梯形面積的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-免費(fèi)閱讀
【正文】 課堂小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？判斷（1）梯形面積是平行四邊形面積的一半。（5）從上底一頂點(diǎn)做另一腰的平行線，把梯形分割成一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。師：你是用兩個(gè)什么樣的梯形拼成的？（完全相同的**梯形）③請(qǐng)大家就用這種拼法，在下面再拼一次，邊拼邊體會(huì)是怎樣旋轉(zhuǎn)和平移的。⒊動(dòng)腦筋算一算：我們到金三角建材市場(chǎng)去參觀，進(jìn)去發(fā)現(xiàn)有一處堆放著許多鋼管，堆成梯形的形狀。（4）從兩腰中點(diǎn)做下底的垂線，分割下的兩個(gè)小三角形旋轉(zhuǎn)可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。二、獨(dú)立探索，感悟體驗(yàn)①請(qǐng)大家拿出課前準(zhǔn)備的任意兩個(gè)完全相同的梯形，試試拼一拼，②學(xué)生上臺(tái)操作，展示拼法。它的橫截面的面積是多少平方厘米？三．鞏固練習(xí)。）（3）請(qǐng)學(xué)生說出自己的想法和拼法。（一）面積計(jì)算方法的推導(dǎo)過程。2S=(a+b)h247。（再次驗(yàn)證了知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。瞧?。ǔ鍪疽粋€(gè)梯形，標(biāo)出底和高，說出各部分名稱）這是一道求梯形面積的題，這回可把喜洋洋難住了，責(zé)怪自己上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)梯形面積公式的理解。三、全課總結(jié)。①師:再增加一點(diǎn)剪梯形的難度，不知道同學(xué)們敢不敢?師要求剪一對(duì)上底為3厘米，下底為5厘米，高為4厘米的梯形。⑤算一算，想什么辦法能算出它的面積。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生自制三角形、平行四邊形紙片、剪刀o 教學(xué)過程一、溫故引新。第一篇：《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《梯形面積的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年制小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）第九冊(cè)74—75頁 教材簡(jiǎn)析這部分教材的教學(xué)是在梯形的認(rèn)識(shí)和平行四邊形、三角形面積公式推導(dǎo)及計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的三角形和平行四邊形紙片，學(xué)生間相互檢查糾正。教學(xué)預(yù)設(shè): ①學(xué)生用上底高247。②請(qǐng)學(xué)生估計(jì)一下梯形的面積。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 自 評(píng)：本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)通過剪一剪，折一析，拼一拼，動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)，自主探究梯形的面積公式的過程，擺脫了教師講、學(xué)生看、說、想的鸚鵡學(xué)舌式及教師精講，學(xué)生多練的傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而形成了學(xué)生在自主探究中，經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程的教學(xué)，這是符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓學(xué)生的心智得以運(yùn)動(dòng)，并經(jīng)歷了深刻的情感體驗(yàn)，獲得自我探索的成功，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我有意設(shè)計(jì)了先讓學(xué)生自己通過自己已有的平行四邊形和三角形的計(jì)算公式推出梯形面積，擺脫用教材教，算法單一的傳統(tǒng)，而是在知識(shí)形成過程中探究更合理簡(jiǎn)使的算法，自認(rèn)為這是我本節(jié)課的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)和成功之處o 按照教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際做課，同學(xué)們都能理解、記住梯形面積公式，效果很好。教學(xué)難點(diǎn)：梯形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭惭笱缶瘸鏊幕锇閱?？（生：愿意?。┤禾骄啃轮赫?qǐng)大家利用手中的梯形，通過剪、拼等方法，把梯形轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的圖形，并找到圖形之間的聯(lián)系，推導(dǎo)出梯形面積計(jì)算公式。）：我們現(xiàn)在能幫助喜洋洋救出他的好伙伴了吧?。ㄇ竺苁议T上梯形的面積）。2第三篇：《梯形面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《梯形面積計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生經(jīng)歷梯形面積計(jì)算方法的探索過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。1．今天我還帶來了另外一個(gè)圖形，誰能告訴我這是什么圖形？（出示梯形）你怎么知道它是梯形？（只有一組對(duì)邊平行）2．提出質(zhì)疑揭示課題：今天我們就一起來研究梯形面積的計(jì)算（板書），我們是否可以仿照平行四邊形和三角形的方法，把梯形也轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的圖形來計(jì)算它的面積呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的梯形和剪刀，看看你能不能通過剪一剪、拼一拼把梯形也轉(zhuǎn)化成我們已經(jīng)學(xué)過的圖形呢？3．學(xué)生動(dòng)手操作，分別展示成果。（沿梯形一腰中點(diǎn)和對(duì)角頂
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