【正文】 在本節(jié)課中我注重了以下幾方面上好語(yǔ)文園地七：創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，進(jìn)行快樂交際。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。意思是好事再小也要去做，壞事再小也不能去做）抄寫、背誦名言。全班交流，互相補(bǔ)充。（1）讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。小麗同學(xué)，試試我給你出的這招吧，勇敢地面對(duì)自己的錯(cuò)誤，做一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改的人，我想你一定能盡快擺脫困境，重新和大家做朋友。（4）語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用。（3）運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，語(yǔ)句通暢。（1）要選擇真實(shí)的事情。②“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。二、寫作指導(dǎo)認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。一個(gè)人發(fā)表意見后，其他人可作出評(píng)價(jià)，充分討論。熟讀背誦名言，通過了解古人對(duì)于成長(zhǎng)和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)，并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。詩(shī)的三、四句互為因果關(guān)系，第三句是果，第四句為因。作者寫天氣驟變，也象征董大處境的惡劣?！驹?shī)鑒賞】高適一生交游甚眾，極重友誼。其詩(shī)以七言歌行最富特色，筆力雄健，氣勢(shì)奔放。在今后的教育教學(xué)中，我要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高。因?yàn)槭侵?，說(shuō)話才樸質(zhì)而豪爽；又因其淪落，才以希望為慰藉。北風(fēng)呼嘯，黃沙千里，遮天蔽日，到處都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎變成了黃色，本來(lái)璀璨耀眼的陽(yáng)光現(xiàn)在也淡然失色，如同落日的余輝一般。后來(lái)客游河西，先為哥舒翰書記，后歷任淮南、四川節(jié)度使，終散騎常侍。（板書：讀背詞語(yǔ)）（4）大聲朗讀書中的句子，感受反問句和陳述句的不同，體會(huì)反問句更加強(qiáng)烈的表達(dá)效果。】新課教學(xué)（）分鐘二、自主學(xué)習(xí)，合作探究同學(xué)們，《為中華之崛起而讀書》這篇課文主要寫了誰(shuí)的什么事？你們對(duì)哪篇課文感悟深刻？和大家交流一下吧？（板書：完成填空）（出示課件2）這個(gè)單元的課文都是________的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。，先把每件事弄清楚，再把幾件的事連起來(lái)，就能把握課文的重點(diǎn)了。板報(bào)上專辟一角，每周一句名言。③ 全班交流，互相補(bǔ)充。A、讀書時(shí)，深入地想一想，不浮在表面，常常問個(gè)“為什么”，往往能發(fā)現(xiàn)問題。小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作，互評(píng)互議。教師交代格式和書寫要求。回信的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問題，再寫自己想要告訴對(duì)方的事情。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。⑤ 全班交流?！?課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動(dòng)前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。比如在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己感受時(shí)，沒有很好的照顧到那些仔細(xì)觀察了卻沒有勇氣發(fā)言的同學(xué)，在引導(dǎo)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)上還要下功夫。有的學(xué)生說(shuō)……我想，通過這次習(xí)作，學(xué)生在思想上也有所收獲了。⑴同一事物，不同觀察，描寫角度的對(duì)比。這次習(xí)作也間接成了每個(gè)學(xué)生家庭的親子活動(dòng)了。大部分學(xué)生當(dāng)即表示回家也種豆芽。下面是我習(xí)作教學(xué)是反思。比比誰(shuí)的朗讀讓“禾苗、小樹、小河”發(fā)生了明顯的變化。讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活感知來(lái)理解詩(shī)句的意思，使學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的學(xué)有所用。“字詞句運(yùn)用”這一版塊中，能讓正確認(rèn)讀每一個(gè)大小寫字母，并將大小寫字母一一配對(duì)。第一組這幾個(gè)字的意思都與時(shí)間有關(guān)，滲透了“形旁表義”的規(guī)律。這一節(jié)課我主要是讓該了解未來(lái)事物的“特性”和“便利”兩點(diǎn)進(jìn)行交流與修改。但也有同學(xué)完成得不夠好。每次學(xué)生最發(fā)愁的就是寫作文，一上作文課就個(gè)個(gè)愁眉苦臉，無(wú)從下手。這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生都能從課文中捕捉相關(guān)的信息，然后加進(jìn)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受。學(xué)生的展示交流不一定局限于書中提供的三種形式，可以結(jié)合本班學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，由學(xué)生自己確定展示哪些學(xué)習(xí)成果，怎樣展示學(xué)習(xí)成果。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：出自唐代文學(xué)家韓愈的《進(jìn)學(xué)解》，意思是說(shuō)，學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且?！救辗e月累】教學(xué)建議：這次“日積月累”安排的是一些古代名句，這些名句閃耀著古人的智慧，展現(xiàn)了他們對(duì)于成長(zhǎng)、對(duì)于人生的一些積極向上的看法，會(huì)給成長(zhǎng)中的少年以很大的啟發(fā)。另外，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次練習(xí)寫信，所以在講評(píng)時(shí)應(yīng)適當(dāng)突出書信格式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過交流了解應(yīng)該怎樣寫信。三個(gè)活動(dòng)建議中都包含了口語(yǔ)交際和習(xí)作的內(nèi)容，都是以綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為依托，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際確定的，為學(xué)生深入地思考和交流成長(zhǎng)中的故事或是成長(zhǎng)中的問題提供了一次很好的機(jī)會(huì)。”語(yǔ)文園地意在讓學(xué)生自主，有趣且相對(duì)集中的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文時(shí)間能力。，第一步讀準(zhǔn)字音讀通句子，第二步讀懂意思,第三步就是讀出趣味?！皶鴮懱崾尽睂W(xué)生認(rèn)讀并觀察要寫的生字?！皶鴮懱崾尽?，通過書寫“床、左、居、包”4個(gè)字，了解左上包圍和右上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順書寫規(guī)則。這樣設(shè)計(jì)的目的是通過學(xué)生評(píng)評(píng)議議，教師采用讀講結(jié)合的方法，促進(jìn)學(xué)生深入地理解知識(shí)，為如何掌握修改作文的方法掃除障礙。