人教新課標二年級下冊語文教案畫風(fēng)4教學(xué)設(shè)計大全5篇-免費閱讀
【正文】 這首詩中，詩人描寫一個小孩獨自撐著小船去采蓮蓬的情景，回來時小船把浮萍分開，船后留下一道行船的痕跡?；穑汗P順是 吹：右邊是“欠”（欠字旁），上面不要寫得太寬，下面“人”左右伸長。2．說說你喜歡小草嗎？為什么（不作過高要求，學(xué)生說到什么程度皆可，說通就行。講述生長的原因，地里的草根還在。四、讀詩句，識字1．第一行（指名讀）識字： 離原教師解釋：“離離”是講草長得茂密。上了這節(jié)課，讓我最大的感受就是：我覺得鉆研文本是一個教師一生要學(xué)習(xí)的最重要4 的東西，要讓學(xué)生感悟得深刻，學(xué)得多，最重要的還是看教師對文本理解多少，教師把教材都吃透了，久而久之，學(xué)生會朝著你為他們開辟的道路上一直前行！第五篇：人教新課標二年級下冊語文教案 草 3教學(xué)設(shè)計草教學(xué)目標：1．學(xué)會6個生字，認識5個字。在設(shè)計這篇文章的時候，我抓住了小男孩的心理：開心──害怕、擔(dān)心──輕松這一主線進行教學(xué)設(shè)計。寫一寫，我的字最好看 。（2）課文中還有類似的句子：。并用橫線劃出來。出示填空：送報的男孩把一塊的石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上，了，小男孩 給老奶奶修玻璃，并真誠地向老奶奶。想不想讀一讀這個故事？它就藏在我們的書本中。力求工具性和人文性的統(tǒng)一。五、板書設(shè)計：畫風(fēng)小藝李衛(wèi)丹丹小藝畫 李衛(wèi)的畫丹丹的畫第四篇：人教新課標二年級下冊語文教案_我為你驕傲教學(xué)設(shè)計人教版二年級下冊語文2《我為你驕傲》第一課時教學(xué)設(shè)計燈盞小學(xué) 劉世容教材分析：《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責(zé)任感伴隨著“我”。（引導(dǎo)整體把握字形）（2）老師示范難字。丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會了畫風(fēng)，誰能說說她是怎樣畫風(fēng)誰再來讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝 ，提醒注意多音字：桿、轉(zhuǎn)。教學(xué)重點：識字寫字。（生再讀體會），一會兒就作了一首小詩，你愿意給這首小詩加個題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來朗讀一下你們共同的杰作吧！三、拓展體會：宋濤、陳丹、趙小藝會畫風(fēng)，你能畫風(fēng)嗎？你想怎么畫？（口答），畫畫風(fēng)吧。二、自主探究，我們認識了三個活潑可愛的小朋友，今天呀，他們也來到了我們的課堂，想認識一下他們嗎？（出示課件）和他們打個招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機引導(dǎo)孩子打招呼的語氣和禮貌），聰明的孩子們，請你動腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫風(fēng)的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來。喜愛寫作的你：寫一篇有關(guān)風(fēng)的兒歌或日記。來小詩人，你們也來說說吧。（生自學(xué)），愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰愿意來告訴教師誰在畫風(fēng)？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認識這三個可愛的小朋友嗎？（想）那就讓我們一起來和他們打聲招呼交交朋友吧。，你們喜歡不喜歡猜謎語？老師出個謎語給你們猜好嗎？請聽好了?。ǔ鍪綪PT1）看不見它的影子，摸不著它的身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。第一篇：人教新課標二年級下冊語文教案 畫風(fēng) 4教學(xué)設(shè)計《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來了，它就是風(fēng)。（2）出示圖片PPT5，學(xué)生認讀名字。（2）陳丹“她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。第二篇：人教新課標二年級下冊語文教案 畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計畫風(fēng)教學(xué)目標：，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。（生找）請你起來讀一讀你到找的句子好嗎？（生讀）課件隨機出示宋濤“宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲。我們來比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意。有感情地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。，老師想請你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)課文，不過，老師有一點小小的要求，你讀書的時候要把生詞畫出來，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。通過剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同 學(xué)來回答。（3）學(xué)生練寫。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給
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