北師大版七下勇氣說課稿-免費閱讀
【正文】 八、板書設計 1勇氣 板書設計較為簡單，只是板出法國婦女的描寫和兩個勇氣。那么，在我們學習各生活當中，怎樣才算有勇氣的表現(xiàn)呢？試舉例說說你的看法。 （五）細讀課文，思考下面問題： 本文情節(jié)安排巧妙，那么最讓人出乎意料的地方在哪里？ 課文寫了兩種勇所，分別指誰具有勇氣？具有怎樣的勇氣？你更先贊賞哪一種，為什么？ 這是學生讀的第二步，主要是讓學生了解文中情節(jié)，體會故事的精巧構思，把握住文中的兩個出乎意料的情節(jié)。這些字詞在教案中有列出。 問題導讀法。但有時可能會為完成教學任務也許會有淡忘差生的現(xiàn)象。 說教學難點：在語文閱讀教學中，善于把握難點，能解開學生心中的一個個結，我個人認為這一節(jié)的難點主要有兩個一是文中是如何刻畫法國婦女的形象的；二是如何理解文末將軍的 話。美國傘兵被俘后設法逃了出來，奔向樹林。它講述的是第二次世界大戰(zhàn)后期，盟軍在法國諾曼底登陸時發(fā)生的一個故事。至此，作者稱贊道，是兩種勇氣打敗了敵人，即“青年傘兵智勝的勇氣和法國農婦毫不猶豫為美國傘兵提供了第二次機會的勇氣”，并借一位空軍將軍之口，對這兩種勇氣作了畫龍點睛的詮釋。 二是學生情況分析。領會詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 五、 說教學過程 一、導入新課（直接導入） 二、出示目標 根據(jù)洋思的教法，每節(jié)刻讓學生帶著明確的目標學習，避免盲目，讓他們心中知道學什么，結果學得怎樣。但具有革命傳統(tǒng)的法國人民沒有屈服，而是拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗爭。”和“也懂得也信仰的是什么。 五、課堂作業(yè)：
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