【正文】 （1）通過學(xué)習(xí)，完成課本48頁做一做第1題和練習(xí)九第2題。這時(shí)教師揭示人民幣的單位是：元、角、分。教學(xué)處理策略:第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）要注意引導(dǎo)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)人民幣的面值，感知人民幣的功能。利用生活中人民幣使用的實(shí)例使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心?？臻g與圖形：上冊有比一比、分類、認(rèn)識物體和圖形，認(rèn)識種表四個(gè)單元，下冊有位置、圖形的拼組、認(rèn)識時(shí)間三個(gè)單元。4．認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。二、編寫特點(diǎn)與體例1．以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，擴(kuò)展知識的范圍，注重內(nèi)容的豐富性和開放性，體現(xiàn)鮮明的時(shí)代感。在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念。全冊重、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。口語交際過程中，老師也是參與者，要用自已的語言影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，對交際的過程適時(shí)調(diào)控，形成師生、生生之間的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定表揚(yáng)，讓學(xué)生感到交際的樂趣與成功的喜悅。要重視朗讀指導(dǎo)，每次于朗讀都要有不同的要求，形式要多樣，要體現(xiàn)層次性，還要注意范讀，遇到長句子或難句子還可以帶著讀。第三部分：關(guān)于識字寫字識字方面：本冊要求認(rèn)識的字400個(gè)。教學(xué)時(shí)，要把觀察圖畫與生活實(shí)際結(jié)合起來。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。二、教材的特點(diǎn)綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：第三篇：人教版一年級語文上冊全冊教材分析一年級上冊語文全冊教材分析一、教材分析：全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個(gè)部分組成。（依據(jù)學(xué)生的能力，教室輔助指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂）。大家要知道，建房子首先要游設(shè)計(jì)圖紙、小國土、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì)，所以小動(dòng)物不知道該給小兔子建一個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？那么到底該怎么設(shè)計(jì)呢？現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說想法，組長紀(jì)錄。教學(xué)過程：一、故事激去、巧引課題同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師給同學(xué)們將一個(gè)非常有趣的童話故事，想聽嗎？不過老師有一個(gè)小小的要求，同學(xué)們在聽故事的時(shí)候，一定是邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。這種形式的繪畫內(nèi)容，給學(xué)生的思維注入了活力。畫面中主要的物象，可以大膽得進(jìn)行描畫。教師出示課前畫好得列車，啟發(fā)學(xué)生想象成上列車到祖國各地區(qū)觀賞、畫畫的情景。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國得大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。在跟學(xué)生的交流中，及時(shí)了解學(xué)生的想法。教師選取部分作業(yè)進(jìn)行講評，在講評過程中使學(xué)生懂得大膽表現(xiàn)是畫好畫得第一部。在與學(xué)生的交流過程中我既引導(dǎo)學(xué)生談自己的見聞，又讓學(xué)生懂得了遵守交通的重要性，同時(shí)又使學(xué)生懂得了遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級紀(jì)律的重要性，可謂是一舉兩得。這些景象是如何立起來的呢?三、出示本課時(shí)作業(yè)任務(wù),學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的遮擋關(guān)系，車輛的塑造。生活中還有那些地方用到紙彈簧：手電筒、自動(dòng)筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)等。對比觀察自己制作的小紙人和老師制作的小紙人有什么不同。教具準(zhǔn)備：紙彈簧對比較具、小紙人一個(gè)，紙彈簧作品若干，紙彈簧作品，手工材料等。六、布置下課要準(zhǔn)備的材料，宣布下課。學(xué)生根據(jù)教師的講解和個(gè)人的認(rèn)識理解，可以提出不同的意見和不惑。（實(shí)物投影展示）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固： 師生共同回顧上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)放在材料和制作過程上?？梢酝?，可以欣賞。三、欣賞文具，討論做法。教學(xué)重點(diǎn)：豐富創(chuàng)造性思維，引發(fā)對文具造型的興趣。及時(shí)表揚(yáng)構(gòu)思新穎、有所創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。拼貼法：用各種材料如羽毛、樹葉、花瓣、蝴蝶標(biāo)本、毛線等廢棄物制作圖案。節(jié)日卡：各種節(jié)日（新年、圣誕、春節(jié)、教師節(jié)等）前夕贈(zèng)。制作精美、設(shè)計(jì)獨(dú)特的自制賀卡，送給自己的親愛的老師，凝聚了一片深情厚意。輔導(dǎo)重點(diǎn)：百合花的制作方法：準(zhǔn)備一張約十五厘米的正方形彩紙；（老師已備好）對折：方形對折、成角對折，打開。