【正文】 首次對查找出來的問題進(jìn)行深刻剖析，分析問題產(chǎn)生的原因，有針對性的提出對策措施。對群眾、企業(yè)和工作中反映的突出問題，要嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅追責(zé)，決不姑息遷就。三是要精心制定活動方案，體現(xiàn)旅游機關(guān)特色。局黨組成員一致認(rèn)為，省委常委會通過決議，決定推廣武漢經(jīng)驗，在省直機關(guān)全面實施“治庸計劃”，抓住了當(dāng)前制約湖北科學(xué)發(fā)展、跨越式發(fā)展的關(guān)鍵問題，是針對“非常之事”、“非常之人”做出的“非常之舉”。迅速成立專班、制定方案、拿出計劃、完善制度。這次治庸問責(zé)最為顯著的特點是：標(biāo)的明確，劍指“庸、懶、散、軟”；范圍廣泛，覆蓋到每個層次、每個崗位、每個干部；監(jiān)督有力，既有內(nèi)部監(jiān)督，又有外部監(jiān)督。廳機關(guān)全體審計干部要站在講政治、講正氣、講原則、謀發(fā)展的高度，站在審計事業(yè)自身科學(xué)發(fā)展的高度，站在干部個人成長發(fā)展的高度，充分認(rèn)識治庸問責(zé)工作的重要性和必要性。同志們，我們一定要在交通運輸系統(tǒng)開展治庸問責(zé)工作中作好表率、當(dāng)好示范，進(jìn)一步增強政治意識、大局意識和責(zé)任意識，把治庸問責(zé)工作作為當(dāng)前的一項重要任務(wù)，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實，以此來促進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展，為公司又好又快的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。三、真抓實干，以治庸問責(zé)促進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展。本著“有則改之、無則加勉”、“舉一反三、改進(jìn)工作”的態(tài)度，對查擺出來的問題認(rèn)真梳理，逐條整改，力求有實實在在的整改效果。問題能不能查出來，找得準(zhǔn)不準(zhǔn)，直接關(guān)系到整改落實能不能取得成效，關(guān)系到治庸問責(zé)工作能不能取得實際成效。教育和引導(dǎo)黨員干部進(jìn)一步增強“勤政為民、廉潔奉公”的自覺性和責(zé)任心，爭做勤政、勤奮的交通人。我們要把宣傳教育擺在突出位置，貫穿治庸問責(zé)工作的全過程，通過宣傳教育統(tǒng)一思想、正視問題、增進(jìn)共識、營造氛圍、凝聚合力。加強組織領(lǐng)導(dǎo)。然而，也有少數(shù)黨員干部在思想、工作、行為方面，有時會自覺不自覺地表露出一些有的庸、懶、散現(xiàn)象。并對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)和調(diào)查核實的問題，視其情節(jié)輕重和影響程度，按照干部管理權(quán)限問責(zé)追責(zé)，進(jìn)行約談和通報批評，給予相關(guān)人員誡勉談話、待崗學(xué)習(xí)、調(diào)離工作崗位、免職降職降級等組織處理，情節(jié)嚴(yán)重的予以紀(jì)律責(zé)任追究。干部隊伍和作風(fēng)是關(guān)鍵因素。遠(yuǎn)離“庸懶散軟”做一個合格的老師。“教書育人，高度負(fù)責(zé)”。隨著人事制度的改革，教師這個職業(yè)也不一定就是所謂的“鐵飯碗”了，如果我們沒有能力教好學(xué)生的話，那我們也沒有理由在這個崗位上愚弄我們的學(xué)生。今天，“責(zé)任風(fēng)暴”已刮遍，其勢頭之猛、范圍之廣、影響之深，在教師中間掀起了一股學(xué)習(xí)熱潮。端正良好的工作態(tài)度，積極進(jìn)取，將工作落到實處，嚴(yán)禁杜絕形式主義。三、今后努力的方向經(jīng)過分析，找到了問題，查明了原因，在今后的工作中，要從以下幾方面做起，切實改變作風(fēng)，加強自身建設(shè)：（一）進(jìn)一步提高對政治理論學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識，增強學(xué)習(xí)的自覺性。（三）作風(fēng)有點散懈。今年以來，本人積極參加委里組織的學(xué)習(xí)，同時加強自學(xué)，并能積極參加市里統(tǒng)一安排的網(wǎng)上學(xué)習(xí)。四是抓責(zé)任，確保整改取得實效。堅持一抓到底的工作作風(fēng)。一是加強政治理論學(xué)習(xí)經(jīng)?；行膶W(xué)習(xí)組每月集中學(xué)習(xí)1次，中心骨干每周五下午為集中學(xué)習(xí)日。六是作風(fēng)紀(jì)律不嚴(yán)。少數(shù)同志對服務(wù)對象熱情不夠，耐心不夠，服務(wù)不夠，有衙門氣，態(tài)度不好。對由于“庸”、“懶”、“散”、“軟”造成的未完成任務(wù)和不能及時完成任務(wù)的現(xiàn)象，給予考評不合格處理，并實行末尾淘汰制。