【正文】 要加強思想政治工作,認真解決好在推進工作中出現(xiàn)的各種思想實際問題，穩(wěn)慎把握改革進程，按照逐步推開、深化完善的總體要求，有計劃、有步驟、分階段地穩(wěn)步推進改革，確保改革平穩(wěn)地進行。近年來，我們在深化改革方面積累了不少經驗，中央和省里對這次事業(yè)單位崗位設臵管理工作的政策規(guī)定以及組織實施的有關問題規(guī)定得也很具體、很明確，我們有信心妥善處理好實施工作中的新問題，也完全有理由把實施工作處理的更加積極穩(wěn)妥。（二）要嚴格政策紀律。（一）要切實加強領導。要保證事業(yè)單位現(xiàn)有在編在崗人員按照工資改革時聘用的職務或崗位進入相應等級的崗位。另外，１１在省里的結構比例指導標準中，沒有設臵專業(yè)技術一、二級崗位。在設崗過程中，要緊密結合單位實際，堅持因地制宜的原則，單位之間不搞一刀切，單位內部不搞平均分配，各類崗位之間、各類崗位內部要形成合理結構。三要堅持因事設崗。國家和省里印發(fā)了試行辦法、實施意見、行業(yè)指導意見和結構比例指導標準，市里也出臺了相應的文件規(guī)定，對崗位設臵的有關政策規(guī)定得非常明確和具體。同時，充分賦予事業(yè)單位用人自主權，事業(yè)單位根據(jù)崗位設臵的政策規(guī)定，按照核準的崗位總量、結構比例和最高等級，自主設臵本單位的具體工作崗位，自主聘用人員，這充分體現(xiàn)了事業(yè)單位人事制度改革的方向。根據(jù)不同行業(yè)的特點，研究制定行業(yè)指導意見，規(guī)定不同層級的核準權限，按照行政管理體制分級管理，賦予各地區(qū)、各部門結合實際制定具體實施意見的權利。（三）堅持與現(xiàn)行政策規(guī)定相銜接。在崗位設臵管理中,人事部門是事業(yè)單位崗位設臵管理的綜合管理部門,負責事業(yè)單位崗位設臵的政策指導、宏觀調控、審核把關和監(jiān)督管理。管理崗位的設臵立足于增強單位運轉效能、提高工作效率、提升管理水平；專業(yè)技術崗位的設臵立足于社會公益事業(yè)的發(fā)展與專業(yè)要求,符合專業(yè)技術工作的規(guī)律和特點；工勤技能崗位的設臵立足于提高操作維護技能,提升服務水平,滿足單位業(yè)務工作的實際需要。國家人事部、省人事廳先后印發(fā)的《實施意見》，是對設臵管理辦法在實施中要解決的主要的、基本的問題作出相應的具體政策規(guī)定，以保證順利實施。也就是說，在沒有被認定完成崗位設臵和崗位聘用前，事業(yè)單位的工資只能套到對應崗位工資的最低等級。因此，事業(yè)單位實施崗位設臵管理，建立崗位管理制度，是規(guī)范事業(yè)單位人員聘用制度的內在要求，也是鞏固推行人員聘用制度成果的重要保證。如果崗位設臵工作不到位，其他工作就無從談起。目前推行人員聘用工作已基本完成，事業(yè)單位新進人員公開招聘制度在全區(qū)全面實施，收入分配也在按照新的制度入軌運行，新的事業(yè)單位管理制度框架已初步建立。根據(jù)“縣崗位設置管理實施方案”和本單位的崗位設置實施方案，按照按需設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設置實施方案。維護教育教學工作的正常開展。各單位也應成立相應機構，研究制定本單位實施方案，并組織實施。(6)拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節(jié)嚴重的。，必須嚴格執(zhí)行競爭上崗原則，必須是在崗位有空缺，符合專業(yè)技術崗位基本任職條件和崗位條件，歷年考核合格且有一年優(yōu)秀者才能參與競聘，同等條件下，考核優(yōu)秀者優(yōu)先。在第一個聘期結束后，再參加正常的競聘，按新聘崗位兌現(xiàn)工資待遇，不再保留原工資待遇。(二)崗位聘任中的有關政策問題，逐步推行教育行政部門為單位組織教師聘用制度。(代表)大會，討論通過聘用實施方案并公布此方案。單位變更崗位設置，應提供書面報告和有關材料，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置變更審核表》，經教育局審核后，報縣人力資源和社會保障局核準。已滿編或超編的單位不得新進正式工作人員，并要通過自然減員、解聘(調出)等方式逐步精減崗位和人員。內容包括:機構規(guī)格、社會功能、職責任務、領導職數(shù)、內設機構、人員編制等單位基本情況并附批準文件，擬設崗總量、三類崗位數(shù)量名稱、結構比例以及最高等級限額情況，崗位設置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設置審批表》。原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術崗位時，原管理人員只能聘用到相應層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。