【正文】 讓學(xué)生熟悉課文和理解課文。我覺(jué)得，這個(gè)不足，責(zé)任主要在于我自己，平時(shí)很少讓學(xué)生多朗讀此類文章，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去試著感悟真情。在這部分，我讓學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)以及感嘆號(hào)的使用，體會(huì)姥姥剪紙的“神”，在讀的基礎(chǔ)上，品悟語(yǔ)言，感受技藝高超，學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生會(huì)用，我設(shè)計(jì)了仿照句子，寫(xiě)句子的題目，學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中，完成了這部分的學(xué)習(xí)。第三：當(dāng)學(xué)生欣賞到瀑布飛流直下，騰起水汽，緩緩飄落，如煙、如霧、如塵的美景時(shí)，他們陶醉了，此時(shí)的情感與作者產(chǎn)生了共鳴。既讀學(xué)會(huì)了生字也讀懂了詩(shī)歌。而多媒體集圖、文、聲、像于一體，以及它豐富、直觀的表現(xiàn)力，快速的信息傳遞等特點(diǎn)，有利于學(xué)生獲得直觀豐富的欣賞角度，有利于學(xué)生自主、個(gè)性化地閱讀。(4分)()忽然，他看見(jiàn)一個(gè)小孩子跌到了。(8分)小路 綠油油 一輛 艷陽(yáng)天鳥(niǎo)蛋 胖胖的 一條 小車小手 長(zhǎng)長(zhǎng)的 一片 小路柏樹(shù) 涼涼的 一個(gè) 柏樹(shù)林六、給下面的字加上偏旁寫(xiě)在田字格里。 qǐ l225。２、在校園中、街道上或家附近有沒(méi)有“失物”？如果有，你將如何行動(dòng)？第四篇：關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：識(shí)字寫(xiě)字學(xué)習(xí)要求：１、讀讀“我會(huì)寫(xiě)”中的６個(gè)字。學(xué)習(xí)要求：１、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文，如：齊讀、按自然段接讀、男女生對(duì)讀等。２、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來(lái)認(rèn)領(lǐng)。當(dāng)堂訓(xùn)練：比一比，組詞：趕（）王（）爭(zhēng)（）朋（）起（）干（）凈（）明（）讀句子，填上“？”“。分角色表演。完成課件中小猴子過(guò)河的游戲。匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。意、總：“臥鉤”不能寫(xiě)成“豎彎鉤”“意”中的“臥鉤”更扁一些才行。*、每棵樹(shù)都那么（），那么（）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？開(kāi)火車讀本課生字。當(dāng)堂訓(xùn)練：按課文內(nèi)容填空。明白植樹(shù)的意義，愿意參加植樹(shù)活動(dòng)。n m225。（如：為什么”我把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？）啟發(fā)想像：假如你就是課文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來(lái)鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，能看見(jiàn)什么？師總結(jié)：小男孩仿佛聽(tīng)到了破殼而出的小鳥(niǎo)在枝頭歡樂(lè)的叫聲，仿佛看到了它們?cè)谒{(lán)天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥(niǎo)和人類已成為了好朋友。師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥(niǎo)蛋“小小的”、“涼涼的”、“我”拿著鳥(niǎo)蛋“真好玩”的感覺(jué)讀出來(lái)。把課堂上收獲說(shuō)給你的家人或好朋友聽(tīng)。把生字放回課文——生自由讀課文。單人旁：仿、佛。小組內(nèi)推選代表說(shuō)說(shuō)讀了課文你讀懂了什么？是相機(jī)指導(dǎo)齊讀全文。師：今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫(xiě)的就是一個(gè)小朋友和兩只鳥(niǎo)蛋之間的故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)課前準(zhǔn)備 ：:生字卡片、課文插圖、鳥(niǎo)蛋實(shí)物課件。當(dāng)堂訓(xùn)練：四、課堂小結(jié)、布置作業(yè)同學(xué)課們，今天我們跟隨云姑娘欣賞了美麗的大自然的景色，認(rèn)識(shí)了很多美麗的詞語(yǔ)，貼詞語(yǔ)卡片，并且和13個(gè)生字寶寶成為了朋友，云姑娘也特別高興能和大家學(xué)到了識(shí)字本領(lǐng)，她希望你們多走進(jìn)大自然，去感受美麗的自然景色，也希望你們能喜歡對(duì)對(duì)子，回家和爸爸媽媽一起做對(duì)對(duì)子的游戲，好嗎？《兩只鳥(niǎo)蛋》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聽(tīng)、唱”6個(gè)字?？梢赃M(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：細(xì)讀對(duì)子歌，促進(jìn)感悟?qū)W習(xí)要求：學(xué)生自由讀全文，了解這種有趣的組合叫對(duì)子歌?！x后指名評(píng)價(jià)分小節(jié)練讀。藍(lán)天對(duì)（），萬(wàn)紫對(duì)（）。）