教學(xué)重點(diǎn)：確定送老師合適的禮物。在繪制過程中，能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法，自由的運(yùn)用繪畫、拼貼或立體制作等方法為同學(xué)繪制了肖像畫。五、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所選擇的材料進(jìn)行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導(dǎo)、創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備：不同風(fēng)格的名家肖像畫。八、課后探討收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行。出示課題：我在空中飛。知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。四、展示作品，各抒己見各組展出各自的作品，向大家介紹一下自己的作品（教師適時(shí)表揚(yáng)）教師鼓勵(lì)學(xué)生和其他組學(xué)生交換作品，結(jié)為友誼組。教具準(zhǔn)備：各種顏色的布和毛線、盛有金魚的魚缸、范畫等。十、布置課后作業(yè)：生活中還有哪些材料可以用來制作風(fēng)鈴？用什么方法是你的風(fēng)鈴響起來。四、教師引導(dǎo)學(xué)生每人裝飾一個(gè)紙杯，可以用剪、貼、畫等方法制作。2能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理的想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計(jì)成風(fēng)鈴。六、學(xué)生練習(xí)，教師進(jìn)行實(shí)際指導(dǎo)并積極的投入到制作之中。二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞用圖章拓印的作品。課后反思：本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍物體上得紋理，并能用簡單的方法進(jìn)行敲印，組織好畫面。讓學(xué)生討論并說說除了手可以引出紋理以外，還可以用什么東西來印。體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。三、利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)造欣上書中范畫，請學(xué)生找出不同材料制作的各種煙火。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆或彩紙、絨線、膠水等。積極主動(dòng)的思維培養(yǎng)應(yīng)是每一堂教學(xué)的關(guān)鍵。課題：淅瀝的小雨第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用繪畫工具表現(xiàn)自己所見所想到的下雨得情景。二、引導(dǎo)學(xué)生交流教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中事物與平時(shí)不一樣的地方：在雨中，人們是什么樣子的；小動(dòng)物們又怎樣了；樹木、花草有沒有變化；汽車開過積水得路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象等等。在學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與課本之間的互動(dòng)中即鍛煉了交往能力，同時(shí)讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的途徑是多方面的。彩線連彩點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)線，進(jìn)行平面沒書設(shè)計(jì)游戲。）將這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長長的線（如：項(xiàng)鏈上的珠子）。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識基本造型元素———點(diǎn)和線。課后反思：將學(xué)生帶到操場上課，那種圍地而座的新鮮感，給課堂增色不少。二、學(xué)生分組活動(dòng)學(xué)生每4——6人為一小組，各組選取自己喜歡的材料，對造型方法、內(nèi)容進(jìn)行討論，并做嘗試。教學(xué)難點(diǎn)：積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。作業(yè)本的正確使用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試不同的繪畫工具的不同繪畫效果，體驗(yàn)樂趣。六、組織學(xué)生講評自己的作業(yè)，并學(xué)會(huì)試著評價(jià)同學(xué)的作業(yè)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。二、師生進(jìn)行自我介紹教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識小學(xué)生與幼兒園的小朋友的不同，懂得自己又開始了新的學(xué)習(xí)生活。表現(xiàn)則是美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的兩個(gè)方面，造形是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。在工藝制作中，培養(yǎng)學(xué)生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和思維的 靈活性與敏捷性。（3）提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。第一篇：小學(xué)一年級美術(shù)上冊全冊教材分析一年級上冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：、。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，想象能力，形象思維能力等。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力?！