(三)專業(yè)技術崗位基本條件中等職業(yè)學校、普通中小學、幼兒園專業(yè)技術五至十級崗位內部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學幼兒園教師專業(yè)技術職務崗位任職與聘任指導意見(試行)》(市教人字【XX】30號)執(zhí)行。(二)中小學、幼兒園其他專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級設置參照相關行業(yè)辦法和標準執(zhí)行。特設崗位設置按有關程序辦理。，仍按原xx縣人事局《關于印發(fā)的通知》(縣人職通字【1998】02號)執(zhí)行?，F(xiàn)行小學高級教師職務對應事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級的八級、九級、十級。事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設置，按照機構編制部門核定的機構規(guī)格確定，承擔領導職責的職員崗位設置，按照機構編制部門核定的單位領導職數(shù)確定。、后勤保障服務等職責的工作崗位。、公平、公正的原則。其它相關工作八、本方案解釋權歸劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組。七、組織領導(一)、成立劍閣縣下寺小學校崗位設置領導小組，組成人員如下:組長:伏大慶副組長:王澤輝成員:王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清領導小組下設辦公室，由張知勇任辦公室主任。聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應聘人員的資格、條件進行審核。(3)初級崗位88個，占專業(yè)技術崗位比例%。管理崗位的名稱、等級、數(shù)量總數(shù)0個，占單位崗位總量的0%。堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。2除經核準同意“雙肩挑”的崗位外，我單位人員原則上不得同時在兩類崗位上任職。初級崗位十一級、十一二級之間的結構比例為5：5，設置十一級崗位（）名、十二級崗位（）名。二、崗位類別設置根據(jù)《云南省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（云廳字?2007?13號）、《玉溪市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（玉辦發(fā)[2008]79號）、《元江縣事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（元辦發(fā)[2009]87號）和《對XXXXX單位崗位設置方案的核準意見》（玉人社函?2009?XX號）精神，XXX（單位）編制（）人，規(guī)格為XXX（或配備的領導職級規(guī)格），內設（）個科（股）室，現(xiàn)有人員（）人。第三十六條經核準的崗位設置方案作為聘用人員、確定崗位等級、調整崗位以及核定工資的依據(jù)。聘用合同期限內調整崗位的，應對聘用合同的相關內容作出相應變更。各省、自治區(qū)、直轄市政府部門所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經主管部門審核后，報本地區(qū)人事廳(局)核準。(二)按程序報主管部門審核、政府人事行政部門核準。普通工崗位不分等級。第十二條根據(jù)事業(yè)發(fā)展和工作需要，經批準，事業(yè)單位可設置特設崗位，主要用于聘用急需的高層次人才等特殊需要。第二章崗位類別第八條事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三種類別。第三條本辦法所稱崗位是指事業(yè)單位根據(jù)其社會功能、職責任務和工作需要設置的工作崗位，應具有明確的崗位名稱、職責任務、工作標準和任職條件。上述設崗材料經區(qū)人社局審核同意后，由區(qū)人社局匯總統(tǒng)一報市人社局核準。在全面推行機關事業(yè)單位崗位設置管理的過程中，充分考慮單位和職工的承受能力，統(tǒng)籌處理好各個方面的利益關系，確保職工隊伍的穩(wěn)定。因此，要堅持以人為本、縝密周全，把問題想透，把工作做細，妥善協(xié)調好各方面的利益關系，注意工作的方式方法。各單位要引起高度重視，列入重要議事日程，采取有力措施，集中力量，精心組織，積極穩(wěn)妥地開展工作。