【正文】 認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。二、思想品德目標在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探索，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面。掌握和運用知識能力的目標在小學語文的基礎上指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。教師能自編高質(zhì)量的習題充實學生練習和測試。針對學校備課組管理計劃認真實施。二、備課組活動計劃：研修活動：每位教師每學年能結(jié)合教學實際宣讀一本教學理論書籍，并寫有讀書筆記。平時的教學過程中，選擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進行相應的有針對性的仿寫訓練。每個單元學習完之后，要求學生自己建立一個學習檔案，記錄本單元學習的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、文段和課文中涉及的一些學習的方法以及自己的閱讀感受。使組內(nèi)的所有青年教師凝聚成團隊，一起學習成功的案例，學習新課程課堂教學的設計、組織與指導策略，反思自己的教育教學行為，不斷提高自我，發(fā)展自我，完善自我。第11周：中心發(fā)言人：劉孟玉主要內(nèi)容:第三單元、第四單元重點內(nèi)容。新聞的含義、特點、結(jié)構(gòu)、語言。我們組的集備從制定教學計劃，統(tǒng)一教學進度始，形成了“確定內(nèi)容，分頭準備——自主探究，鉆研教材——一人主講，集體討論——深化吸收，形成共識”的操作程序，使集備活動做到有計劃、有準備、有檢查、有總結(jié)、有實效。二、落實常規(guī)，注重合作交流。通過觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大部分初二學生書寫非常不認真，認為只要把字書寫正確就行了，規(guī)范不規(guī)范無所謂。D、學生交流自己的人生格言。五、活動過程明確交流目的，提升交流情感。學習多角度描寫景物的寫作方法，從不同角度觀察景物，表達自己的情感體驗。欣賞文中優(yōu)美的詞句，在反復誦讀中體味語言特色；感悟作品的思想內(nèi)涵，體會古人的高尚情懷。學習使用恰當?shù)恼f明方法進行寫作的方法。理清文章的說明順序。通過對本單元的學習，可以讓學生更好地了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就。揣摩記敘文語言的特點，品味不同作家的語言風格。把握記敘文六要素，是本單元的重點。把握敘事性作品內(nèi)容的構(gòu)成方式，掌握記敘文的六要素。對于本單元的教學，首先讓學生掌握記敘文的六要素，并能過反復閱讀，使學生對課文中的人物形象、事情發(fā)展經(jīng)過有清晰的認識。要指導學生養(yǎng)成在閱讀中思考的習慣，通過不斷地提出問題、解決問題，來加深理解。同時，教學時一定要引導學生認真感受文中所體現(xiàn)的感人至深的愛心，從而陶冶學生的情操。引導學生初步感受語言風格。體會說明文準確、周密的語言，培養(yǎng)學生學習與解讀科普說明文的能力，提高解讀說明文的能力。二、學習目標積累文中重點詞語，了解科普知識；整體感知文章內(nèi)容，學會篩選信息，體會求實創(chuàng)新的科學精神。這些內(nèi)容都能引起學生的學習興趣，所以在教學時最好讓學生自主學習，并采取探究式的方式學習，教學效果會更好。通過本單元的學習，培養(yǎng)了學生整體感知詩文的能力，以及借景抒情的寫作方法。采用“班級讀書書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。明確交流的方法，匯報讀書心得（1）A、我想讀完這兩本書后，我們每個人在心中都有或多或少的感悟，對你今后的道路、對你們現(xiàn)在有著一些啟示。小組交流，小組選出代表，匯報讀書心得。對于學校的重視，我很是感激，但是在感激之余我也很擔心，因為我確實沒有太多的時間，也不知道能不能把初二語文組帶領好，我想著盡自己的最大努力做好它吧！我試想了下本學期的計劃：因為我是才到這個年級，新接兩個班，對于這兩個班和年級的情況我都不熟悉，所以我應該盡快熟悉班級情況和年級語文情況，在此基礎上有一些簡單的想法。很多的講座都能很好地結(jié)合平時的教學實際，對人對己都有很大幫助。（5）、根據(jù)語文教研組的安排安排本年級的一些事物。第5周：中心發(fā)言人：李怡主要內(nèi)容:第五單元的主要內(nèi)容及教學重點。（根據(jù)學習的安排做出靈活調(diào)整。形式和內(nèi)容上可以豐富些，結(jié)合一些形近字進行比較、與多音字一起進行組詞聽寫等。寫作訓練方面，由于學生的起點大多較低，所以擬定要求為，在一個學期內(nèi)能達到完整的繼續(xù)一件事情，能真實地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫。本學期我爭取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達到學習的要求，使學生的語文成績和語文素養(yǎng)有所提高。全組定期組織教師圍繞教學實踐中的問題進行校本研究，研修主題明確，形式多樣，能提出解決問題的策略和措施，研究活動有記錄。聽課、評課均有記錄。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不