【正文】 」……聽到時，內(nèi)心也是暖暖的。在家做飯時，可以先估算一下每人的飯量，不至于有太多的浪費。而糧價每上漲一分錢，都會把一大群窮人驅(qū)逐出購糧隊伍?！脯F(xiàn)在呢，連垃圾堆里都翻不出一點可吃的東西。國家大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，希望能增產(chǎn)增收，為的也是每一個「家人」都不會挨餓受凍，我們又怎能浪費呢？據(jù)原內(nèi)貿(mào)部對22個省574個縣1400多處的調(diào)查，%，約826億公斤。珍惜水資源，愛護環(huán)境，用愛與感恩的心去面對生活，那么，我們也將在生活中得到幸福與快樂。另外，在廚房做飯，可將燙菜后的剩水拿來洗碗，而洗碗的水，還可以洗炒鍋，不斷地再利用，方便又節(jié)約。如此，在洗衣時，能掌握好洗衣粉或肥皂的用量，不僅節(jié)省了洗衣粉、肥皂，還省水、省時，也避免了衣服沒漂洗干凈而損害衣物。」當(dāng)能開源節(jié)流，使用便更加長久，勤儉節(jié)約，也是我們優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，縱然在物質(zhì)文明飛躍的今天，也不失它的意義，因為它代表的是一種內(nèi)在的涵養(yǎng)，那顆對物的愛惜之心。水資源的匱乏，除浪費以外還有一個重要的原因——水體污染，由于原油泄露及污水排放量過大，是大海越來越臟，直接威脅著海洋生物，鳥類以及人類的生命。第四篇：珍惜水資源珍惜水資源，保護家園在深邃的宇宙中，地球像一顆藍色的寶石，這是由于2/3的地表被水覆蓋，誰被稱為生命之源。七大水系（珠江、長江、黃河、淮河、海灤河、遼河、松花江）中，黃河流域、松花江、遼河流域水污染嚴(yán)重。的確，在人們的印象中，水無處不在，為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)。3評價結(jié)果的激勵性。評價旨在促進發(fā)展，由于綜合實踐活動的目標(biāo)，內(nèi)容，活動方式不同于學(xué)科課程?！ν癸@學(xué)生的主體性。如今，這條河在漸漸發(fā)黑發(fā)臭，河里漂浮著許多塑料袋和泡沫，滿水葫蘆，幾乎沒有魚類生存……▲附近有家工廠把污水直接排入河中，周圍居民的生活垃圾直接傾倒入河中，一到夏天，這條小河成了一條臭河。老師告訴同學(xué)地球上可利用的淡水資源只有十萬分之一，無法再分割，同學(xué)們都呆住了。調(diào)查研究階段。二、活動目標(biāo)在能力目標(biāo)上。今后我們將與老師、同學(xué)一起不斷總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的做法，力爭在綜合實踐活動中取得更豐碩的成果。第二階段；交流、展示、匯報、總結(jié)階段這一階段活動的目的是想通過活動培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、以及合作、交流待方面的能力。了解中國的水資源面臨的嚴(yán)峻情況；介紹各地水資源污染情況及造成的惡劣后果。訪問活動，并收集整理資料，準(zhǔn)備交流匯報材料，商討交流形式。宣傳節(jié)約用水的重要性介紹節(jié)約用水的小方法。查看地球儀制作統(tǒng)計圖，訪問水利局。（三）制定小組活動方案請各組的同學(xué)說一說你們準(zhǔn)備怎樣研究。㈢情感目標(biāo)從自己身邊生活事做起，宣傳節(jié)約用水，研究設(shè)計節(jié)水方案，激發(fā)學(xué)生對水資源開發(fā)利用的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)知識的探究興趣。世界上的水資源是有限的，經(jīng)濟和社會的發(fā)展必須與水的供應(yīng)相適應(yīng)，不能無限制地采水用水，不能超越水資源的承載能力。其實，過去我們吃的很多都是使用的農(nóng)家肥，那時候的蔬菜也是不用擔(dān)心污染的或什么轉(zhuǎn)基因的，而現(xiàn)在呢，蔬菜都得挑著買，賣食物都得想著是否是轉(zhuǎn)基因食品，飲水用水安全則成了一大問題，大家還記得幾年前太湖藍藻爆發(fā)嗎？藍藻爆發(fā)的原因其實就是水體富營養(yǎng)化，水里不是沒營養(yǎng)，而是營養(yǎng)過剩了！這是什么原因，其實就是生活污水和工業(yè)污水的大量排入。國內(nèi)著名景觀設(shè)計大師俞孔堅針對“城市澇災(zāi)”的問題認為，我們完全可以通過自然式的水塘，河道，將雨水收集并加以利用。同樣地，相關(guān)專業(yè)如園林的同學(xué)可以定期向其他專業(yè)同學(xué)講解一些專業(yè)知識，并且?guī)ьI(lǐng)他們一同科學(xué)植樹造林。