目的是通過這個(gè)問題來(lái)完成這一段的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而引出葉圣陶先生是怎樣修改我的習(xí)作的。改進(jìn)措施：增加造句練習(xí)，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)。背誦名言。日積月累采取多種方式反復(fù)朗讀名言。說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。語(yǔ)句通順。尊重同學(xué)，虛心聽取意見?！稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問題。寫自己或別人成長(zhǎng)的故事。全班交流。結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。b．“從《烏塔》想起的”可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸，最想說(shuō)的話寫下來(lái)。b．“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行評(píng)議： a、內(nèi)容充實(shí)具體。鼓勵(lì)學(xué)生投稿。a、談自己怎樣讀書的實(shí)例。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動(dòng)腦筋、想辦法。小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。大部分學(xué)生能細(xì)心讀文章內(nèi)容，能從文中找到正確的答案，但是仍然有5 個(gè)同學(xué)未能理解題意。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位創(chuàng)造條件，為激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣，全身心投入到課堂教學(xué)中。在解決劃出含義深刻的句子這個(gè)問題時(shí)，我以讀講結(jié)合的方法來(lái)完成這個(gè)教學(xué)任務(wù)。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)反思四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)反思四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)反思1語(yǔ)文園地七安排了5個(gè)版塊的內(nèi)容。在識(shí)字交流中，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)要完整?！昂痛笕艘黄鹱x”運(yùn)用多種合作方式，和大人一起讀，使得孩子在活潑、生動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，感受兒歌的趣味。如:第一關(guān):會(huì)識(shí)字(識(shí)字加油站)。四、展示臺(tái)在教學(xué)時(shí)，不能就教材教教材，所以我在課前做充分的準(zhǔn)備，搜集有關(guān)的資料，以便拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語(yǔ)文時(shí)間機(jī)會(huì)，使得語(yǔ)文訓(xùn)練扎實(shí)而有效。習(xí)作的內(nèi)容也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇。所以，引導(dǎo)學(xué)生交流這方面的讀書體會(huì)是非常重要的。相關(guān)鏈接：有志者事竟成：意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。手抄報(bào)的展示可以利用自習(xí)時(shí)間或課余時(shí)間進(jìn)行，教師可以組織學(xué)生自由參觀、閱讀，評(píng)出自己喜愛的手抄報(bào)?！氨缺日l(shuí)最快”是讓學(xué)生用音序查字法查字典。在課堂教學(xué)中，應(yīng)該是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言讓學(xué)生亮出自己的觀點(diǎn)，允許學(xué)生獨(dú)樹一幟，隨時(shí)質(zhì)疑，保留看法，使每一節(jié)課都能成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生個(gè)性盡情展現(xiàn)。在上課伊開始，我播放高科技的一段視頻，目的在于拓寬學(xué)生的思路?！边@讓學(xué)生再次明白了習(xí)作的方法以及路徑。四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)反思5“識(shí)字加油站”編排了6個(gè)數(shù)量詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過生活中常用的數(shù)量詞語(yǔ)識(shí)字?！白R(shí)字加油站”這個(gè)版塊呈現(xiàn)了6個(gè)詞語(yǔ)，在理解上沒有什么問題。二、成功之處語(yǔ)文園地二涵蓋的知識(shí)點(diǎn)比較多，我在教學(xué)過程中，把內(nèi)容分解成兩部分來(lái)上，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而作業(yè)效果并不理想。重在提高學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。不出所料，老師端了一盆豆子進(jìn)教室，這個(gè)舉動(dòng)引起了學(xué)生的興趣。從一顆顆豆子到有點(diǎn)芽?jī)海俚介L(zhǎng)出嫩葉……學(xué)生全程都在興致勃勃的觀察，而且十分的認(rèn)真。有的學(xué)生說(shuō)“豆子的芽?jī)涸介L(zhǎng)越高了，由一個(gè)胖嬰兒變成一個(gè)亭亭玉立的少女了。引導(dǎo)學(xué)生也自由討論和小組內(nèi)交流，學(xué)生的感悟都讓我有點(diǎn)驚訝。教學(xué)中的動(dòng)態(tài)生成，教師既要考慮學(xué)生的興趣和需要，也必須考慮教學(xué)工作的價(jià)值要求；要滿足學(xué)生即時(shí)的興趣與需要，也要關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。③ 發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比，著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力，不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。一、認(rèn)真審題，寫出特點(diǎn)。C、“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)。四、學(xué)生交流，互相評(píng)議。C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。② 指名朗讀。C、鼓勵(lì)在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人：時(shí)間一去不復(fù)返，應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。④ 舉行“成長(zhǎng)的故事”展示會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)先把每件事弄清楚，再把幾件事連起來(lái)，就能把握課文的重點(diǎn)了。視死如歸：把死看得像回家一樣平常。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？（2）作者：高適，唐代詩(shī)人。（3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。】板書內(nèi)容完成填空語(yǔ)文園地課文大意讀句子讀背詞語(yǔ)日積月累（別董大））教學(xué)反思，我注重了知識(shí)的落實(shí)，在扎實(shí)上下了功夫，進(jìn)行了拓展，并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，如在“詞句段”的練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)不同語(yǔ)境