第一篇：機關事業(yè)單位崗位設置關于機關事業(yè)單位崗位設置有關問題的通知創(chuàng)建日期：2014年07月30日區(qū)直各部門及有關單位：因區(qū)劃調整，我區(qū)機關事業(yè)單位主要職責、內設機構和人員編制有所調整。（一）切實加強組織領導。四、明確要求，認真把握工作中的幾個重點問題實施機關事業(yè)單位崗位設置管理，要堅持正確的改革方向，把握以下總體要求：一是以人為本。在實際工作中，各單位要把握好以下幾個方面的重點問題：（一）嚴格控制結構比例。相關資料下載：各單位可登陸“唐山市曹妃甸人力資源和社會保障網”“資料下載”欄目，自行下載相關文件及表格。第四條事業(yè)單位要按照科學合理、精簡效能的原則進行崗位設置，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。第九條管理崗位指擔負領導職責或管理任務的工作崗位。第三章崗位等級第十三條根據(jù)崗位性質、職責任務和任職條件，對事業(yè)單位管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位分別劃分通用的崗位等級。第十七條特設崗位的等級根據(jù)實際需要，按照規(guī)定的程序和管理權限確定。(三)在核準的崗位總量、結構比例和最高等級限額內，制定崗位設置實施方案。地(市)、縣(市)政府所屬事業(yè)單位的崗位設置方案經主管部門審核后，按程序報地區(qū)或設區(qū)的市政府人事行政部門核準。第三十條事業(yè)單位應按照管理崗位、專業(yè)技術崗位、工勤技能崗位的職責任務和任職條件聘用人員。第三十七條不按規(guī)定進行崗位設置和崗位聘用的事業(yè)單位，政府人事行政部門及有關部門不予確認崗位等級、不予兌現(xiàn)工資、不予核撥經費。XXX單位設置管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位三類，以XXX崗位為主。112（略）（三）工勤技能崗位等級1設置技術崗位（）個，其中，二級（）名、三級（）名、四級（）名、五級（）名，二級、三級崗位總量占工勤技能崗位總量的 ％，二級崗位總量占工勤技能崗位總量的 %。2被聘用到相應崗位的人員，享受該崗位的工資福利待遇。三、設置崗位情況(一)廣元市人事局、劍閣縣人事局審核設置崗位數(shù):設置崗位總量111個，其中:管理崗位2個，三級0個，四級0個，五級(a)0個，五級(b)0個，六級(a)0個，六級(b)0個，七級(a)0個，七級(b)0個，八級(a)0個，八級(b)0個，九級2個，十級0個(管理崗位a表示領導崗位，b表示非領導崗位)。其中:三級0個，四級0個，五級0個，六級0個，七級0個，八級0個，九級0個，十級0個。其中:十一級崗位27個，十二級崗位60個，十三級崗位1個(未評職1人)。公示參加競崗人員審核結果。(二)領導小組職責:制訂實施方案。為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學校及普通中小學幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設置管理的實施意見的通知》(市人字【XX】15號)和xx縣委組織部、xx縣人事局《關于印發(fā)的通知》(縣人字【XX】4號)等文件精神，結合我縣教育事業(yè)單位的實際，制定本實施方案。三、崗位類別設置(一)全縣教育事業(yè)單位崗位分為管理崗位、專業(yè)技術職務崗位和工勤技能崗位三種類別。工勤技能崗位的設置要適應提高操作維護技能、提升服務水平的要求，滿足單位工作的實際需要。其它擔負管理任務的職員崗位數(shù)量和結構比例，按照機構編制和政府人事組織部門的有關規(guī)定確定。小學一級教師職務對應專業(yè)技術崗位等級的十一級、十二級。(見下表)學校類別 高級崗位% 中級崗位% 初級崗位% 備注 中學 高中 25 45 30 職業(yè)高中 20 45 35 示范初中 25 45 30 縣城初中 10 40 50 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中 7 35 58 小學 示范小學 50 50 縣城小學 45 55 農村小學 40 60 幼兒園 省示范園 45 55 縣城幼兒園 30 70 村鎮(zhèn)幼兒園 25 75 縣教研室 35 55 10中小學、幼兒園及其它輔助系列專業(yè)技術崗位原則上不設高級崗位，中級崗位職數(shù)結構比例按低于教師系列5%執(zhí)行。五、專業(yè)技術崗位名稱和崗位等級(一)普通中學教師崗位名稱:中學高級教師崗位名稱為中學高級教師一級崗位、中學高級教師二級崗位、中學高級教師三級崗位，分別對應五至七級專業(yè)技術崗位。六、崗位基本條件(一)管理崗位、專業(yè)技術崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是: