【正文】 配樂(lè)朗讀或背誦。（4）追問(wèn)：作者是怎樣寫出孩子們的可愛(ài)的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。）（1）“茅檐低小，溪上青青草。讀得怎樣？請(qǐng)你的同桌來(lái)評(píng)一評(píng)，你讀給我聽，我讀給你聽。默寫《牧童》。（1）“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。（2）“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。在《牧童》和《舟過(guò)安仁》兩首詩(shī)中，你分別看到了怎樣的畫面？三、精讀詩(shī)文，走近畫卷你最喜歡哪首古詩(shī)？選一首自己研讀理解。，讀一讀，背一背。不須歸：樂(lè)而忘返，不想回家。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知。背誦，積累語(yǔ)言引導(dǎo)自學(xué)《四時(shí)田園雜興》《鄉(xiāng)村四月》的以疑促讀、理解詩(shī)意的方法自學(xué)。，師生正音。，想象整體畫面。由于詞的長(zhǎng)短不一，還被稱作長(zhǎng)短句?！吧佟薄安拧薄坝帧蓖怀隽藙谧鞯姆泵?。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把握節(jié)奏，注意“蠶”“?！倍际瞧缴嘁簟Ｔ陲L(fēng)景如畫的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。，教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。，講講詩(shī)意?！班l(xiāng)村四月”是指江南農(nóng)村初夏的時(shí)節(jié)。這首詩(shī)是他第二次出任宰相途經(jīng)瓜洲時(shí)所寫。（師點(diǎn)擊課件，顯示“鐘山”的位置）簡(jiǎn)介鐘山：王安石的父親曾在江蘇南京為官，他是在那兒長(zhǎng)大的，對(duì)鐘山有著深厚的感情，可以說(shuō)是他的第二個(gè)故鄉(xiāng)。17．小結(jié)：是呀：一位如此優(yōu)秀的詩(shī)人能為了一個(gè)字更改十多次，難道我們?cè)谄綍r(shí)的習(xí)作中不能做到嗎？我想，“世上無(wú)難事，只怕有心人。學(xué)生口述。5．指數(shù)名說(shuō)。4．指名答。3．過(guò)渡：為什么人們最喜歡這首詩(shī)呢？先去讀一讀吧。3．朗讀中體會(huì)詩(shī)人暗藏于詩(shī)中無(wú)限的思鄉(xiāng)之情。2．這首詞是宋代詞人（）寫的，它以簡(jiǎn)練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的（），描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)（）和（）。（2）自由輕聲的讀這首詞，同桌合作，結(jié)合插圖和注釋，理解詞句子意思。” 理解詩(shī)句意思，從中你感受到了什么？“怪生”一詞意思是什么，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心理？（2）說(shuō)一說(shuō)，這兩個(gè)小男孩留給你怎樣的印象？詩(shī)人喜歡他們嗎？你喜歡他們嗎？為什么？（3）帶著自己的體驗(yàn)，有感情地朗讀古詩(shī)，邊讀邊在頭腦中想象兩個(gè)小童張傘使風(fēng)的樣子。w225。nɡsuō yī（）（）選詞填空埋怨抱怨事后，他（）自己考慮不周到。，發(fā)揮想象，這三首詩(shī)詞中，你聽到了哪些動(dòng)聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？： 詞：文體名稱，詩(shī)歌的一種。五、作業(yè)1．利用課余時(shí)間，讀讀宋詞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的一首進(jìn)行讀書交流。四、課后練習(xí)1．根據(jù)課文內(nèi)容填空：《清平樂(lè)?村居》（）茅檐低下，_______________。5．教師范讀，學(xué)生閉目想象畫面。（強(qiáng)調(diào)“樂(lè)”的讀法）4．介紹辛棄疾生平。i）好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼（wēnǎo）？最喜小兒亡（w教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。4．品評(píng)詩(shī)句，悟其感情詩(shī)人通過(guò)細(xì)心的觀察，把兩個(gè)頑童刻畫得栩栩如生。特別提示：看圖理解是好方法。（詩(shī)人呂巖借寫牧童悠然自得的生活，抒發(fā)了自己淡泊名利，追求自由自在的鄉(xiāng)村生活的思想感情。2．再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意（1）再讀古詩(shī)，想想每句詩(shī)的意思，可以與人合作。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《牧童》和《舟過(guò)安仁》。nɡsuō yī（）（）選詞填空埋怨抱怨事后，他（）自己考慮不周到。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞、理解詞句的意思和背誦詩(shī)詞。