【正文】 二是創(chuàng)業(yè)心理的準(zhǔn)備，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到很多困難和挫折，要有充分的心理準(zhǔn)備，要樹(shù)立堅(jiān)定的自信心，才能在遇到困難時(shí)泰然處之，渡過(guò)難關(guān)，走向成功。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金不足的，在當(dāng)?shù)毓卜?wù)機(jī)構(gòu)登記失業(yè)后，就可申請(qǐng)最高5萬(wàn)元的小額擔(dān)保貸款扶持；對(duì)合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可擴(kuò)大貸款規(guī)模；今年，對(duì)高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應(yīng)納稅所得額低于3萬(wàn)元（含3萬(wàn)元）的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計(jì)入應(yīng)納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，一旦遇到問(wèn)題，心里就萌發(fā)退意，很難堅(jiān)持下去。大學(xué)生在所學(xué)專業(yè)與工作崗位是否對(duì)口方面，66%認(rèn)為“可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對(duì)口”；17%表示“根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)”；10%認(rèn)為“一定要找與專業(yè)對(duì)口的工作”；7%表示可以“專業(yè)與工作性質(zhì)無(wú)關(guān)，先找一份工作再說(shuō)”。大學(xué)生關(guān)注就業(yè)從高年級(jí)蔓延至低年級(jí)45%的大學(xué)生從大一開(kāi)始關(guān)注就業(yè)；大二占31%；大三占20%；到大四才關(guān)注就業(yè)的只占4%。除了當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生供給大于需求的矛盾比較集中外，近年以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾也十分突出，一方面是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴(yán)重的人才短缺。除工學(xué)各專業(yè)外，就業(yè)率同樣較高的還有經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)，其中經(jīng)濟(jì)學(xué)類所列8個(gè)專業(yè)就業(yè)率均高于80%，農(nóng)學(xué)類和管理學(xué)類九成專業(yè)就業(yè)率超過(guò)80%。當(dāng)然，在這一過(guò)程中，還需要學(xué)校相關(guān)從業(yè)人員的及時(shí)介入：如輔導(dǎo)員與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流、職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師進(jìn)行專項(xiàng)討論、機(jī)械行業(yè)業(yè)內(nèi)人士舉行講座等。(2)加強(qiáng)發(fā)散性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，關(guān)鍵是要確立好目標(biāo)。職業(yè)生涯指導(dǎo)者可以從以下程序入手，指導(dǎo)機(jī)械類學(xué)生有條不紊地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。06年是擴(kuò)招后第一個(gè)就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體社會(huì)需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。原因不外乎兩點(diǎn)：提供大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)是高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作內(nèi)容之一，但大部分高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)由于專業(yè)教師匱乏和資金配備限制，目前的工作大多停留在用幾場(chǎng)講座來(lái)宣傳政策、制度的層面上，高層次、個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)則嚴(yán)重不足。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。對(duì)自己充分的了解，是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提，而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí)，往往很少能真正做到全面了解自己。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內(nèi)流失率在30%以上的達(dá)到被調(diào)查企業(yè)總數(shù)的50%。六、缺經(jīng)驗(yàn)：教授多“教練”少。從2001年至2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴(kuò)招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等崗位都和這個(gè)層次有很大關(guān)聯(lián)。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)和管理的能力。主要面臨的問(wèn)題有：第一、課程開(kāi)設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。由此可見(jiàn)，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人2011年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬(wàn)人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《2010中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到2011年我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4500萬(wàn)，而需求總量為6800萬(wàn)?！粳F(xiàn)狀】 “蟻?zhàn)濉鄙钤趧诼当疾ㄖ袑で蟾淖儭跋佔(zhàn)濉保髮W(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱為繼農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗工人之后出現(xiàn)在中國(guó)的又一群體。政府應(yīng)加大就業(yè)政策扶持力度政府應(yīng)發(fā)揮政策效應(yīng)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)政府應(yīng)發(fā)揮助推劑的作用，大力推進(jìn)校企合作，并為校企合作做好各項(xiàng)保障工作針對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問(wèn)題，要使問(wèn)題得以緩解，就要采取各種有效的措施。其中，對(duì)專業(yè)技能的培養(yǎng)尤為重要。