蘇教版科學三上觀察水word教案-免費閱讀
【正文】 在一開始實驗之前就分組，提出爭奪流動小紅旗的比賽，這樣既有利于管理，還可以提高學生的競爭意識，培養(yǎng)學生協(xié)作精神團隊精神。水的分布非常的廣泛，蔚藍的大海，潺潺的小溪，各種各樣的湖泊都是由水形成的。 生 水放到圓肚燒瓶中是圓形的，放入三角燒瓶中就是錐形的。 （各小組的材料員到講臺領取實驗材料。各組員要認真做實驗。 師：看來各個小組已經(jīng)討論好，選擇好你們需要的實驗材料了。那氣味呢？ 生：甜的。我們來摸摸感覺感覺。 能用語言、文字等方式描述水的性質(zhì)。本單元以學生熟悉的水為探究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息、設計試驗及簡單制作等方面的能力，幫助學生理解水與生命的關系。 在《觀察水》這一活動環(huán)節(jié)中，安排學生自己設計實驗，分小組進行研究，給學生提供充分的科學探究 機會，探究身邊的科學，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增強科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。 二、科學知識目標： 能具體說出水有哪些基本性質(zhì)。 先說一下什么形狀的？ 生：圓型的。 師：你是怎么知道的？ 生：用鼻子聞，知道的。請哪位同學說說你們小組準備選用什么實驗材料怎么樣進行你們的實驗？ 生 1：可以用牛奶、醋同純凈水比較比較，看看牛奶、醋是什么顏色的純凈水是什么顏色的，可以知道水有沒有顏色？還可以聞聞牛奶和醋什么氣味再聞聞純凈水什么氣味？還可以嘗嘗來比較比較它們的味道。 充分利用眼睛、耳朵、鼻子、舌、手等感覺器官進行研究。） 這里老師要提醒一下各小組：哪個小組 試驗做得
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