)用品的錄像）師：這些學(xué)習(xí)用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來(lái)的，是用他們的汗水換來(lái)的，我們應(yīng)該愛(ài)惜。（老師給予獎(jiǎng)勵(lì)）三、學(xué)學(xué)做做聽(tīng)名人故事。每個(gè)小朋友都應(yīng)該爭(zhēng)做愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的好孩子。動(dòng)手做：準(zhǔn)備一些透明膠、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)等用品，在同學(xué)中選出值班“醫(yī)生”，隨時(shí)為文具“包扎療傷”。小小擂臺(tái)：請(qǐng)說(shuō)出蔬菜、水果