【正文】 的小路》教學(xué)目標(biāo)；１、認(rèn)識(shí)“先、鹿、慢”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“先、干”等６個(gè)字。想想本課講了一個(gè)什么故事。學(xué)習(xí)方法：自學(xué)小組交流 學(xué)生學(xué)習(xí)后匯報(bào)學(xué)習(xí)成果指讀課件上的字詞、其他學(xué)生糾錯(cuò)。我們平時(shí)應(yīng)該怎么做，說(shuō)一說(shuō)。重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)，以及易錯(cuò)筆畫(huà)。３、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。２、邊讀邊思考：課文寫(xiě)了哪些人？什么事？ ３、小組交流 學(xué)習(xí)方法：讀一讀畫(huà)一畫(huà)想一想說(shuō)一說(shuō) 當(dāng)堂訓(xùn)練：按課文內(nèi)容填空。師：看看誰(shuí)的眼睛能是火眼金睛，你能從這些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)什么？⑵ 全班交流，說(shuō)說(shuō)每組字的不同之處。如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個(gè)，你的心情會(huì)是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文?！瓣?duì)”的耳朵高而小，以便給右邊的“人”字的撇留出空來(lái)。gān j236。()pěng()zuān()jī()běng()zhuān()三、給生字寶寶找朋友，連一連。(6分)我 ____ ____ 地捧著鳥(niǎo)蛋，_____ 忙走到樹(shù)邊，輕輕地把鳥(niǎo)蛋送還。(8分)把你看到的，請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元反思年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教師姓名執(zhí)教內(nèi)容2.《瀑布》自我評(píng)價(jià)《瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的現(xiàn)代詩(shī)歌，全詩(shī)共三節(jié)，分別描寫(xiě)聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音、遠(yuǎn)看瀑布及近看瀑布的情景。第二：不能很好的體會(huì)“聲音美”“色彩美”“形態(tài)美”。這樣營(yíng)造了民主、寬松、愉快的教學(xué)氛圍，構(gòu)建了教師和學(xué)生共同探討的新型師生關(guān)系。因此如果抓住這條主線，披文入情，就能走進(jìn)姥姥與作者的情感世界。對(duì)課文中的寫(xiě)作特點(diǎn)，引導(dǎo)不夠。我讓學(xué)生從課文的整體出發(fā)，我出示了課文中的幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，讓學(xué)生在其中填空。我相信，他們會(huì)慢慢地豐富自己，感悟生活和人與人之間的感情。課堂中遇到幾個(gè)問(wèn)題。年級(jí)三學(xué)科語(yǔ)文教師姓名執(zhí)教內(nèi)容9.《姥姥的剪紙》自我評(píng)價(jià)《姥姥的剪紙》它采用了第一人稱，敘寫(xiě)了姥姥心靈手巧，剪紙技藝精湛，整篇課文語(yǔ)言優(yōu)美，飽含深情，表現(xiàn)了姥姥對(duì)“我”的深情以及“我”對(duì)姥姥的深切懷念之情。從自我出發(fā)去感受，去理解。課堂中遇到幾個(gè)問(wèn)題。()小明連忙跑過(guò)去，把小孩子扶起來(lái)。(3分)()()()九、寫(xiě)出帶有下列部首的字。n()zhǔ()qīn()r225。ng yǔ w233。重點(diǎn)指導(dǎo)：“?！钡谌P是豎折折。如果你是一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會(huì)怎么樣？那你就試著讀讀課文。師：看著這些紅彤彤的蘋(píng)果你們有沒(méi)有流口水阿？要想得到這些蘋(píng)果你們必須認(rèn)識(shí)果子上的這些字才行啊?。ㄖ该x、開(kāi)火車認(rèn)讀、齊讀）２、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)：讀讀書(shū)上的“讀讀比比”中的詞語(yǔ)。讀了課題，你想知道些什么？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：初讀課文初步感知課文內(nèi)容。會(huì)寫(xiě)“同”、“工”等６個(gè)字。匯報(bào)討論情況。學(xué)習(xí)要求：小組長(zhǎng)組織組員朗讀課文。我會(huì)填：長(zhǎng)長(zhǎng)的（）花花綠綠的（）美麗的（）五顏六色的（）三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)要求：學(xué)生先自學(xué)本課生字詞。（課件展示幾幅路的圖片，師相機(jī)簡(jiǎn)介）你覺(jué)得這些路怎么樣？