【正文】 要加強考試題型訓(xùn)練。突出學(xué)科特點。（3）利用科學(xué)的一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，嚴格控制作業(yè)量。通過觀察、調(diào)查、收集、實驗、模擬等方法，體驗科學(xué)探究活動，在活動中提高學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力；形成愛護動物的情感，提高保護動物棲息環(huán)境的意識，學(xué)會用辯證的觀點看待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點；認識生物科學(xué)與技術(shù)對人類生活和社會發(fā)展的作用。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學(xué)生體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的基本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。二、學(xué)情分析本學(xué)期我擔任八年級4班，5班的生物教學(xué)。備學(xué)生、深入了解學(xué)生思想實際和知識、能力水平，充分估計學(xué)生接受新知識可能遇到的問題。因此，在教學(xué)過程中，既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?，又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理，還要注意基本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫通。精心采取先進的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習、幫助，精誠團結(jié)。二、學(xué)情分析：本期我任教八年級2個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。從我校情況看，約從4月10號至6月上旬。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”，抓住這個“中心”，運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復(fù)習。如第七部分三章的內(nèi)容，以進化為主線，讓學(xué)生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎(chǔ)，而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力，從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。采用重點知識復(fù)習和題組訓(xùn)練方法，讓學(xué)生能夠掌握前期所學(xué)的知識；精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；進行單元考，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏； 五、教學(xué)安排及目錄教學(xué)內(nèi)容、參考課時 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第一章 生物的生殖和發(fā)育 5 第一節(jié) 植物的生殖 2第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育 1 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1 第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育 1 第二章 生物的遺傳和變異 7 第一節(jié) 基因控制生物的性狀 1 第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞 1 第三節(jié) 基因的顯性和隱性 2線上教學(xué)和開學(xué)復(fù)學(xué)之間的銜接 2 第四節(jié) 人的性別遺傳 1 第五節(jié) 生物的變異 2 第三章 生物的進化 7第一節(jié) 地球上生命的起源 1 第二節(jié) 生物進化的歷程 2 第三節(jié) 生物進化的原因 2 第八單元 健康的生活 11 第一章 傳染病和免疫第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 2 第二節(jié) 免疫與計劃免疫 2 第二章 用藥和急救 2 第三章 了解自己增進健康第一節(jié) 評價自己的健康狀況 1 第二節(jié) 選擇健康的生活方式 2 八下綜合考查 1 考前沖刺八年級下冊生物教學(xué)計劃8復(fù)習是教學(xué)工作的重要一環(huán)。在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學(xué)知識進行設(shè)計和預(yù)測等?？茖W(xué)探究活動的安排：倡導(dǎo)探究性學(xué)習是生物課程標準的重要理念之一。大的目標確定以后，細節(jié)決定成敗。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。三、教學(xué)目標全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本屆學(xué)生學(xué)習生物的興趣還不是很高，上學(xué)期生物的平均成績在54分左右，整體成績還不理想，原因是不愛學(xué)習的學(xué)生多，學(xué)習自覺性不強，學(xué)習興趣不高。研究每個知識點，根據(jù)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，講清楚每個重點和難點，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。備學(xué)生在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景；鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問；注意課內(nèi)外活動相結(jié)合，加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。二、情況分析：（一）教材分析本學(xué)期初一下冊教材內(nèi)容為“生物圈中的綠色植物”具體體現(xiàn)在“生物圈中有哪些綠色植物”“被子植物的一生”“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”“綠色植物是生物圈中有機物的制造者”“綠色植物與生物圈中的碳”和“愛護植被，綠化祖國”六個部分。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。多關(guān)注學(xué)困生的問題，培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。五、教學(xué)措施和方法繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。學(xué)會一定的自救和他救的方法。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是蘇科版八年級下冊《生物學(xué)》。此外，我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系，本著“簡單、開放、根本”的原則，重點培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的意識，塑造全新的學(xué)習模式。6．積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。2．大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。定期舉行月考，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏。經(jīng)過學(xué)習使學(xué)生更清楚地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出。教學(xué)資料的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。四、具體措施認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。二、教學(xué)目標全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。設(shè)計并安排好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。備教法、備學(xué)法。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。注重實驗教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實驗的理解能力，設(shè)計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。三、教學(xué)目標堅持業(yè)務(wù)學(xué)習：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習心得，寫好學(xué)習筆記。五、進度安排本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)。四,具體措施：繼續(xù)深入學(xué)習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。，落實有效訓(xùn)練。精心組織和策劃好課堂教案。遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。提優(yōu)補差措施針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，多鼓勵，多督促，增強他們的自信心及學(xué)習自覺性；同時，課后適當所出時間對他們加以輔導(dǎo)。四、全冊教材基本內(nèi)容八年級生物下冊共3個單元：“生命的演化”、“生物與環(huán)境”、“生物技術(shù)”。三、學(xué)期教學(xué)總目標思想品德方面加強學(xué)習目的性的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，變被動為主動。對于我來說，這學(xué)期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學(xué)期。以學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃為指南,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式 —— 變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用二、學(xué)生基本情況分析從學(xué)生上學(xué)期的期末成績情況分析，八（7）大部分學(xué)生成績不太好，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握并不理想，主要存在以下兩個方面：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，學(xué)習目的不明確，認為中考不考，就不重視，作敷衍了事，對學(xué)習缺乏應(yīng)有的興趣。知識技能方面以落實教學(xué)大綱為重點，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習，大面積提高教育質(zhì)量，防止兩極分化。針對學(xué)生的實際情況，合理安排，設(shè)計好教學(xué)，使所講內(nèi)容由淺入深，由表及里逐層展開。第21章生命的發(fā)生和發(fā)展5課時第22章物種的多樣性9課時第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性5課時第24章人與環(huán)境6課時第25章生物技術(shù)3課時總復(fù)習6課時2014年3月6日第二篇：北師大八年級下冊生物教學(xué)計劃北師大八年級下冊生物教學(xué)計劃1一、學(xué)生情況分析本人任教八年級三個班，分別是212222三個班。通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。五、進度安排本學(xué)期總課時為54課時，每周3課時。能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育。重視探究性報告的撰寫和交流。二、學(xué)情分析：本期我任教八年級2個班的生物教學(xué)，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大部分學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)比較好、興趣較濃。發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習、幫助，精誠團結(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式——變被動接受式學(xué)習為主動探究式學(xué)習為突破口。環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。（2）比較、歸納學(xué)習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。三、基本措施：備教材、認真鉆研新課標和教材，把握教學(xué)的重點和難點，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學(xué)生提出；用什么植物進行扦插也由學(xué)生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒?，設(shè)置重復(fù)組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學(xué)知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄，并得出合理的結(jié)論。四、具體措施精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；分層次設(shè)置課堂反饋練習，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高；適當設(shè)計生物科技實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣；定期舉行月考，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，做到查遺補漏；引領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。充分利用學(xué)校上學(xué)期剛剛配備完成的實驗室，進一步加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。從數(shù)量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓(xùn)練、課外實踐等。研究到學(xué)生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣供給模擬討論的情景。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。共6章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。7．通過學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。教師要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。并且，八年級學(xué)生還能積極參加課外活動，例如種植蔬菜花卉、制作生物學(xué)具模型。并且懂得傳染病知識，掌握傳染病預(yù)防方法。通過學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。學(xué)習和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改。共6章，