【正文】 綜上所述，我校教學常規(guī)管理工作，按上級要求抓得較為具體扎實，為我校提高教育教學質(zhì)量、提高辦學效益夯實了基礎，取得了一定成績。學生評價管理適應課改情況未落到實處，今后將加大力度探究整改。學?；蚪萄薪M每期在校內(nèi)組織教師聽公開課16次以上。通過聽“推門課”活動，有效地促進教師備好每節(jié)課、上好每一節(jié)課，有效地提高課堂教學質(zhì)量。學期期末，學校將組織教師進行教學論文和教學設計的評比活動。教研活動我們主要從“三開展一觀看”四個方面來進行。（十）、A3B6教學設施設備（3分，自評1分）由于我校剛剛成立，雖然政府對我校大力支持，但仍存在教學設施設備嚴重不足的現(xiàn)實情況。從檢查中我們發(fā)現(xiàn)，有部分教師的輔導記錄過于簡單，輔導內(nèi)容較單一。在學科教學中滲透德育、法律知識十分重要，從小培養(yǎng)學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的，教學過程體現(xiàn)了師生互動、生生互動的教學理念，真正把學習的主動權交給學生。學校對此有著嚴格的要求：學期結(jié)束，教務處、教研組長、備課組長、科任教師要對一個學期來的教育教學工作進行深刻的思考，撰寫教育教學總結(jié)并上交到學校。為確保素質(zhì)教育質(zhì)量，不斷提高辦學效益，我校嚴格按照教育部頒發(fā)的“貴州省教育廳文件——黔教基發(fā)（2009）62號”——《貴州省基礎教育課程改革義務教育課程計劃（修訂）》課程標準、課時計劃和教學內(nèi)容，開齊課程，開足課時。此次自查工作，我校根據(jù)《金沙縣教育局金教研【2012】8號》文件精神，對照《畢節(jié)市中小學教育教學常規(guī)管理評價量化表》的評估量化標準，希望通過自查自評能進一步了解自身的成績和優(yōu)勢，找出不足與疏漏，從而全面促進我校的教育教學工作，使我校的教學工作能上一個新臺階。根據(jù)以上各項工作的實施情況，進行了認真細致的自查自評，各項自評所得分累計。我校教育管理中心的有關要求，制定了切實本校實際的教師培養(yǎng)培訓計劃，通過校本培訓，校本教研，新老教師之間的傳、幫、帶活動，如實地開展了各項培訓。本項分值5分，自評得分4分。進行多元的激勵性評價。教師布置學生作業(yè)必須適量，針對學生具體情況，教師布置的作業(yè)必須有梯度，且批改及時，評語恰當。學校配有圖書734冊，實驗教學儀器一套。二、每學期學校各部門均有計劃總結(jié)，備、批、輔、研、檢測等環(huán)節(jié)均認真執(zhí)行。個別老師教學方法模式依然陳舊，教學效率低。得分：15分。同時要求每位教師組織好單元考試、期中考試及期末考試，考試后，要針對考試結(jié)果，寫出試卷分析，包括每次考試中出現(xiàn)的問題及整改措施。三、A3級指標：常規(guī)管理（分值：35分自評分：33分）（一）B6級指標：組織管理（10分）學校成立了由校長、教務主任、教研組長組成的學校教育教學質(zhì)量工作領導小組，制定健全的備課、上課、批改作業(yè)、聽課評課及質(zhì)量監(jiān)測制度，隨時掌控學校的教育教學的動向，教研室負責每兩周對學校常規(guī)教學檢查一次，及時提出意見與建議，檢查結(jié)果同教師業(yè)務考核掛鉤。得分：6分。教學科研成果及辦學成效：我校教育教學質(zhì)量有了質(zhì)的發(fā)展。在課堂教學中體現(xiàn)新課改理念和新要求，體現(xiàn)教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學效果好。為減輕學生業(yè)余負擔，學校制定了作業(yè)布置規(guī)定，并有檢查記錄，作業(yè)布置規(guī)定作業(yè)布置適量，要求批改作業(yè)及時，但我校作業(yè)很少有評語?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：時間： 2016年11月10日前完成，并擬寫自查報告。每學期都在開學初組織老師和相關人員擬寫工作計劃，期末組織老師寫總結(jié)。學校有圖書室、實驗室、計算機室。學校建有教師業(yè)務檔案，并有計劃地組織教師培訓學習。每期結(jié)束，學校領導小組能對本期工作進行自查自評總結(jié)，并有整改的措施和方法，且能具體落實下去，督促每位教師完成。得分：。領導值日中遇見的不合常規(guī)的現(xiàn)象，當面指出，當場解決，不徇私，制度面前人人平等，形成常規(guī)管理天天有效的格局，從思想上引導大家依規(guī)辦事。得分：3分。得分：5分。今后，我們將進一步規(guī)范教學常規(guī)工作管理，強化教學管理意識和教學質(zhì)量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入發(fā)展。為此，我校根據(jù)上級有關文件精神，按照燕子口鎮(zhèn)教育管理中心的安排，組織教師對我校的教學常規(guī)管理進行自查自評，現(xiàn)將情況報告于后，請各級領導予以考核：一、學?；厩闆r我校是燕子口鎮(zhèn)一所較大型的村級完小，位于燕子口鎮(zhèn)東北角，學校占地1680平方米，有食堂一間，約50平方米，門衛(wèi)室一間，約20平方米。我校認真組織教師學習上級有關文件精神，以“做人民滿意的教師、辦人民滿意的教育。但是，由于農(nóng)村學困生比例稍大，在實際轉(zhuǎn)化過程中始終達不到計劃要求。學校圖書室工作有序開展，圖書借閱率達百分之百，圖書室資料完整，實驗室工作沒有按新課標要求完成。本項分值5分，自評得分4分。2013春季學期期末統(tǒng)考中，一至六年級語文、數(shù)學全鎮(zhèn)班級均分第一名我校就包攬10個。有些教師的教學反思有點走過場，實質(zhì)性內(nèi)容不大。（二）、A2B1課程設置（2分，自評2分）教育部頒發(fā)的課程標準、課程計劃，是學校施教的行動綱領。檢查表明，無論組教研組計劃還是各科教學工作計劃，都能根據(jù)大綱要求、教材特點、學校教研安排，學生的認知能力，做到：目標明確，措施方法得力，進度安排合理，具有較強的可操作性。（五）、A3B2上課（20分，自評20分）課堂教學是教學常規(guī)工作中的主陣地，是將教學設計付諸于課堂教學實踐的一個過程，是教師、學生和文本的一次對話。如今，我們的教師基本上都形成一個共識：作業(yè)只有充分調(diào)動學生積極性、進取性、創(chuàng)造性，才能夠真正發(fā)揮其鞏固、強化和拓展知識的價值。同時學校領導還要求教研組利用集體活動時間組織本組老師坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進生知識的缺陷，交流各自改進的方法與措施，在組內(nèi)形成共識，為下一步“培優(yōu)補差”工作提供了理性的依據(jù)材料。教師們已經(jīng)從課改中嘗到了甜頭，督導了提高，實現(xiàn)了資源共享，相信接下來教師參與課改的熱情將不斷高漲。活動內(nèi)容包