科學(xué)合理職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的基礎(chǔ)清晰地規(guī)劃職業(yè)生涯目標(biāo)是人生走向成功的第一步?？梢?jiàn)，大學(xué)生雖然多，大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出的一個(gè)原因。企業(yè)對(duì)大學(xué)生基本能力要求為環(huán)境適應(yīng)能力、人際交往能力、自我表達(dá)能力、專業(yè)能力、外語(yǔ)能力。并且高等教育中“重分?jǐn)?shù)輕能力”、“重書本輕實(shí)踐”的弊端?！娟P(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)；形勢(shì)分析；一近幾年大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)近兩年我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況2013年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。2013年，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)仍然面臨較大不確定性，預(yù)計(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速將保持在8%左右，這會(huì)繼續(xù)帶來(lái)對(duì)勞動(dòng)力的穩(wěn)定需求。從基層做起，是現(xiàn)在企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的一般性要求。從2012年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看，在畢業(yè)后的一年內(nèi)依舊留在一線城市的大學(xué)生的比例達(dá)到了63%，大幅度高于2011年的38%。據(jù)了解，2013年校園招聘需求明顯縮水，其中以金融行業(yè)、能源行業(yè)、傳統(tǒng)制造業(yè)最明顯，包括頗受青睞的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)由于前兩年進(jìn)行大量招聘，其人員的培養(yǎng)和管理需要一定的消化期，今年招聘量出現(xiàn)了一定程度的縮水。然而，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不景氣，企業(yè)的發(fā)展低于預(yù)期，對(duì)人才的需求量自然也要少于預(yù)期。一、在就業(yè)市場(chǎng)上，大學(xué)畢業(yè)生依舊供大于求。那么畢業(yè)生最關(guān)心的就業(yè)形勢(shì)怎么樣呢？雖然2008年的世界金融危機(jī)已經(jīng)過(guò)去了四年，但是目前全球的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇依舊緩慢，下行風(fēng)險(xiǎn)依舊很大，就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾日益突出，就業(yè)總量不斷增大。畢業(yè)生人數(shù)增加，而企業(yè)招聘計(jì)劃和崗位減少，對(duì)于畢業(yè)生的剛性需求的減少，導(dǎo)致了2013年的就業(yè)形勢(shì)比往年都要嚴(yán)峻。據(jù)調(diào)查，畢業(yè)生期望就業(yè)的十大行業(yè)依次為金融/銀行/投資/基金、IT/互聯(lián)網(wǎng)、通訊電子、酒店/餐飲/旅游、廣告/會(huì)展/公關(guān)/市場(chǎng)、房地產(chǎn)、咨詢/管理、公共事業(yè)單位、醫(yī)療、教育/培訓(xùn)，其中金融/銀行/%的比例居于首位。四、一線城市就業(yè)壓力依舊很大，放眼二、三線城市和中西部地區(qū)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)。競(jìng)爭(zhēng)壓力小，生存壓力小，發(fā)展?jié)摿Υ笫嵌?、三線城市的優(yōu)勢(shì)所在。不久的將來(lái)，公務(wù)員不再是鐵飯碗，也會(huì)形成競(jìng)爭(zhēng)上崗的趨勢(shì)，對(duì)于考公務(wù)員的學(xué)生們無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和不確定因素。第二篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析【摘 要】隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人才供求的多元化，使得各級(jí)高校都進(jìn)入了大勢(shì)擴(kuò)招期，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和變化性導(dǎo)致高校所開(kāi)設(shè)專業(yè)與社會(huì)的供求不完全匹配和教育質(zhì)量的下滑性，進(jìn)而引來(lái)了當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)壓力。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻?zhàn)濉保膊辉敢獾蕉€城市和基層就業(yè)。畢業(yè)生個(gè)人因素嚴(yán)重影響著自身就業(yè)“低不成，高不就”這是目前很多大學(xué)生剛剛開(kāi)始擇業(yè)時(shí)的心理，而如今的社會(huì)則需要許多大學(xué)生從基層做起。大學(xué)生的就業(yè)流向沒(méi)有合理規(guī)劃從大學(xué)生就業(yè)的主要流向我們可以看出大學(xué)生就業(yè)難的具體體現(xiàn)：70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會(huì)服務(wù)崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。大學(xué)生應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)科學(xué)定位．找準(zhǔn)自己在社會(huì)上的位置．積極參與競(jìng)爭(zhēng)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。正確看待地區(qū)間差異。所以對(duì)大學(xué)生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也尤為重要?！拘蝿?shì)】2011年普通高校畢業(yè)生達(dá)650余萬(wàn)“2011年的就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀。尹蔚民表示，中央出臺(tái)六大措施穩(wěn)定就業(yè)，其中，大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者素質(zhì)是六大措施之一。（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。人才總量不足已成為制約我國(guó)電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。說(shuō)到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，和電子商務(wù)實(shí)施平臺(tái)聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等。作為2011屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻第四篇：大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長(zhǎng)，200