２、師：老師這兒還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路（課件出示課文插圖中的小路圖片）它的路面上是花花綠綠的鵝卵石，路旁是花草樹(shù)木，你覺(jué)得這條小路怎么樣？３、師：是呀，這真是一條美麗的小路（板書(shū)課題），一起讀。當(dāng)堂訓(xùn)練：比一比，組詞：石（）王（）更（）音（）后（）主（）便（）意（）用自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。匯報(bào)討論情況。小組中接力練習(xí)課文復(fù)述。小組合作、交流生字詞的自學(xué)情況。在讀書(shū)過(guò)程中，畫(huà)出生字詞，多讀幾遍。nɡfānɡ xi224。學(xué)習(xí)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)：1）、寫(xiě)好口字旁——“聽(tīng)、唱”2）、寫(xiě)好“走之兒”。（如：兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：細(xì)讀課文，促進(jìn)感悟?qū)W習(xí)要求：學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫(xiě)了什么。——指名讀，相機(jī)指導(dǎo)——小組內(nèi)表演讀，全班表讀。如：冷—涼。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：結(jié)合語(yǔ)境，識(shí)記生字學(xué)習(xí)要求：學(xué)生在課文中圈出生字，讀讀，想想，有什么好的記字方法。再讀課文。導(dǎo)語(yǔ)揭題：在生機(jī)勃勃的大自然中，鳥(niǎo)類可是一個(gè)繁盛的大家族，無(wú)論是陸地、海洋還是天空，到處都有鳥(niǎo)類的身影。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)和情感。1）、寫(xiě)好口字旁——“聽(tīng)、唱”2）、寫(xiě)好“走之兒”。學(xué)習(xí)方法：自讀同桌互讀 學(xué)生自學(xué)后展示交流當(dāng)堂訓(xùn)練：根據(jù)理解同桌互讀課文，互相幫助。請(qǐng)你把下面的生字送回家?guī)в杏曜诸^的字：霧、霜、霞。同桌或小組交流：有哪些記住生字的好辦法。小組內(nèi)交流：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。云姑娘是李老師給大家?guī)?lái)的新朋友，她想帶大家去美麗的大自然中走一走，同學(xué)們想不想去呢？出示課件，師描述引入情景：清晨，層層薄霧。(8分)第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元教案《識(shí)字三》教學(xué)目標(biāo)：“霧、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、碧、紫、千、李、楊、秀”13個(gè)生字，重點(diǎn)記住“霧、霜、朝、霞、蜂、碧、紫、秀”?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“我沒(méi)有地方搭窩下蛋了。仿寫(xiě)：①我仿佛。(8分)上對(duì)()，左對(duì)()。 ɡān j236。之后我給學(xué)生出示練習(xí)題，我將練習(xí)題劃分為等級(jí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的能力去選擇。于是很自然地引到了《兩只鳥(niǎo)蛋》這篇課文，我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入是十分有趣的，能夠極大地吸引學(xué)生的吸引力。采用三步識(shí)字法來(lái)設(shè)計(jì)識(shí)字教學(xué)，使生字在課堂上多次呈現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。《兩只鳥(niǎo)蛋》在課文開(kāi)始，我給學(xué)生播放了一段《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)到了許許多多的鳥(niǎo)叫聲，這對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)講是一件很值得興奮的事情，我就順勢(shì)講了一些關(guān)于鳥(niǎo)類的知識(shí)給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)格外有興趣，當(dāng)我問(wèn)他們鳥(niǎo)是怎樣來(lái)到世界上的？學(xué)生因?yàn)轭A(yù)習(xí)過(guò)，所以異口同聲地回答：從鳥(niǎo)蛋里出來(lái)的。在讀的過(guò)程中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)提問(wèn)培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考問(wèn)題的習(xí)慣，嘗試提問(wèn)能引導(dǎo)學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。nɡ xu233。(8分)花兒 軟軟的 美麗的 松鼠小草 藍(lán)藍(lán)的 會(huì)心的 小路柳枝 紅紅的 挺拔的 松樹(shù)大海 綠綠的 聰明的 微笑，我最