激趣互動(dòng)培養(yǎng)激勵(lì)——城鎮(zhèn)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)之嘗試★-免費(fèi)閱讀
【正文】 還要鼓勵(lì)學(xué)生與其他同學(xué)比找出差距，樹立新的奮斗目標(biāo)?！钡?。俗話說興趣是最好的老師。輸入和保存學(xué)生剛學(xué)習(xí)的詞“憶江南”。我認(rèn)為正確地引導(dǎo)小學(xué)生玩電腦游戲是利多弊少。三、游戲通捷徑“興趣是最好的老師”是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是開發(fā)智力的催化劑，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過插入一系列短小精悍而又貼切的故事，既增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致，又活躍了課堂氣氛，在不知不覺中，同學(xué)們領(lǐng)悟到了這些相對(duì)來說比較枯燥的知識(shí)。要想讓學(xué)生保持對(duì)信息技術(shù)這門課的興趣，需要教師有計(jì)劃、有目的地采取各種措施來激發(fā)和培養(yǎng)他們的興趣，使得我們的教學(xué)達(dá)到更好的效果。還有運(yùn)用柯爾文手勢進(jìn)行音高訓(xùn)練，使每個(gè)音在孩子們的心里都留下了形象的記憶，復(fù)習(xí)起來也不會(huì)無從入手了。四、擁抱自然，刺激感官，陶冶學(xué)生的興趣。具體方法是：把各種動(dòng)物的頭飾發(fā)給學(xué)生戴上（如小鴨子、青蛙、小狗、小貓等），讓學(xué)生先模仿動(dòng)物的各種叫聲，接著老師拍出各種節(jié)奏。在教學(xué)二年級(jí)教材《小青蛙合唱》這一課時(shí)，我運(yùn)用電腦多媒體播放了一段動(dòng)畫：在一個(gè)美麗的大池塘邊，住了很多只青蛙，它們?cè)谀莾哼M(jìn)行唱歌比賽。它對(duì)于青少年一代心靈的美化、情操的陶冶，智力的開發(fā)以及建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義精神文明有著不可忽視的作用。尤其在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范教育。在作品展示時(shí),即使是一個(gè)不理想的作品,我也要找出其閃光點(diǎn)給予充分肯定,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,找到自信,找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣逐漸激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,幫助學(xué)生樹立 “求異、求新”的觀點(diǎn)。我在講 4 解利用PPT制作賀卡時(shí)，首先出示的是幾張制作精美的成品，同孩子們說這些賀卡上都有哪些元素（圖片，文字等）組成？這些元素的插入我們?cè)赪ORD中有類似之處，你可以通過已往的知識(shí)自己試著制作賀卡嗎？孩子們觸類旁通，舉一反三，很快，就有人制作出精美的賀卡。教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是培養(yǎng)高素質(zhì)的、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。小組合作學(xué)習(xí)既可以解決電腦為人所垢的弊端――過于機(jī)械化、缺少人際關(guān)系的培養(yǎng)和感情的交流，還解決了人多機(jī)少的問題。這時(shí)，我找來了《趣味指法》、《金山打字通》、《青蛙過河》等幾款適合不同年齡段的教學(xué)軟件。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被充分調(diào)動(dòng)起來的時(shí)候，教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦郏瑢W(xué)生帶入知識(shí)的海洋了。于是課前的導(dǎo)課部分成了至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：直觀激趣、創(chuàng)新合作隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)課也從默默無聞的背后走上了新課改的前臺(tái)。玩會(huì)給孩子們帶來歡樂，玩可以使孩子學(xué)到知識(shí)，既可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可以調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)，因此每節(jié)課的開始，教師的“導(dǎo)”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場白，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以讓學(xué)生愉悅身心，喚起他們更高的學(xué)習(xí)熱情。如學(xué)生問題，我校的學(xué)生大部分來自農(nóng)村，這些農(nóng)村孩子，對(duì)計(jì)算機(jī)接觸相對(duì)較少，有的甚至沒有見過計(jì)算機(jī)，同樣家長也如此，有電腦的家庭少之又少。培養(yǎng)培養(yǎng)信息教育課程按教育部的規(guī)劃已成為了中小學(xué)的必修課。一、激趣，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。而且，教師又能及時(shí)收到每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果反饋，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，及進(jìn)迅速調(diào)整或修改教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于小學(xué)階段的孩子來說，這句話是至理名言。在這樣的情景下，順理成章的新課就導(dǎo)入了。除此之外，小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。二、互動(dòng)，利用合作小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣，這些學(xué)生就會(huì)成為你在課堂教學(xué)中的得力臂膀，有些學(xué)生提出的小問題，他就會(huì)幫你巡視指導(dǎo)。通過實(shí)際操作,學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際效果與預(yù)想的效果有所不同,他們思維的積極性被進(jìn)一步調(diào)動(dòng)起來,一些更好的辦法也隨之出現(xiàn)。在作品展示時(shí),即使是一個(gè)不理想的作品,我也要找出其閃光點(diǎn)給予充分肯定,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,找到自信,找到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造 的空間有許許多多，如我在講解利用PPT制作賀卡時(shí)，首先出示的是幾張制作精美的成品，同孩子們說這些賀卡上都有哪些元素（圖片，文字等）組成？這些元素的插入我們?cè)赪ORD中有類似之處，你可以通過已往的知識(shí)自己試著制作賀卡嗎？孩子們觸類旁通，舉一反三，很快，就有人制作出精美的賀卡。又如“畫圖”中的自由創(chuàng)作??這些都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的范圍。第三篇：淺議小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)如何激趣淺議小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)如何激趣【摘 要】：興趣是學(xué)生學(xué)好音樂的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵所在。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“所謂課上得有趣，這就是說，學(xué)生帶著一種高潮的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體會(huì)到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。在音樂教學(xué)中，音樂游戲是一種融洽生活節(jié)奏、生活情趣的娛樂活動(dòng)。學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂主要是依賴聽覺、視覺的共同感知來完成的。例如，我在教學(xué)生掌握“sol”與“mi”的音高時(shí)，就畫一個(gè)蹺蹺板，兩頭各坐一個(gè)小孩?！睂W(xué)生的心思需要挖掘，教學(xué)的方法需要研究。著名的美籍匈牙利數(shù)學(xué)家馮我把CPU比作人的大腦，它是計(jì)算機(jī)的指揮官。由于游戲中巧妙地設(shè)置一些障礙和關(guān)卡，迫使學(xué)生去理解鍵盤上的一些鍵的功能與
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1