科學(xué)教案小班科學(xué)活動幫水寶寶搬家5篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 糖寶寶有文檔僅供參考文檔僅供參考 的很軟，有的很硬?！?，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。四、第二次運(yùn)水，體驗活動的樂趣及成就感。三、選擇工具第一次運(yùn)水。一個手指頭一個手指頭，變變變成毛毛蟲；兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔；三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓；四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬；五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙（手指游戲吸引幼兒的注意力，讓幼兒關(guān)注自己能干的小手）二、出示一杯水，引出課題。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。幼兒操作，教師巡回觀察。第四篇：小班科學(xué)教案：幫水寶寶搬家［活動目標(biāo)］引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。T：“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？（4）聞糖果，感知糖果的氣味。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。幼兒操作。提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？老師：水媽媽剛才說的這些，其實們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。三、幫水寶寶搬家老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：的一些孩子要搬家，又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，就告訴你們一些水寶寶的秘密。［活動過程］一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動。糖寶寶有文檔僅供參考文檔僅供參考 的很軟，有的很硬?！?，并交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：各種糖果。五、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。二、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官，初步感知水的特征。請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發(fā)現(xiàn)了什么？個別提問，問題同上。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。T：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。T：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道?。浚?）嘗糖果，了解糖果的味道。激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色?什么味道的？教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。幼兒操作。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料，借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。）那水是什么樣子的呢？今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。［延伸活動］簡單介紹水的用途，并教育幼兒節(jié)約用水。糖果王國頭飾一個一、進(jìn)入糖果王國。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。二、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。五、游戲：快樂的小溪流，并提問有關(guān)水的特性的問題（復(fù)習(xí)鞏固）。【活動重難點(diǎn)】嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。我們再想想還有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實驗不行接著有換了，于是我就問為什么你換工具了？幼兒：
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