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩(shī)詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)收集到的詩(shī)詞，完成下面表格中的空格：（整理表格如下）題目作者背景思鄉(xiāng)緣由作者表現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)泊船瓜洲王安石奉詔入京春意濃追問(wèn)明月借景抒情直抒胸臆秋思張籍客居洛陽(yáng)見秋風(fēng)寄寫家書敘事抒情含蓄感人長(zhǎng)相思納蘭性德征旅途中遇風(fēng)雪輾轉(zhuǎn)難眠寫景敘事傾訴心聲四、根據(jù)上面的表格，小組合作寫小論文提示：豎行分析表格，可以提出：“比較《》和《》兩首思鄉(xiāng)詩(shī)（詞）的異同”“古代人離開家鄉(xiāng)的原因略談”“觸動(dòng)古人的思鄉(xiāng)愁緒的意象有哪些”等題目寫小論文。”那思鄉(xiāng)的張籍又做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀詩(shī)文，深入體會(huì)。對(duì)比兩首詩(shī)的異同１、小結(jié)過(guò)渡。今天我們?cè)賮?lái)讀三首思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。２、借助注釋、工具書、聯(lián)系語(yǔ)境，正確流利地朗讀三首詩(shī)詞，并嘗試讀懂古詩(shī)大意。２、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》，激發(fā)學(xué)生在口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)中引用詩(shī)詞的興趣。【學(xué)習(xí)方法】借用注釋，查閱資料、工具書，質(zhì)疑問(wèn)難，自讀感悟，朗讀涵詠，討論交流，撰寫小論文等?！记盎?dòng)〗播放《思鄉(xiāng)曲》，師生合作背誦思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。２、同學(xué)交流，解決不懂的字詞。⑷角色替換，自由吟詠。六、作業(yè)設(shè)計(jì)（出示）１、背誦、默寫兩首思鄉(xiāng)的詩(shī)詞。3．借助字典和注釋理解詩(shī)詞中字詞的意思以及整首詩(shī)詞的意思，想象詩(shī)歌描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“篙、棹”，會(huì)寫“牧、蓑、遮”字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：牧童、蓑衣，掌握多音字“鋪”。（4）印好自主學(xué)習(xí)評(píng)議表，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，組織組長(zhǎng)評(píng)議本節(jié)課自主學(xué)習(xí)出色的同學(xué)以及小組。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。（3）反復(fù)多讀幾遍這首詩(shī)，通過(guò)查字典，結(jié)合課文注釋，想想詞語(yǔ)的意思，想想這首詩(shī)大體寫什么。（2）學(xué)生發(fā)言，把所想到的畫面說(shuō)給大家聽。（2）指明學(xué)生讀，正音。（2）全班交流，說(shuō)說(shuō)你所想象的畫面。村居》，理解詞的內(nèi)容，掌握詞句意思，想象詞描寫的意境，體會(huì)作者的感情，感受童年生活的情趣。課前三分鐘：1．在括號(hào)里正確的讀音下打“√”。二、講授新課（一）樂(lè)調(diào)情1．用學(xué)生熟悉的曲子唱納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。2．全班交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。作者用精煉、生動(dòng)的語(yǔ)句，通過(guò)寫景與敘事，創(chuàng)造了具有詩(shī)情畫意的藝術(shù)境界，描繪了一幅寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖。怪生：遮：詩(shī)句的意思是：。4．自學(xué)生字詞語(yǔ)。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”。醉里吳音相媚（m233。你看到了什么樣的牧童？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，牧童會(huì)是怎樣歸來(lái)呢？再想象一下，如果你就是牧童，你會(huì)在月光下想些什么？做些什么呢？而詩(shī)人又想借這個(gè)小牧童表達(dá)什么呢？⑶如此悠閑、自在、輕松的牧童，把他讀出來(lái)，誦讀古詩(shī)，感受意境。大家知道它的意思嗎？詞，有好多種類型。小練筆選取《清平樂(lè) 村居》中描寫的一個(gè)情景，結(jié)合課文的插圖，展開豐富的想象，把你仿佛看到什么，聽到什么寫出來(lái)，或者選用自己喜歡的表現(xiàn)形式比如表演、實(shí)物投影等和大家交流。亡賴：詩(shī)句的意思是：。Ｂ 而“京口”不僅是東漢吳國(guó)第一古都，更是文氣洋溢的靈秀地。）重（ch243。3．有同學(xué)說(shuō)，這句詩(shī)寫出了江南美麗的景色。可為什么詩(shī)中只有一種“綠”色呢？