二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：初讀對(duì)子歌，整體感知學(xué)習(xí)要求：自由讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到自己認(rèn)為比較難讀的字就多讀幾遍。：“霞”的認(rèn)識(shí)及“秀“的書(shū)寫(xiě)。第()自然段寫(xiě)了小動(dòng)物流淚。小動(dòng)物們驚慌地四處奔跑。(9分)例句：美麗的小路不見(jiàn)了。(16分)準(zhǔn)()備()話()秒()難()各()活()炒()()里填上合適的量詞。(12分)hu224。在讀的環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生劃出難讀的字自己讀一讀，并想一想該如何記住這些字，明確讀的要求，掌握識(shí)字的方法，自主識(shí)字，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。我就利用根據(jù)偏旁歸類識(shí)字、拆字等來(lái)分析生字的字形。是以對(duì)對(duì)子的形式識(shí)字，對(duì)子的內(nèi)容都與大自然有關(guān)，文章語(yǔ)言優(yōu)美。第二步，在學(xué)生讀通課文的同時(shí)，充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)。《美麗的小路》是一篇寓意相當(dāng)深刻的童話故事，我以課件導(dǎo)入課文，讓學(xué)生自己讀一讀整篇課文，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，讀一讀課后難讀的生字，并讓讀的好的學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，我覺(jué)得這對(duì)于學(xué)生是一個(gè)非常好的激勵(lì)作用，在這節(jié)課上我給了他們很多小組合作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠發(fā)揮想象力，靠自己去解決問(wèn)題，更重要的是培養(yǎng)起合作的能力。在啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟朗讀的語(yǔ)氣時(shí)，我隨機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生揣摩不同身份人物的心情來(lái)朗讀，可以加深對(duì)課文的理解，提高朗讀水平。nɡ tiān()()()()()()，難不倒我。桃對(duì)()，柳對(duì)()。、流利地讀好對(duì)子歌，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。太陽(yáng)升起來(lái)了，朝霞滿天，大自然揭開(kāi)了美麗的面紗。學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，糾正其缺點(diǎn)。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)同桌或小組內(nèi)交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流用自己喜歡的方式展示。帶有木字旁的字：李、楊。學(xué)習(xí)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)：“和”、“秀”。學(xué)習(xí)方法：生描紅，并練寫(xiě)一個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)空、描紅，學(xué)會(huì)6個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生通過(guò)觀察小雞破殼而出的多媒體課件或圖片，了解小雞是由雞蛋孵出來(lái)的。小組內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。3．用多種方法識(shí)記。引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。（1）鳥(niǎo)蛋拿在手上好玩嗎（）（2）鳥(niǎo)兒的歡唱你聽(tīng)見(jiàn)過(guò)嗎（）（3）鳥(niǎo)媽媽看不到鳥(niǎo)蛋一定會(huì)焦急不安（）三、書(shū)面或口頭填空。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)小組交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流 第一小節(jié)：指名讀課文。1）此時(shí)的鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)蛋不見(jiàn)了，會(huì)怎么樣？（讀詞語(yǔ)：焦急不安）2）啟發(fā)想像：假如你就是鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)怎么？ 當(dāng)堂練習(xí)：讀出鳥(niǎo)媽媽焦急不安的語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)方法：根據(jù)老師的指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字?！端墒蠛退晒方虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)字。標(biāo)出自然段。個(gè)別讀，小組讀，全班讀。當(dāng)堂訓(xùn)練：指名練習(xí)復(fù)述課文內(nèi)容，互相補(bǔ)充。重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)，以及易錯(cuò)筆畫(huà)。1《美麗