【正文】 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、識字卡片。組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。5。自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?先讓學(xué)生自我讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的情緒。比如，“包”字的39。(3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選取幾個，分組進行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。(學(xué)生自讀后說一說)元元只多睡了一分鐘，怎樣會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。3。多睡一分鐘，只但是是放松了一下自我，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。1．齊讀第5然段。（l）元元等了好一會兒，才走過十字路口。重讀“一分鐘”，表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。2．完成“找找說說”，看誰組的字最多。4．認清字形，指導(dǎo)書寫。l．學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號，圈出不認識的字，多讀幾遍。教學(xué)重難點：1．學(xué)會生字詞，正確、流利地朗讀課文。（2）、仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。（四）課堂評價這節(jié)課你有什么收獲？第二課時（一）朗讀感悟教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你明白了什么?(學(xué)生自由談)自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?（1）先讓學(xué)生自我讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的情緒；（2）小組討論，談?wù)勛晕业南敕?，揣摩元元的心理；?）派代表到全班交流；（4）透過朗讀表達元元當(dāng)時的情緒，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。如：(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲(2)熟字換偏旁識字：快一決、海一悔。我們這天學(xué)了。）（五）板書設(shè)計《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 14一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認識9個生字。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的快樂。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時光是不算短的。二、教材分析多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。如：（1）熟字加偏旁認字：鐘、鬧、哈等。（讓學(xué)生自讀后說一說），邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。教師小結(jié)：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。教師組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。教材分析：課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。（2）一分，中央電視臺播音員大約可以播240個字。生4：我一分鐘寫了34個字。[板書：1分=60秒]（齊讀）師：1分=60秒，2分等于多少秒呢？生：120秒師：你是怎么知道的？生1：我知道1分=60秒，2分就是2個60秒，合起來也就等于120秒。生4：跺一下腳。（課件播放）請同學(xué)們注意了：在剛才的視頻里你聽到了什么聲音？生：我聽到了滴滴滴的聲音師：這滴滴滴的聲音是秒針走動的聲音師：今天我們一起來學(xué)習(xí)比分鐘更小的時間單位，它就是秒。他們年齡小、愛動、好奇心強，課堂中容易疲勞，注意力易分散。三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘體驗“一分鐘可以干什么”？播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如營養(yǎng)員阿姨包小餛飩，警察叔叔抓壞人，醫(yī)生救病人，運動員比賽等?；顒舆^程：一、觀看錄像播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境錄像。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。在進行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉(zhuǎn)，給老師在教學(xué)中提供了方便。三、結(jié)束環(huán)節(jié)總結(jié)：其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學(xué)習(xí)好、生活好，精彩度過每一分、每一天。游戲二：堅持就是勝利請幼兒發(fā)“啊”音，盡量保持更長時間，直到堅持不住為止。適用范圍：大班幼兒活動領(lǐng)域：社會活動目標(biāo)：通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。