【正文】 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)升級和品牌戰(zhàn)略，不僅可以提高經(jīng)濟增長質(zhì)量，同時也可以提供更多的就業(yè)機會。在學科規(guī)劃、專業(yè)和課程設置方面，應以市場為導向，根據(jù)女性教育特點和社會需求調(diào)整專業(yè)結構。針對就業(yè)中的性別歧視現(xiàn)象，補充具體詳細的實施措施和懲罰條例，規(guī)范用人單位的招聘行為，明令禁止招聘時的性別歧視現(xiàn)象，對于違法行為要及時制止并立即給予嚴厲的懲罰，為女性畢業(yè)生獲得平等的就業(yè)機會提供強有力的制度保障。傳統(tǒng)的性別歧視及女性生理、心理條件是影響女大學生就業(yè)的重要原因。difficulty in employment。④ 圖表2的數(shù)據(jù)來源于“大學生就業(yè)滿意度問卷調(diào)查”的統(tǒng)計數(shù)據(jù),2010屆200名女大學畢業(yè)生對薪資水平的期望和實際工資的選擇及各項指標的滿意度評價。因此,女大學生從事商品推銷、簽訂合同、對外聯(lián)絡等工作具有較大的優(yōu)勢。與男性相比,女性雖有不足,但是也具有男性所無法比擬的優(yōu)勢:第一,出色的語言表達能力。(二)加快就業(yè)立法的步伐,完善就業(yè)保障制度國家和社會各界應該切實樹立“男女平等”的觀念,以此促進社會文明的發(fā)展,完善我國各項關于就業(yè)和反對性別歧視的立法,保護女大學生在就業(yè)中應該享有的權益。女大學生缺乏積極競爭和主動參與的意識,一些女大學生過分依賴家庭或其他社會關系?；谂缘纳硖攸c而引申出來的一些消極的心理因素,不同程度的困擾著女大學生的就業(yè)。再次,女性員工的福利成本比較高。女大學生畢業(yè)時,大都到了結婚生育的年齡,畢業(yè)后工作沒多長時間,就會出現(xiàn)休婚假、休產(chǎn)假的情況。雖然改革開放以來,我國頒布了一系列的法律法規(guī)及各項保障措施,但是立法存在一定的滯后性,保障制度方面也存在一些空白。(一)傳統(tǒng)性別歧視觀點的延續(xù)中國是從幾千年封建社會中走來的,必然會帶有某些歷史性的痕跡。大學生就業(yè)問題包括兩個不同的方面:一個是就業(yè)的“量”,即大學畢業(yè)生就業(yè)率。大學畢業(yè)生的初次就業(yè)率是指大學畢業(yè)生在離校時,已經(jīng)確定就業(yè)去向的畢業(yè)生人數(shù)占全體畢業(yè)生總數(shù)的比例。在日本,盡管女大學生的比率逐年增加,但各企業(yè)在招聘時對女大學生敬而遠之,女大學生的就業(yè)率每況愈下。即在人力資本的投資過程中,成本和收益是決定人們投資意向的最主要因素。就業(yè)是一個復雜的社會現(xiàn)象,與人口、勞動者受教育水平、經(jīng)濟結構以及經(jīng)濟體制等因素有關[1]。關鍵詞:女大學生。各高校應繼續(xù)組織實施好“大學生志愿服務西部計劃”“三支一扶計劃”“農(nóng)村教師特設崗位計劃”等國家和地方項目，及時總結經(jīng)驗，使現(xiàn)有項目可持續(xù)發(fā)展。學校和社會之間存在著很大的差距?！钡交鶎庸ぷ鞑⒉灰馕吨鴮頉]有大的成就。因此，根據(jù)市場發(fā)展的需要，高?？梢試L試增加選修課比重，因材施教，使開設的課程更有彈性，方便女大學生設計自己的知識結構與能力結構。特別是用人單位應當認識到女性的生育也屬于社會責任，應該得到關懷和支持，而不應該成為就業(yè)的障礙。（三）就業(yè)能力不足女生在校期間一般學習都比較刻苦，成績也較好。二、女大學生就業(yè)難的主觀原因（一）生理特點影響女大學生就業(yè)一般來說，多數(shù)女性在體力和精力上不如男性。（三）法律法規(guī)不完善，國家勞動與保障政策的操作性差對于保障女性的就業(yè)權利，我國的《憲法》、《就業(yè)促進法》、《婦女權益保障法》都有明文規(guī)定。一、女大學生就業(yè)難的客觀原因（一）總體就業(yè)形勢嚴峻首先，全國勞動力總量供大于求。尊重市場規(guī)律，加強反歧視立法，把對女大學就業(yè)的保障提升到法律層面，并嚴格執(zhí)行。此外，女性天生的親和力、善解人意和較強的語言運用能力，在社交和人際協(xié)調(diào)方面顯示出極大地優(yōu)勢。男女兩性在生理上存在差異，大多數(shù)女性在體力和精力上往往不如男性，這是眾所周知且無法選擇的。女大學生對工作期望、要求較高。在現(xiàn)實擇業(yè)過程中，男女存在著極大的不平等，目前社會上流行這樣一種說法：就業(yè)過程中，“女碩士＝男本科、女本科＝男專科”，在實際操作中出現(xiàn)男生一般投2到3份簡歷即可得到一次面試的機會，而女生要得到一次面試機會，要投8到10份簡歷。女大學生就業(yè)難還直接導致女大學生考研率高，然而，即便是擁有了研究生學歷，她們也得不到應有的公平的待遇，女大學生就業(yè)前景不容樂觀。高等院校在注重傳授知識的同時，更要注重對學生能力的培養(yǎng)，根據(jù)社會需求培養(yǎng)學生，全面提高學生的綜合素質(zhì)。(二)客觀方面1，政府行政部門。家庭對女大學生就業(yè)的影響也是不可忽視的。另外，受國際金融危機影響，我國整體就業(yè)形勢嚴峻，勞動力供求矛盾加劇，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力繼續(xù)加大。