【正文】 你體會到了什么？（世界需要和平）是啊，“和平”雖然在我們看來是再普通不過的，但是對于點(diǎn)火中的孩子們來說是何等的珍貴，他們的愿望是那么的強(qiáng)烈?。ǔ鍪緢D片）讓我們?yōu)閼?zhàn)火中的孩子來祈盼吧——（出示課件）我們希望，我們祈盼——蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂園我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——我們希望，我們祈盼——四、享受春天，深知責(zé)任1986年9月25日，世界各國兒童代表共聚美國紐約，共同簽定了《兒童和平條約》，這條約表達(dá)世界兒童渴望和平的美好心愿，是全世界兒童至真至純的心，一起跳動(dòng)的聲音。）二、教學(xué)新知：出示教學(xué)目標(biāo)。有感情地朗讀詩歌。四、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)自由讀第一小節(jié)詩歌，說說你讀懂了什么？詩中“這究竟是為了什么？”你是怎樣理解的?齊讀第二小節(jié)，思考這一小節(jié)講什么?默讀三、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?指導(dǎo)朗讀一至四小節(jié)。）你有什么感想?今天，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。高聲朗讀第5節(jié)。指名朗讀1－4節(jié)自由讀文，同桌討論完成表格。教學(xué)重難點(diǎn)：對戰(zhàn)爭的憎恨，對和平的熱愛。師：同學(xué)們，制止戰(zhàn)爭，維護(hù)和平，這是全世界人民共同的心愿，也是世界兒童共同的心愿，1986年在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》。我想你們也有很多美好的心愿對戰(zhàn)火中的孩子說是吧？先在小組里說現(xiàn)在拿起你手中的筆，在你的心愿卡上寫下你的希望，寫下你的祈盼。是呀，可惡的戰(zhàn)爭帶來了那么多災(zāi)難，所以我們心中怎么樣?。浚ê魡竞推剑，F(xiàn)在開始。誰來讀第一小節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)我采用學(xué)生帶著問題自學(xué)的方法，通過自由朗讀，通過回答“這首詩講了什么內(nèi)容？使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有個(gè)整體感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樯钤诤推江h(huán)境下的孩子對戰(zhàn)爭很陌生，所以，先給他們播放春天美好的視頻，再給他們播放戰(zhàn)爭殘酷的視頻，讓美好與恐怖進(jìn)行實(shí)際景象的對比，使學(xué)生對美好生活與戰(zhàn)爭殘酷在心理上產(chǎn)生不同的感覺，更能激發(fā)他們維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭的情感。是呀，春天給我們帶來了生機(jī)和希望，老師也很喜歡春天?！逗臀覀円粯酉硎艽禾臁饭玻祩€(gè)小節(jié)，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，說出了世界人民共同的心愿──維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。３、交流感悟：⑴ 先在小組內(nèi)感悟，然后全班交流。２、品析詩，提高對語言文字的鑒賞力。真正使朗讀成為學(xué)生個(gè)性化的行為，自然地突破了難點(diǎn)。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。因此，我的教學(xué)過程有以下4個(gè)環(huán)節(jié)。三、說教法、學(xué)法詩歌前四節(jié)敘述結(jié)構(gòu)相似，作者抓住自然界人們熟知的景物——大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭到破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么?，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。全詩共五個(gè)小節(jié)，分兩部分：一(14小節(jié))、描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。(三)、情感升華，宣泄情感，這種感情更多地用了一個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的句子表達(dá)出來，你知道是哪一句嗎?這個(gè)問句表達(dá)的難道僅僅是對戰(zhàn)爭的疑惑嗎?那是什么?(是憤怒、憎恨，是對戰(zhàn)爭的抗議，對戰(zhàn)爭的控訴)板書，學(xué)生在朗讀。(二)、理解感悟，情感共鳴。三、教學(xué)難點(diǎn)，體會詩人表達(dá)的情感。希望全世界的人們都能和我們一樣——齊讀：享受春天，享受和平！和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：，自學(xué)4個(gè)生字。這些問題答案就在詩歌當(dāng)中。有感情地朗讀詩歌，體會詩歌表達(dá)的感情。戰(zhàn)爭使那么多人不能享受春天，不能享受快樂，我們不禁要抗議……（6）學(xué)生分角色朗讀1—4節(jié)（可用男女分讀的方式。引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受，相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。【教學(xué)流程】一、播放課件，引入新課對話春天，放松身心：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你能用一個(gè)詞概括家鄉(xiāng)的春天？（預(yù)設(shè)：溫暖、百花齊放，姹紫嫣紅、萬物復(fù)蘇……）是啊，春天帶給我們了無限的溫暖和快樂！同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平生活的時(shí)候，你可曾想到世界上還有多少孩子還籠罩在戰(zhàn)爭的陰影中，過著悲慘的生活，請大家看下面這些圖片和資料：（出示戰(zhàn)爭后的圖片）（1）畫面描繪了什么內(nèi)容？對此，你有什么感想？（2）是呀，我們多么希望，他們能《和我們一樣享受春天》啊！這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫他們心聲的詩，請同學(xué)們舉起右手伸出食指和老師一起書寫課題。第一篇：《和我們一樣享受春天》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《和我們一樣享受春天》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識4個(gè)生字。16*和我們一樣享受春天（3）明確課文類型，回顧學(xué)習(xí)方法：看到這個(gè)符號（*），明白了什么？學(xué)習(xí)這類課文，有什么好方法？二、自學(xué)詩歌，完成以下要求（出示課件三自學(xué)要求）自由讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。（1）這首詩描寫了哪些大自然的景觀？ 預(yù)設(shè)：A、蔚藍(lán)色的大海，是海鷗的樂園（讀出海的一望無際，海鷗的快樂）B、金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下（指名讀——齊讀）C、藍(lán)的發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮（讀出安靜、和諧的感覺）D、綠茵茵的草地，滾動(dòng)著歡樂的足球（讀出歡樂，美好，幸福的感覺）（2）說話練習(xí)：（）是（）。女同學(xué)要讀出大自然本來的和諧美好、男同學(xué)要讀出對戰(zhàn)爭的厭惡憎恨。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩句的含義。請同學(xué)們打開書本自己讀讀這首詩。，體會詩歌表達(dá)的思想感情。，把握好詩歌的節(jié)奏和韻律。，讀給大家聽。!“一張課桌，一間教室”對于現(xiàn)在處于和平環(huán)境的你們來說，那根本不能算作是要求，可是，戰(zhàn)火中的孩子竟然要用祈盼，這究竟是什么原因造成的?，和我們一樣享受春天僅僅是我們課前談?wù)摰拇笞匀坏拇禾靻?那指的是什么呢?(是和平的環(huán)境。二(第5小節(jié))、發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭，這是世界人民共同的心愿。談話導(dǎo)入，體會快樂輕松巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。所以在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。學(xué)生很容易就品味到成功的喜悅。３、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。⑵ 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)5人教版四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這首詩，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭，是世