【正文】 ，雞媽媽可著急啦，她們在找什么呢？（設(shè)計意圖：鞏固練習部分的安排，通過從簡單到抽象，對整十數(shù)加減整十數(shù)的計算和在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，讓孩子掌握并鞏固整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法，激發(fā)孩子的學習興趣，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。：50和10都是整十數(shù)，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。）（設(shè)計意圖：認識加法算式中各部分的名稱。）B．用計數(shù)器撥一撥30+20。小動物們已經(jīng)早早地來到了草地上，瞧，小兔為大家準備了什么好吃的？（出示課件）二、探索新知，自主探究。根據(jù)我課前的了解，大部分學生已經(jīng)會計算整十數(shù)的加減法，對于看圖發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息和提出數(shù)學問題，部分學生已有了一定的基礎(chǔ)，但數(shù)學語言表達的準確性仍存在很多問題，這些都是本節(jié)課學生學習的前提條件。第五篇：《小兔請客》教學設(shè)計《小兔請客》 教學設(shè)計（一年級數(shù)學下）201605013 執(zhí)筆人：葉顯唐（南平市洋后學校）教材分析：北師大版教材第二冊第五單元《小兔請客》與之前的第一單元和后續(xù)的第六單元的知識構(gòu)成了本冊書中“加減法”內(nèi)容的學習。對于本課的教學，我作以下的反思：好的地方：在揭示課題時我創(chuàng)設(shè)學生喜歡的故事情境，直截了當?shù)亟沂菊n題，進而很快地開始本課的教學。(練一練第1題)師:淘氣和笑笑也給我們出了兩道題,咱們一起去看看吧!先讓學生說說兩幅圖的意思，再列式計算出得數(shù)。50和10都是整十數(shù)，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。師：你能說說你為什么這樣列算式嗎？生2：從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計算。（學生邊說邊演示）生3：因為3+2=5，所以30+20=50。（2）師：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題呢？生1：5個盤子里一共有多少果子？生2：一共有多少個果子？（根據(jù)學生回答板書：一共有多少個果子？）（3）師：孩子們提的問題都不錯?！冀虒W重難點〗重點: 掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。2）、小組內(nèi)交流。并列出算式（生提出數(shù)學問題。在解決加減法的具體的情境中，培養(yǎng)學生學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣。板書設(shè)計：小兔請客 + =50（個）— = 40 ┆ ┆ ┆ ┆ ┆ 加加和被減數(shù)數(shù)減數(shù)數(shù)差（個）┆第三篇：《小兔請客》教學設(shè)計《小兔請客》教學設(shè)計一、教案背景1．面向?qū)W生： 小學 2．學科：小學數(shù)學 3．課題：《小兔請客》 4．課時：1 二、教材分析：《小兔請客》是北師大版教材第二冊第五單元的內(nèi)容。（教師板書）— = 40（個）┆ ┆ ┆ 被減差 減數(shù) 數(shù)（設(shè)計意圖：減法算式各部分的名稱對學生來說是一個新知識，教師要詳細講解。（出示第二幅情境圖）通過這段故事和這幅畫，你又知道了哪些數(shù)學信息呢？ 生：原來有50個果子，被小刺猥扎走了10個。（出示課件）（四）分析數(shù)量關(guān)系，介紹加法算式各部分的名稱。）（三）探究算法你能用什么方法算出得數(shù)呢？請同學們利用手中的學具算一算。細心的小兔擔心果子不夠吃，就又端來了2盤。教學重點：掌握100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法。練一練第2題：看一看，填出答案。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。（2）指名交流。在這樣的系列活動中掌握整十數(shù)的計算，理解加減法的意義，并鼓勵算法多樣化。他們對數(shù)學學習的興趣濃厚，敢想、敢說、思維活躍。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題，然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。第二步，創(chuàng)設(shè)有趣練習。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）三、探究新知。30+20=50。四、鞏固提高剛才同學們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。學情分析：學生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成以及20以內(nèi)加減法的計算。）二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境現(xiàn)在老師就給大家講個“小兔請客”的故事。生3：小兔先端來的果子是30個。（設(shè)計意圖：鼓勵學生利用手中的學具動手操作，自主探索計算方法，培養(yǎng)孩子積極思考、大膽嘗試的學習方法。在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。（設(shè)計意圖：引導學生仿照加法的計算方法探究減法的計算方法，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。（1）買這兩樣東西一共要花多少錢？（2）羽毛球拍比乒乓球拍貴了多少錢？（設(shè)計意圖：這是一道解決實際問題的題目，提高學生運用知識解決實際問題的能力。六、教學難點：利用小棒操作，形象理解加減法的算理。好朋友們陸續(xù)的來到，他怕果子不夠吃，又端來了兩盤，每盤是十個果子，現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧！二、探究新知。在加法算式中，每個都有自己的名稱。被減數(shù)減 =201744教學設(shè)計《小兔請客》教學設(shè)計第四篇：小兔請客教學設(shè)計北師大版一年級下冊數(shù)學《小兔請客》教學設(shè)計〖教學內(nèi)容〗北師大版小學數(shù)學教材一年級下冊第五單元第49~50頁“小兔請客”?！冀虒W目標〗1．在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。板書課題：小兔請客。（學生邊說邊上臺演示）生2：我是用計數(shù)器撥的。在計算時，倡導算法多樣化，為學生提供交流各自算法的機會，讓學生自主選擇適合自己的方法，使不同層次的學生的思維能力都得到發(fā)展。先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40。四、揭示課題，教師小結(jié)師：今天表現(xiàn)真