學生對自己定位不準，工資要求過高，阻礙了其就業(yè)的進程。一方面，用人單位的種種條件限制，使許多女大學生得不到理想的工作，只能先就業(yè)再擇業(yè)，導致其工作滿意度不高。2，就業(yè)質(zhì)量相對低(1)待遇低。一 女大學生就業(yè)難就業(yè)機會難獲得?！?2)工作滿意度低。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，而不愿到基層、到艱苦的地方就業(yè)，錯失了許多就業(yè)機會。但在想象力、創(chuàng)造力、開拓力以及知識的靈活運用等方面遜于男生，與男生相比往往知識面窄，實際操作能力、心理素質(zhì)較差，而用人單位注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，青睞復合型人才。針對目前就業(yè)難的現(xiàn)實，為了保證就業(yè)率，大多數(shù)高校都設立了就業(yè)指導中心。這種生理上的差異及由此導致的生命周期的不同，與傳統(tǒng)的家庭角色觀念相結合，造成了女生在就業(yè)中的不利地位。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，并為其提供各項優(yōu)惠政策。第二篇：淺析女大學生就業(yè)難問題淺析女大學生就業(yè)難問題隨著多年以來我國義務教育的普及，接受教育的女性大幅增長，在高等教育大眾化的進程中，高校畢業(yè)生尤其是女大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增加。于2008年1月1日開始實施的《中華人民共和國就業(yè)促進法》開宗明義反對就業(yè)歧視，在總則的第三條明確寫到：“勞動者依法享有平等就業(yè)和自主擇業(yè)的權利。對用人單位而言，即利用可獲得的生產(chǎn)要素組合追逐利潤最大化。調(diào)查表明，大多數(shù)女性認為女人應把妻子的角色放在第一位，其次是母親，第三位才是工作，因此，婚后的女大學畢業(yè)生家務勞動仍是其主要職責，這必然會導致她們工作時精力分散，從而降低勞動生產(chǎn)率。女大學生應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，實現(xiàn)自我價值。女性肩負這一神圣職責，卻因此在就業(yè)中遭到歧視，所以，政府應采得力、務實的措施將這一成本社會化，而不應由女性這一弱勢群體承擔，也不應完全由用人單位承擔，應多方共擔。第三篇：女大學生就業(yè)難問題7目前大學生就業(yè)形勢非常嚴峻。最后，2008年全國高校畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾可能進一步加劇，目前就業(yè)壓力集中體現(xiàn)在地域和行業(yè)上的不均衡?？稍谇舐氝^程中，女大學生卻經(jīng)常遭遇性別歧視。還有的擇業(yè)期望值過高，向往大城市和高薪水，愿作“白領”而不屑于作“藍領”，好高騖遠。經(jīng)濟學界的統(tǒng)計分析表明，在通常情況下，一個國家的GDP每增加一個百分點，社會就增加100萬個就業(yè)崗位。（三）高校在學科規(guī)劃、專業(yè)和課程設置方面應以市場為導向目前高校中依然存在著專業(yè)設置與市場需求之間的矛盾。目前就業(yè)形勢日益嚴峻，對女性的就業(yè)也提出了更高的要求。市場的激烈競爭迫切要求人們具有創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新能力。女大學生應該借助社會實踐平臺，積極參加社會實踐活動，通過各種切身的感受和體驗，盡可能全面了解社會，正確評價自我，找到與自己知識水平、性格特征、能力素質(zhì)等相匹配的最佳職業(yè)。參考文獻：[1][J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學學報，2007，（6）.[2][J].商業(yè)時代，2006，（17）.[3][M].北京:中國經(jīng)濟出版社，2005.[4]：中國就業(yè)報告—探索素質(zhì)就業(yè)[M].北京:中國勞動社會保障出版社，2008.[5]陳昊、[J].科技創(chuàng)新導報，2007（31）.招生與就業(yè)教書育人為深入研究這一問題,筆者以抽樣調(diào)查和統(tǒng)計資料相結合、定性分析與定量分析相結合的方法,對華北電力大學2010屆畢業(yè)生及用人單位進行了調(diào)查研究。(二)女大學生就業(yè)難的理論注解人力資本是指“凝聚在勞動者身上的知識、技能及其表現(xiàn)出來的能力,這種能力是生產(chǎn)增長的主要因素,是一種具有經(jīng)濟價值的資本”[3]。然而在現(xiàn)實生活中,女大學生投入了與男大學生相同甚至更多的成本,卻出現(xiàn)了因性別問題而不能就業(yè)或不能就好業(yè),這就影響了人力資本合理轉(zhuǎn)化成收益回報,進而影響社會、家庭、個人對女大學生人力資本投資的積極性,導致一系列的惡性循環(huán)。(二)國內(nèi)女大學生就業(yè)難的主要表現(xiàn)、就業(yè)率根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示(見圖1),%,200