第一篇：治庸問責(zé)報告咸寧市環(huán)保實用技術(shù)推廣中心治庸問責(zé)自查整改報告根據(jù)市委、市政府《咸寧市治庸問責(zé)工作實施方案》和市環(huán)保局《關(guān)于做好全局系統(tǒng)治庸問責(zé)自查整改和建立長效機制工作的通知》要求，我中心積極開展自查自糾活動，通過座談會、民主生活會等形式，查找“庸、懶、散”和優(yōu)化服務(wù)環(huán)境方面存在的問題，認(rèn)真分析原因，研究對策，提出整改措施，現(xiàn)將自查情況報告如下：一、前一階段所做的主要工作召開會議，全面動員。二是實行“監(jiān)督管理機制”，抓環(huán)境。三是創(chuàng)新能力不夠。遲到早退，上班時間玩游戲、上網(wǎng)、做私活。引導(dǎo)干部樹立正確的事業(yè)觀、工作觀和政績觀，進(jìn)一步提振精神，努力提升精神品位，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，奮力推進(jìn)事業(yè)發(fā)展。牢固樹立“責(zé)任重如泰山”的執(zhí)行理念和大局觀念，大力倡導(dǎo)“不講任何借口”的工作態(tài)度。明確責(zé)任，加強督辦是推動工作取得成效的根本動力。學(xué)習(xí)內(nèi)容上：馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀，加之黨和國家的法律、法規(guī)條例和與工作相關(guān)的專業(yè)知識。主要表現(xiàn)，思想作風(fēng)：懶，認(rèn)為自己是老同志了，多一些暮氣，少了一些朝氣，沒有必要像過去那樣；工作作風(fēng)：虛，能做多少是多少，沒有了比、學(xué)、趕、幫、超的勁頭；學(xué)習(xí)作作風(fēng)：浮，只浮在表面，裝一裝門面，沒沉下去學(xué)；生活作風(fēng)：躁，迎來送往，豈不煩躁，且于身心不利。事實上，學(xué)習(xí)的過程是一個提高自我的過程，也是一個工作創(chuàng)新的過程，更是一個經(jīng)驗積累的過程，只有勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，才能厚積博發(fā)，游刃有余，才能在錯綜復(fù)雜的情勢下技高一籌。深入了解當(dāng)前形勢，培養(yǎng)正確的價值取向，使分管的工作和目標(biāo)得以圓滿完成。結(jié)合自身的現(xiàn)狀，我覺得我應(yīng)該從以下幾個方面來完善自己：通過學(xué)習(xí)，我牢固樹立了“無功就是過”、“能力席位”、“教書育人，高度負(fù)責(zé)”的理念。李鴻忠書記說的好：“席位的要求是有規(guī)定的，是與時俱進(jìn)不斷充實的，能力席位是鐵打的，任職之人是可變的。教師素有“人類靈魂的工程師”之稱，是青少年學(xué)生健康成長的引路人，是人類文明的傳播者。第四篇：治庸問責(zé)今天我們召開治庸問責(zé)動員大會，公司決定決定自本月開始，集中一段時間，在全體黨員干部中強力推進(jìn)以“治庸提能、治懶提效、治散提神、治軟提勁”為主要內(nèi)容的“治庸問責(zé)工作。作風(fēng)建設(shè)，事關(guān)人心向背、事關(guān)發(fā)展環(huán)境、事關(guān)事業(yè)興衰。我們必須增強責(zé)任感和緊迫感，保持高度的政治敏銳力，認(rèn)真對待治庸問責(zé)工作。在學(xué)習(xí)上止步于一般讀書的多，思考提升的少。治庸問責(zé)工作在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行。大張旗鼓地樹立和宣傳勤奮敬業(yè)、恪守職責(zé)的正面典型，營造良好氛圍。為交通運輸事業(yè)發(fā)展?fàn)I造風(fēng)清氣正、心齊氣順、團結(jié)奮進(jìn)的良好環(huán)境。通過召開座談會、發(fā)放問卷調(diào)查、走訪服務(wù)對象、設(shè)立征求意見箱、廣泛聽取社會各界的意見和建議，切實解決本單位存在的“庸、散、懶、軟”問題。三是要結(jié)合部門、崗位實際，制定整改方案，作出統(tǒng)籌安排，做到長短結(jié)合，標(biāo)本兼治。精心組織，強化監(jiān)督。第五篇：治庸問責(zé)湖北省僑聯(lián)召開“治庸問責(zé)”工作動員大會 20110819 10:40 來源：中國新聞網(wǎng) 我來說兩句中新網(wǎng)8月19日電 據(jù)湖北省僑聯(lián)網(wǎng)站消息，8月17日下午，湖北省僑聯(lián)機關(guān)召開了“治庸問責(zé)”工作動員大會。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會李鴻忠書記、王國生省長等5位省領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，切實把思想和行動統(tǒng)一到省委、省政府的決策部署上來，統(tǒng)一到省直機關(guān)治庸問責(zé)工作動員大會的要求上來，統(tǒng)一到廳