【正文】 小組內(nèi)交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流指名在全班朗讀課文，其他學(xué)生評議。了解小鳥也是由鳥蛋孵出的，知道一個鳥蛋就是一個生命，就是一只小鳥，所以要愛護每一個鳥蛋。教學(xué)難點： 有感情的朗讀課文，知道保護環(huán)境，愛護小動物。展示學(xué)生寫的字，評議。觀察要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?自主觀察，注意間架結(jié)構(gòu)。作業(yè)：熟讀課文熟記字詞第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固字詞。把生字放回課文——生自由讀課文。小組內(nèi)推選代表說說讀了課文你讀懂了什么？是相機指導(dǎo)齊讀全文。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞??天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。(3分)()地生活()地奔跑()的淚水?用“——”在文中畫出來。(5分)①你知道這是為什么嗎②我一定要把美麗的小路找回來③我在圖畫本上畫了一片樹林④天哪我的美麗的小路呢三、快樂閱讀(14分)它們流淚了在茂密的森林里住著一些小動物，它們快樂地生活著。山清對()，鳥語對()。(8分)en w q sh ɑo y w x晨 霧 秋 霜 朝 陽 晚 霞(至少寫兩個)。最后在訓(xùn)練學(xué)生的口語能力時，我讓學(xué)生用“??看到??看到”來說，說話的訓(xùn)練，一是有助于檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解，二是可以培養(yǎng)學(xué)生的求異思維?！妒镎蓄I(lǐng)》在課文開始，我先出示一副插圖，問學(xué)生看著圖，你想知道什么？那么帶著問題先去讀讀課文，興趣是最好的老師。第三步，設(shè)立一個專門突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題，以強化對字形的記憶。第一篇：一年級下冊第三單元反思語文第三單元反思《識字三》是人教版小學(xué)語文一年級下冊第三單元中的一篇識字課文。學(xué)生已具備一定的識記字形的能力。課始學(xué)生就帶著問題，他們就會有解決問題的欲望，就會有濃厚的興趣去讀課文。第二篇：一年級下冊語文第三單元測試卷一、字詞拼音(26分)，寫漂亮。(6分)禾 口 辶走 纟 讠二、詞與句子(52分)，組詞語。，寫句子。突然有一天，森林里來了很多人，他們把一棵棵大樹鋸倒了。(3分)()個自然段。教學(xué)重難點：認(rèn)識13個生字，會寫6個字；正確流利地朗讀課文。走在大自然中，你看到了什么?想說什么?（讓小朋友自由說說，表揚說得好、用詞好的小朋友。當(dāng)堂訓(xùn)練題：按課文內(nèi)容填空：和風(fēng)對（），朝霞對（）。選擇自己喜歡的部分讀給大家聽。開火車認(rèn)讀詞語：多媒體課件出示本課生字詞：朝陽晚霞晨霧秋霜山清水秀萬紫千紅和風(fēng)細(xì)雨鳥語花香讀字組詞；有選擇地組詞造句。生提示重點筆畫，并范寫。繼續(xù)練寫。突破方法： 朗讀時，聯(lián)系生活感受，想象、表演相結(jié)合，理解詩歌的意思，達成共鳴?？带B蛋圖。學(xué)習(xí)其優(yōu)點，糾正其缺點?？谧峙裕郝牎⒊?。注意：向與“像”的區(qū)別學(xué)習(xí)方法：自學(xué)同桌或小組內(nèi)交流 學(xué)生自學(xué)后展示交流用自己喜歡的方式展示。從這篇小課文里我們看到了一位可愛的孩子在母親的啟發(fā)下，幼小的心靈里萌生出對生命的珍愛，對小鳥的關(guān)愛，對大自然的熱愛，讓我們再一次對這位小男孩兒投去敬佩的目光吧！五、作業(yè)：熟記本課生字詞。指導(dǎo)朗讀。第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。nɡ ɡēli225。會寫“以、后”等六個字。匯報學(xué)習(xí)成果。完成課件中摘蘋果的游戲。*、每個糖都那（），那么（）。更：中間一筆是“豎撇”。３、有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。學(xué)習(xí)方法：讀一讀畫一畫想一想學(xué)生自學(xué)、師巡視、指導(dǎo)。當(dāng)堂訓(xùn)練：開火車認(rèn)讀卡片上的生字。分角色朗讀課文。展示學(xué)生的作品，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件 課時安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入１、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，我們班的值日生撿到了兩塊橡皮。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：識記生字學(xué)習(xí)要求：１、在文中圈出生字：讀正確，組成新詞的把詞劃下來。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)一：感情朗讀，感悟課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)方法：讀一讀想一想說一說 匯報學(xué)習(xí)成果 當(dāng)堂訓(xùn)練：表演課文以組合的小組為單位，開展表演賽，師生互評。學(xué)習(xí)方法：讀一讀認(rèn)一認(rèn)寫一寫 當(dāng)堂訓(xùn)練：五、拓展延伸１、展示學(xué)校在開展“我不丟，但我撿”的講衛(wèi)生活動中的照片，說說自己的想法。ng hǎo xiāng q236。(10分)遠(yuǎn)快 對 高 早慢近錯 晚 矮五、我會連。十一、請把下面排錯亂的句子整理成一段通順的話，括號里寫上序號。由于詩詞在表達上極其凝練、豐厚，對于三年級的學(xué)生來說，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法授課，學(xué)生不容易引起情感上的共鳴。生字的學(xué)習(xí)將學(xué)生的體驗與重點句的欣賞、理解結(jié)合起來。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生以語言文字為依托，揣摩語言文字的內(nèi)涵，進一步理解語言文字的“弦外之音”、“言外之意”。我把全文分為兩部分，先是讓學(xué)生找描寫剪紙的語句，感受姥姥剪紙的形象生動、精巧細(xì)致，在感官上有一個形象的了解。但是，在體會人的語言和內(nèi)心活動方面做得不夠好。第二：我安排以讀的方式學(xué)習(xí)第一、二部分。在安排學(xué)習(xí)第二部分時，我還提高了一個難度——用老師說上句，學(xué)生接下句的形式，插入關(guān)聯(lián)詞的練習(xí)這個知識點的復(fù)習(xí)，提高了教學(xué)的效率，也提高了教學(xué)的難度。然而，對于低年級的學(xué)生來說，這是一個很難的轉(zhuǎn)變。不足之處是，當(dāng)我加入寫作特點時，引導(dǎo)的不夠好，學(xué)生答非所問。為這種親自體會到大自然的美而愉悅。第二：新課標(biāo)特別強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)。因此課堂上我搜集了許多關(guān)于瀑布的美麗圖片，以其豐富學(xué)生的感官，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生展開了豐富的想象，去更好的理解、欣賞詩歌。()小孩子說：“謝謝你，哥哥。(4分)人 干 云 爭七、填一填。i二、在正確的讀音后畫“√”。(16 分)h233。２、觀察６個字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家什么。２、朗讀第６自然段：（課件出示第6自然段）⑴ 自由朗讀第６自然段。學(xué)習(xí)方法：讀一讀圈一圈認(rèn)一認(rèn) 匯報展示：以小組比賽的形式讀生字。２、揭題：剛才這叫“失物招領(lǐng)”?！被颉埃　?。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)二：識字寫字學(xué)習(xí)要求：看課件，認(rèn)真、觀察每個生字的組成和占格情況。第二課時