小學四年級奧數(shù)教程—邏輯問題-免費閱讀
【正文】 問：每種小蟲各有幾只？學習，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。賀年卡每張3元5角，明信片每張2元5角。問：大、小瓶各有多少個？一批鋼材，用小卡車裝載要45輛，用大卡車裝載只要36輛。/ 4第五篇：四年級奧數(shù)雞兔同籠問題雞兔同籠問題雞兔同籠問題是按照題目的內(nèi)容涉及到雞與兔而命名的，它是一類有名的中國古算題。問：這幾天中共有幾個雨天？學習，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。（2＋3＋3）＝90（下），小樂一共跳了903=270（下），因此小喜比小樂共多跳780——2702＝240（下）。247。由此可求出這批鋼材有多少噸。（4＋2）＝30（個），大瓶有5030＝20（個）?，F(xiàn)在以兔換雞，每換一只，雞腳減少2只，兔腳增加4只，即雞腳比兔腳多的腳數(shù)中就會減少4＋2＝6（只），而180247。問：兩種文化用品各買了多少套？分析與解：我們設想有一只“怪雞”有1個頭11只腳，一種“怪兔”有1個頭19只腳，它們共有16個頭，280只腳。問：大、小和尚各有多少人？ 分析與解：本題由中國古算名題“百僧分饃問題”演變而得。當然，我們也可以假設16只都是兔子，那么就應該有416＝64（只）腳，但實際上有44只腳，比假設的情況少了64－44＝20（只）腳，這是因為把雞當作兔了。許多小學算術應用題，都可以轉(zhuǎn)化為雞兔同籠問題來加以計算。王剛做錯了幾題？某玻璃杯廠要為商場運送1000個玻璃杯，雙方商定每個運費為1元，如果打碎一個，這個不但不給運費，而且要賠償3元。概括起來，解“雞兔同籠問題”的基本公式是：雞數(shù)＝（每只兔腳數(shù)雞兔總數(shù)－實際腳數(shù)）247。問：小亮、小紅、小娟各在哪個學校讀書和各自的愛好是什么？第三篇：四年級奧數(shù)雞兔同籠問題雞兔同籠問題例【1】 雞兔同籠，共有45個頭，146只腳。你知道甲、乙、丙各有哪兩個外號嗎？例4 張明、席輝和李剛在北京、上海和天津工作，他們的職業(yè)是工人、農(nóng)民和教師，已知：（1）張明不在北京工作，席輝不在上海工作；（2）在北京工作的不是教師；（3）在上海工作的是工人；（4）席輝不是農(nóng)民。已知：（1）A 和中國人是醫(yī)生；（2）B 和法國人是教師；（3）C 和日本人職業(yè)不同；（4）D 不會看病。對照表 5 和表 4，得到：張明住在上海是工人，席輝住在天津是教師，李剛住在北 京是農(nóng)民。例 4 張明、席輝和李剛在北京、上海和天津工作，他們的職業(yè)是工人、農(nóng)民和教師，已 知：（1）張明不在北京工作，席輝不在上海工作；（2）在北京工作的不是教師；（3）在上海工作的是工人；（4）席輝不是農(nóng)民。劉剛與小紅、馬輝與小英、李強與小麗分別是兄妹。需要注意的是：①第一步應 將題目條件給出的關系畫在表上，然后再依次將分析推理出的關系畫在表上； ②每行每列只 能有一個“√”，如果出現(xiàn)了一個“√”，它所在的行和列的其余格中都應畫“”。問：誰是工人？誰是農(nóng)民？誰是教師？ 分析與解： 分析與解：由題目條件可以知道：小李不是教師，小王不是農(nóng)民，小張不是農(nóng)民。這類題目與我們學過 的數(shù)學題目有很大不同，題中往往沒有數(shù)字和圖形，也不用我們學過的數(shù)學計算方法，而是 根據(jù)已知條件，分析推理，得到答案。因此得到左下表，從而得到右下表，即小張是工人，小李是農(nóng)民，小王是教師。問：三個男孩的妹妹分別是誰？分析與解： 分析與解：因為兄妹二人不許搭伴，所以題目條件表明：劉剛與小麗、李強與小英、李 強與小紅都不是兄妹。因為丙是大作家，所以由（2）知丙不是跳高冠軍，推知乙是跳高冠軍。因為席輝不在上海工作，在上海工作的是工人，所以席輝不是工人，他又不是農(nóng)民，所以席輝是教師。問：徐、王、陳、趙四位師傅各從事什么工種？ 、顧鋒、劉英三位老師共同擔負六年級某班的語文、數(shù)學、政治、體育、音 樂和圖畫六門課的教學，每人教兩門。第一盤：劉剛和小麗對李強和小英；第二盤：李強和小紅對劉剛和馬輝的妹妹。問：各人分別教哪兩門課程？，B，C，D分別是中國、日本、美國和法國人。每個排球和每個足球各多少元？例【5】 買2支鋼筆的價錢等于買8支圓珠筆的價錢。那么蛐蛐有幾只？蜘蛛有幾只？練習：雞、兔共50只
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