【正文】 六、布置作業(yè)。動(dòng)詞的妙用、短促的句式、排比、反問，使語言富于變化讀來抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。體會(huì)“春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”中“呼哧呼哧”一詞的表達(dá)效果。給我們展現(xiàn)了春天的另一幅畫面，另一種美。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰碴??“堅(jiān)持”用得妙顯出這冬天無一絲退去的動(dòng)靜，顯出它頑固抵抗春天的到來，也由此反襯出后文所述的春風(fēng)的威力之大。由于這種可能存在的潛在聯(lián)想，把此句用于現(xiàn)代文中時(shí)，就可能無形中賦予某種形象感并加強(qiáng)“痛快感”。教師分析：首先，本體和喻體是差別很大的完全不同的兩類事物，跨度如此之大而又如此貼切。②比較：同樣是寫春風(fēng)，朱自清筆下的春風(fēng)是柔柔的，清新的悅耳的；林斤瀾的筆下則充滿力度，充滿豪邁之情。第二課時(shí)一、與《春》進(jìn)行比較閱讀。關(guān)鍵在于通過這篇文章讓學(xué)生掌握“欲揚(yáng)先抑”的寫法，并能在寫作中運(yùn)用。這一步學(xué)生基本能作到。）明確：直接描寫與間接描寫相結(jié)合，運(yùn)用對(duì)比（第10段）、襯托（第7段）的手法。）明確：作者熱愛北國(guó)的春風(fēng)，歌頌了北國(guó)春風(fēng)的品質(zhì)。三、朗讀課文，圈劃生字詞。（讓學(xué)生自由回答）舉例： 成語①春風(fēng)滿面——形容人滿臉喜色，和藹舒暢，十分得意的樣子。難點(diǎn)：對(duì)文章所描繪的北國(guó)春風(fēng)特點(diǎn)的理解。（六）結(jié)束語法國(guó)雕刻家羅丹曾經(jīng)說過，美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。而且在展示作品過程中，讓他們體會(huì)成功的歡樂。（放音樂，學(xué)生自由朗讀）【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生聲情并茂地朗讀，體會(huì)作品的意境、風(fēng)格，讀出對(duì)春天的由衷的贊美。贊美、喜愛之情融于景物之中，在他的筆下，所有的景物——小草，花兒，柔風(fēng)，細(xì)雨，無不充盈著躍動(dòng)的活力和生命的靈氣，以至于也撩撥起我們的喜愛之情。今天這節(jié)課就讓我們隨著著名散文家朱自清先生走進(jìn)這幅春天的畫卷。所以，我本著注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用直覺領(lǐng)悟和心理體驗(yàn)的思維方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)境界，自己閱讀。第四個(gè)環(huán)節(jié)由課內(nèi)向課外延伸。重視互動(dòng)合作。六、教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)。二、學(xué)情分析春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們都有切身的體驗(yàn)和感受?！叭辗e月累”豐富學(xué)生古代寓言的知識(shí)，“知識(shí)窗”讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中國(guó)古代寓言，“開心一刻”是個(gè)關(guān)于文言文的笑話，有助于學(xué)生了解文言和白話的區(qū)別，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過閱讀這段話，組織學(xué)生展開交流，勇于發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生要敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮問題，促進(jìn)其思維品質(zhì)的發(fā)展。一方面，讓學(xué)生講述本單元給自己留下印象最深的人或事，一方面把自己積累的名言送給好朋友，以此共勉?！膊僮饕c(diǎn)〕。第三篇：六年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)語文七色光 六教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】語文七色光 六〔教學(xué)目標(biāo)〕，并能正確區(qū)分“的”“地”的用法。教學(xué)時(shí)要注意幾點(diǎn)：一是要有前瞻的思想，即從本單元的課文開始時(shí)，就要讓學(xué)生動(dòng)手搜集資料，作好準(zhǔn)備；二是要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；三是組織適當(dāng)?shù)慕涣骱驮u(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣；四是除了讓學(xué)生辦以“體育精神”為主題的報(bào)紙以外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生以“北京———2008”為專題辦報(bào)紙。———諺語早起活活腰，一天精神好。第1題：地質(zhì)隊(duì)員的眼睛被風(fēng)沙遮住了。〔教學(xué)時(shí)間〕2課時(shí)。（4）謄清習(xí)作。4．指導(dǎo)修改。2．訓(xùn)練學(xué)生正確評(píng)價(jià)和修改習(xí)作的方法、能力。