將學(xué)生寫的生字展示評比。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。學(xué)會正確、大膽地表達自己的見解。再組詞。（2）要是能趕上綠燈，就。ｎｄ236。（2）選擇生字中的幾個，分組進行組詞比賽。秒分刻時天月年二、初讀課文，認識生字。、流利、有感情地朗讀課文。（元元非常后悔。師：這時他又說了什么？生２：他又嘆了口氣說：要是早一分鐘就好了。二、學(xué)習(xí)課文２～６自然段１、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會遲到，結(jié)果如何呢？請同學(xué)們自由讀課文。３、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧！找找看，這段話里，我們要會寫的字是哪幾個？指名說。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、老師利用一分鐘時間講一個小故事，時間為一分鐘?？梢姡虝旱囊环昼娨彩呛軐氋F的。男女生對讀，齊讀?？梢娨环昼姷臅r間，是不是很寶貴？四、體會心情，朗讀感悟。正確、流利、有感情的朗讀課文。（教師板書：未來——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國人的祝福，愿香港越走越好。）“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。）教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手……（二）升旗儀式引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點的鐘聲敲響了！升旗儀式開始了。過渡：誦讀詩歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩句深刻含義，感受詩歌表達的強烈愛國情感。理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。課后反思：從學(xué)生的節(jié)身感受入手，讓學(xué)生懂得分秒必爭的道理。小組討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么呢?生：讀文，體會元元當(dāng)時的心情；小組匯報。認識本課鐘、零等生字。（學(xué)生上黑板連線組字。三、再讀課文，讀準(zhǔn)讀通同學(xué)們，你們對本課的生字掌握得非常好，假如老師把這些生字請回到課文里，那你們還能讀得這么準(zhǔn)確嗎？（能?。┠蔷痛舐暤刈x一讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。板題，讀題。正確、流利、有感情地朗讀課文。出示最后一段，就因為多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，元元——非常后悔。還可以讀b232。出示：丁零零鬧鐘哈欠遲到指名一生讀，注意：①零的后鼻音，（評：這聲音真悅耳、動聽、清脆），零也是一個形聲字呢！這里還有一個形聲字找到了嗎？ ②欠讀輕聲，帶讀，誰來打個哈欠？區(qū)別于“打噴嚏”（哎呀，大家怎么了？感冒了？怎么總是打噴嚏呢！打哈欠時，往往是人們困了或沒睡醒才打的。寫好元元師：我們把元元的名字寫到田字格里。)3．故事想象：題目“第二天的元元”。(3)出示句段三：他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。(2)出示句段二：他等了一會兒，才走過十字路口。(二)學(xué)習(xí)第2～4自然段，探究元元遲到的原因。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，為新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生討論，匯報交流?！雹拧⒅该x（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果讀出嘆氣的語氣，及時把鼓勵的掌聲送給學(xué)生，學(xué)生如果讀不出嘆氣的語氣，引導(dǎo)學(xué)生感悟：平時你嘆氣的時候心情怎樣？這時候的元元心情又怎樣呢？）⑵、抓住“剛想走過去，紅燈亮了。3．拼音寶寶想考考你們，看看沒有了他們的幫助，你們還認識它們嗎？小老師領(lǐng)讀。通過有感情朗讀二、三自然段體會元元的自責(zé)、焦急、后悔，在讀中感悟到一分鐘的重要，從而懂得珍惜時間。這個故事足以告誡同學(xué)們：從小就要嚴(yán)格要求自己，珍惜時間，分秒必爭，養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。感覺一分鐘快嗎？是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是《一分鐘》，跟老師板書課題，學(xué)了這篇課文之后，你對一分鐘的體會一定會更深刻。）三、品讀感悟再讀課文，思考：為什么元元多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘？聰明的孩子一定能說出來。）走到學(xué)校的元元，遲到了20分鐘，（大屏幕出示課文插圖）圖中的哪個是元元？（低著頭、哄著臉）為什么低著頭、紅著臉？看著元元的這個樣子，大家能用什么詞語來形容一下嗎？（預(yù)設(shè)：后悔、害羞、不好意思），此時此刻，元元心里會想些什么呢？（同桌討論）課文讀完了，你從這篇課文中懂得了什么？（預(yù)設(shè)： 不要貪睡，要珍惜時間，不要浪費時間??）師小結(jié)：看來，我們不可輕視每一分鐘，要珍惜每一分鐘。(3)選擇最喜歡的一個詞語說一句話。(投影顯示句子：元元非常后悔?！背鍪旧挚ㄆ皣@”，指導(dǎo)學(xué)生再次認讀。)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句話，讀出著急的語氣。(4)師：就因為這一分鐘，他遲到了整整20分鐘；就因為這一分鐘，他耽誤了學(xué)習(xí)——生：元元非常后悔。