【正文】 一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！?教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。● 要想學生好學，必須先生好學。● 要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。● 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生?！?本來事業(yè)并無大??；大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事?！?手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國人幾千年歷史傳下來的觀念，都最看重讀書，看重讀書人，但還未以不讀書，不讀書的人為可恥。你別忙著把他們趕跑。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。千教萬教，教人求真39。我們要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。我們深信教師應當做人民的朋友。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作，而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。陶行知 陶行知 陶行知 教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。民主教育應該是整個生活的教育。建筑起“人格長城”來。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書，不是教學生，乃是教學生學。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)?！?.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務(wù)是‘千學萬學，學做真人’5.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。善即喜。1要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。人生辦一件大事來，做一件大事去。帳即記。亂即理。1想自立，想進步，就須膽量放大，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障礙，不怕失敗，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。二、人生所必需之知識技能。教育的目的，在于解決問題，所以不能解決問題的，不是真教 育。好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。努力，努力，創(chuàng)造個好命運，自己的力量要盡。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。恩怨多偶然，毀譽多意外。大眾的事情大眾干。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得！《三代詩》行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。《罵人》你罵我，我罵你。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……——陶行知第四篇：陶行知名言陶行知詩歌精選《自勉并勉同志》人生天地間，各自有秉賦；為一大事來，做一大事去。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?啟發(fā)式教學：：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向?！招兄?，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄?生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍?！薄招兄?.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知 3.“因為道德是做人的根本。——陶行知1道德是做人的根本?！招兄沂侵袊?，我愛中國。在我的鼓勵下他終于第一次拿起筆，畫下了他著學期來得第一張畫。每當看到他這樣，我就會大發(fā)雷霆，狠狠地罵他一頓amp。二○一一年七月第二篇：陶行知名言學習心得體會陶行知名言學習心得體會時間過的很快，轉(zhuǎn)眼自己走進了教育這個行業(yè)都十幾年了，其實作為一名老師我覺得要用心去學、去體會、去實踐，這樣才會進步。這句話告訴我們不能把有的學生看死了，把他們看成壞孩子，因為隨著年齡的增長，他也會發(fā)展、變化，即使他不會成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要努力把他塑造成一個有用的人材。對于他們來說要把人生發(fā)展近景和遠景正確結(jié)合起來思考，形成成熟的心理是十分困難的。他的那些極具時代精神、創(chuàng)造精神，又極富人民教育思想的真知灼見，都體現(xiàn)了當今素質(zhì)教育的精髓內(nèi)涵，成為我們不斷吸取教育改革營養(yǎng)的源泉，給予我們深刻的啟示。他的一生是奉獻的一生，他說：捧著一顆心來，不帶半根草去。我們的教育歸根結(jié)底要培養(yǎng)什么樣的人？教育的根本目的和實施素質(zhì)教育的首要任務(wù)是什么？這是揭示了教育目的的真諦問題。興趣是對真理探索的鑰匙，但在探索真理的過程中，學生往往被各種難以解決的問題所困惑，被各種非本質(zhì)的自然現(xiàn)象所纏繞。我們在對孩子教育時，要站在孩子的角度去思考和理解他們的內(nèi)心世界，冷靜地考慮孩子需要什么？要多注意他一點，多關(guān)心他一點而以，老師對他們給予深深的理解，就會發(fā)現(xiàn)他們值得你愛，你才會發(fā)自內(nèi)心地去愛他們，這樣才能收到更好的教育效果。這句話告訴我們：作為教師，心懷愛心，循循善誘，方能起到良好的教育作用。有一次，上美術(shù)課，我教小朋友畫《我的好朋友》，等我示范完畢，所有的小朋友都拿起筆開工了。我想這樣子自己在每一年都會有進步的?！招兄宰约旱娘?，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢!——陶行知富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。——陶行知1多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路?！?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?成功教育：，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄?；為兒童心理正常發(fā)展的必需。智者問得巧，愚者問得笨。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬！《一文錢》公家一文錢，百姓一身汗。別人的事幫忙干。您不問它您怕它，他一被問它怕您。你若想問真名姓，名字不同都姓何。一步，一步地走，一步，一步地近。教育就是教人做人，教人做好人，做好國民的意思。教的法子必須根據(jù)學的法子。真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。1活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。1破即補。行即思?！?——陶行知5.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。二、人生所必需之知識技能。1教學做是一件事，不是三件事。債即還?！窘虝似?.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。、工作、學習倘使都能自動，