5．引導(dǎo)評(píng)改。其余同學(xué)邊聽邊看邊想，然后各抒己見。（2）分組。2．教師可準(zhǔn)備范文。教給學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言的方法，如：通過他（她）的描繪，你能看到那種神奇的自然景觀嗎？在評(píng)價(jià)別人的時(shí)候，注意評(píng)價(jià)的態(tài)度要端正，不可嘲笑其他同學(xué)?！舱n前準(zhǔn)備〕學(xué)生自主展開觀察收集活動(dòng)，有條件的學(xué)生可以提前準(zhǔn)備一些圖片，方便自己介紹。3．能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，正確評(píng)價(jià)他人發(fā)言。（2）全班交流。我愛大自然教學(xué)建議 〔教學(xué)目標(biāo)〕1．在習(xí)作中表達(dá)自己對(duì)大自然的喜愛之情。2．多向互動(dòng)，激活思維。自由交流，促進(jìn)學(xué)生共享學(xué)習(xí)的成果，擴(kuò)大視野，反饋評(píng)價(jià)，培養(yǎng)良好的交際和習(xí)作能力。③用上比喻、擬人等多種修辭手法。第二篇：六年級(jí)下語文教學(xué)設(shè)計(jì)記一次體育比賽教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】記一次體育比賽教學(xué)建議〔教學(xué)目標(biāo)〕1．指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、表情、語言的描寫，將場(chǎng)面寫細(xì)致，做到有詳有略。（1）閱讀課本上的習(xí)作要求，明確本次作文要注意什么。再請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)議，老師引導(dǎo)。2．積累體育格言，開展辦手抄報(bào)的語文實(shí)踐活動(dòng)。參考答案：疲憊不堪 猝不及防 汗馬功勞 金榜題名 刻骨銘心 拍案叫絕可以補(bǔ)充的詞語：換然一新（煥）變本加利（厲）再接再勵(lì)（厲）不記其數(shù)（計(jì)）走頭無路（投）汗流夾背（浹）擠擠一堂（濟(jì)濟(jì)）鬼計(jì)多端（詭）輕歌慢（曼）舞 來勢(shì)兇兇（洶洶）免為其難（勉）弱不經(jīng)風(fēng)（禁）舍生?。ㄉ恚┝x 奮不顧生（身）名落深山（孫）迫不急待（及）山青水秀（清）隨聲附合（和）永往直前（勇）仗義直言（執(zhí)）星羅其布（棋）名符其實(shí)（副）如火如茶（荼）半徒而廢（途）惹事生非（是）（3）按要求改寫句子。（2）請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的體育格言和諺語。（3）說說2008年北京奧運(yùn)會(huì)，可以從北京奧運(yùn)會(huì)的申辦、準(zhǔn)備等方面引導(dǎo)交流?！澳苷f會(huì)寫”拓展多種渠道，讓學(xué)生了解、介紹大自然的奇觀與奧秘，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛和贊美，訴說與大自然親密接觸的往事，喚醒珍惜自然、保護(hù)自然的責(zé)任感。，了解記敘文的寫作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在寫記敘文時(shí)能抓住人物的特點(diǎn)或典型的事例表達(dá)真情實(shí)感。學(xué)生掌握用法，照樣子獨(dú)立填寫詞語，教師適時(shí)指導(dǎo)訂正。（2）討論：怎樣能使記敘文寫得真實(shí)、生動(dòng)、形象？教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)閱讀體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人或事，抓住特點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)真 情實(shí)感?！妒勒f新語》二則中的“管寧割席”和“王戎識(shí)李”，用簡(jiǎn)短的語言介紹人物言行，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；《家當(dāng)》一文通過生動(dòng)有趣的故事，諷刺了“一市人”不切實(shí)際的空想。春，本來是自然界的一 個(gè)季節(jié)概念，本文卻賦予它以感情和生命，作者朱自清先生抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃發(fā)，草木花卉競(jìng)相爭(zhēng)榮的景象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感悟自然的能力和熱愛自然的情感。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。指出教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的 組織者和引導(dǎo)者，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而有些人讀過，那一片春色再也無法從記憶中抹去。春天到了，童話就在草尖上浮動(dòng)，安徒生的美人魚已在碧綠的湖水里跳舞。隨著音樂，讓學(xué)生靜靜聆聽，閉目想象，讓思緒飛出教室，飛進(jìn)春意盎然的大自然，去采擷那一片片美麗誘人的春色。通過這一過程，同學(xué)們針對(duì)自己喜愛的圖畫，抓住重點(diǎn)的字詞句，仔細(xì)品味賞析，真正體味到了《春》一文準(zhǔn)確生動(dòng)、樸實(shí)鮮活、