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過豐富表情、添加動作的方法，讀出人物的心情。右邊一個“中”字（用紅色），“口”要扁，豎要直，像針一樣！記住鐘字師：記這個“鐘”字有個好辦法，誰知道？（他的讀音和右邊的中是一樣的，“金字旁”表示很多鐘都金屬做的。（出示第二自然段）這就是第一件事：錯過了綠燈。指名讀（嗯，可以得到“☆☆☆”，“☆☆☆☆”）師范讀（體會加上嘆氣的妙處）學(xué)習(xí)嘆口氣后的讀法（可以☆☆☆☆☆）小結(jié)：讀課文，就是要這樣，先讀正確，再讀出人物的心情。：元、鐘、哈第四篇：《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 15篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，昨天呀，黃老師和你們的數(shù)學(xué)老師吵了一架。認讀生字同學(xué)們，在這個等式中，藏著一個生字，誰能把它說出來？（學(xué)習(xí)“鐘”）（1）出示生字卡片，拼讀（個別讀或角色讀、小組讀、齊讀）（2）背面讀組詞，學(xué)生嘗試組詞：誰還能給“鐘”字組詞？（3）將生字卡片貼示黑板上，把拼音遮住，認讀。學(xué)生同桌間交流后班上匯報。六、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了9個生字，會寫了其中的4個生字，還知道了一道有趣的數(shù)學(xué)題，1分鐘=20分鐘。你們覺得一分鐘長嗎?生：同桌互相交流師：一分鐘可以說很短，也可以說很長，剛才我們就感覺時間很長，因為有的同學(xué)都堅持不住 了。你想對元元說點什么？你想對全班同學(xué)說點什么？有感情朗讀全文，邊讀邊體會元元的心情。通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生體會時間的重要，從而在生活中嚴(yán)格要求自己，珍惜每一分鐘。（板書課題）通過預(yù)習(xí)同學(xué)們知道這“最后一分鐘”具體指哪一分鐘？生:1997年6月30日23時59分——1997年7月1日0時0分。（板書：等待）教師提醒學(xué)生讀書要留有痕跡，一邊讀一邊想，動筆劃一劃，可以抓住一些詞語來體會當(dāng)時人們的心情。（激動、自豪）（聽同學(xué)們讀得那么投入，我也想讀。總結(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨?！苯Y(jié)合課外資料和課前的擴大閱讀，引導(dǎo)學(xué)生收集圖文資料，了解香港的歷史、回歸的歷程，今日繁榮的香港，落實“大閱讀”理念。鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子二、聽音樂，導(dǎo)入新課同學(xué)們，蘋果摘得真好，老師獎勵你們聽一段音樂《時間歌謠》。學(xué)習(xí)第二件事過了好一會，元元走過了十字路口，又到了哪兒？指名朗讀。五、引導(dǎo)感悟，拓展積累角色扮演：你是元元的同學(xué)，你會對他說：“……。３、在讀中理解課文。出示生字，認讀正音。（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？生１：因為早一分鐘他就能過馬路了?？纯凑n文中的插圖，你能想像元元是怎么走進教室的嗎？指名說。四、作業(yè)在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會遲到了。？有誰知道老師講這個小故事用了多長時間？，老師板書課題。同桌互讀，接龍讀。ｎｇ）決（ｊ？第二課時教學(xué)過程達標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課：哪位同學(xué)能用自己的話說一說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說一說）：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？，所以碰到，錯過了，只好走路去學(xué)校，最終遲到了?！?讀出焦急、后悔、自責(zé)的語氣)③第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。（1）認真觀察生字，把各部分和筆畫看清楚。本課的教學(xué)，老師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實際體會時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)耄沂菊n題組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！兑环昼姟方虒W(xué)設(shè)計 8設(shè)計意圖：幼兒的時間觀念淡薄，做事拖拉的情況普遍存在。引導(dǎo)幼兒像青青學(xué)習(xí)，并討論如何珍惜時間做好更多的事情。小結(jié)：雖然時間相同，但事情難易程度不同，所以結(jié)果也不同；同樣時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，結(jié)果也會不同。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標(biāo)定為：通過故事情境，建立時間概念，懂得時間與生活的關(guān)系。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。眼看就要跑到車站了，車子開了。活動目標(biāo)：知道小學(xué)生要合理安排時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。二、共同討論討論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提醒，家長提醒，晚上整理好書包等）。但是對1分的長短沒有一個具體的感悟，教材通過體驗、感知、估測等一系列具體活動