系統(tǒng)治理，這是立足山水林田湖生命共同體，統(tǒng)籌自然生態(tài)各要素，解決我國復(fù)雜水問題的根本出路，是新時期治水工作必須始終堅持的思想方法。因爭奪水資源而起的戰(zhàn)爭更不是少數(shù)！我們再來看看中國的水資源。然而盡管數(shù)量巨大，而能直接被人們生產(chǎn)和生活利用的水資源，卻少得可憐。首先，海水又咸又苦，不能飲用，不能澆地，也難以用于工業(yè)。這個總量并不算多，排在世界第6位，而人均占有量更少。兩手發(fā)力，這是從水的公共產(chǎn)品屬性出發(fā)，充分發(fā)揮政府作用和市場機制，提高水治理能力的重要保障，是新時期治水工作必須始終把握的基本要求?？傊?jié)約水資源，關(guān)鍵還是從小事做起。他的理論很快轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實！俞孔堅教授設(shè)計的哈爾濱群力國家城市濕地公園，探索了一條通過景觀設(shè)計來解決城市雨洪問題的創(chuàng)新方法：即建立城市“綠色海綿”，將雨水資源化，使雨水發(fā)揮綜合的生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能。再舉一個更近的例子，我們學(xué)校旁邊的奎河，它原本是一條十分清澈的小河，但后來由于生活用水和工業(yè)污水的排入，奎河成了淮河流域污染最嚴(yán)重的一條河流。當(dāng)今世界，隨著人口的不斷增長和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。三、活動形式組織形式：⑴個人活動、小組活動、班級活動相結(jié)合；⑵與家長一起活動。教師指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案。查閱制圖1人，訪問4人水浪費現(xiàn)象組身邊的水浪費現(xiàn)象。辦報、畫畫、朗誦、快板、搜集。第三階段，成果展示（1課時）《保護水資源》一、活動開展背景人類進入21世紀(jì)以來，我們不得不正視一個事實，可利用的淡水資源越來越匱乏。那么水資源污染是不是離我們很遙遠呢？我們再要求學(xué)生實地去考察一下身邊的水資源情況：三、活動過程：（分三個階段）第一階段：考察、實驗、采訪階段這一階段的目的主要是想通過開展活動讓學(xué)生來認識水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)孩子保護環(huán)境，保護水資源的熱情；同時也倡導(dǎo)了親身體驗的學(xué)習(xí)方法。也體現(xiàn)了學(xué)科間的整合：學(xué)科領(lǐng)域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合與提升，活動中所發(fā)現(xiàn)的問題，所獲得的知識、技能可以在各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中拓展和加深?！兜厍蛏系乃Y源》一、主題的提出水是生命的源泉，生命最早出現(xiàn)在水中，水是文明的搖籃，著名的河流和湖泊往往孕育著人類輝煌的文明，人類的生活和生產(chǎn)離不開水，水是自然賦予人類最寶貴的財富之一。能對水的污染和水資源的浪費情況進行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告，通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。匯報交流階段。怎么辦？于是，教師就順勢提出讓同學(xué)們?nèi)ミM行一次水的調(diào)查，了解水污染和水浪費的情況，同學(xué)們興致勃勃。▲媽媽把淘米后的水用來洗碗，洗菜后的水沖廁所，洗衣服后的水沖廁所，洗衣服后的水用來拖地，洗鞋子等，這樣會節(jié)約很多水。綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。它的評價有其特殊性，在評價時教師必須有很好的評價意識：評價內(nèi)容的全面性。評價過程中尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個性張揚，注意學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價充分肯定學(xué)生在縱向評價過程反映出來的進步。它是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，生活中最不可缺少的小助手??總之，水是我們賴以生存的寶貴財富，而且據(jù)調(diào)查，我們居住的地球還有一個別名叫“水球”，顧名思義，%充滿了水。大淡水湖泊總磷、總氮污染面廣，富營養(yǎng)化嚴(yán)重。遠古時期，最早在水邊，人類形成了社會，到了今天，人口稠密，由此可見，水不僅僅是