霸O(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域?qū)嵸|(zhì)運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教師進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、愛好教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹：我叫x x x，今年幾歲，家住哪里，喜歡吃什么，喜歡玩什么，最喜歡什么顏色，最經(jīng)常用的繪畫工具是什么。教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉筆、油畫筆、蠟筆、油畫棒、鉛筆、鋼筆、水彩顏料、水粉顏料、橡皮泥、剪刀、宣紙等美術(shù)工具和材料。七、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、水粉筆、彩筆、油畫棒、蠟筆、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水等。個(gè)別行動(dòng)慢的學(xué)生的指導(dǎo)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：體育用品、日常小用品或廢棄材料（如小石子、沙、瓶蓋等）、小繩子，提前通知學(xué)生搜集準(zhǔn)備。教師組織學(xué)生欣賞作品，并以小組位單位開展評比（自平、互評）教師不同的創(chuàng)造性思維給以肯定，鼓勵(lì)發(fā)散性思維。由于一年級學(xué)生知識面較小，思維及動(dòng)手能力較弱，一節(jié)課時(shí)間略緊，立體造型難度雖大，但學(xué)生對立體造型卻尤感興趣，所以，如果將課時(shí)增至兩課時(shí)，學(xué)習(xí)效果可能會(huì)更好。教具準(zhǔn)備：絨線、彩色紙條、繩子、鈕扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒、手工紙。二、尋找生活中的點(diǎn)和線。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：點(diǎn)和線的組合，畫面的色彩處理。課題：淅瀝的小雨課時(shí)：第一課時(shí) 課型：造型*表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：用一組較有方向行的線條來表現(xiàn)雨滴。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量將自己觀察到的與眾不同的雨景表述明確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：繪畫姿勢的糾正，思維的啟發(fā) 學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、材線等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要小結(jié)（以引導(dǎo)學(xué)生說為主）三、引導(dǎo)交流教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：你想表現(xiàn)雨中的什么，怎樣才能體現(xiàn)出他在雨中？同學(xué)之間交流。同時(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要養(yǎng)成善觀察，既勤于動(dòng)口又勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、煙花的認(rèn)識、理解播放一段有關(guān)煙花的錄像，教師提出問題：煙花的形狀變化萬千，但他們有一定的相同點(diǎn)，請同學(xué)們找出。思考：還可以用什么材料來制作煙火？你會(huì)怎樣做？學(xué)生選取自己喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作煙花的畫面。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫面組織。三、布置作業(yè)：分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)。學(xué)生課前作了充分的準(zhǔn)備，課堂在我的激發(fā)下大膽想象，興趣極佳，大多數(shù)學(xué)生都大膽表現(xiàn)了自己喜歡的形象，甚至有的學(xué)生不僅僅上臺(tái)將黑板上的大白紙印滿，還主動(dòng)幫助有困難的學(xué)生，真實(shí)的再現(xiàn)了美術(shù)課堂中所應(yīng)體現(xiàn)的一個(gè)“活”字。（一）欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的感受。七、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。3用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。五、請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽風(fēng)鈴的聲音。課后反思：“叮鈴 叮鈴”動(dòng)聽的風(fēng)鈴聲實(shí)在讓學(xué)生興奮，能在自己的努力下，將白色的紙杯進(jìn)行美化，并制成自己喜歡的風(fēng)鈴，那可是表現(xiàn)自我的大好機(jī)會(huì)。教學(xué)過程：一、師生共同欣賞介紹魚的vcd錄像。課后反思：藍(lán)藍(lán)的海水，美麗的小魚，長長的水草，是孩子們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)兒童多方面、多角度想想“我在空中飛”的情景。三、講授新課教師啟發(fā)學(xué)生大膽想象怎樣才能飛起來？小組交流。課后反思：能讓自己飛起來是孩子們夢寐以求的強(qiáng)烈愿望。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。六、展示作業(yè)，總結(jié)評價(jià)誰愿意為大家介紹一下自己的作品？說說你認(rèn)為最成功的地方？你覺得哪一個(gè)同學(xué)的作品最好？為什么？ 在下一次的作業(yè)中，你準(zhǔn)備做哪些努力？3教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的同學(xué)，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展。最后的課堂評價(jià)更使課堂氣氛得到了進(jìn)一步的提高。教學(xué)難點(diǎn)：禮物的制作方法。按折紙鶴的方法折疊。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡的制作方法。友誼卡：朋友、同學(xué)離別前后聯(lián)系感情時(shí)贈(zèng)。繪畫法：用水粉或水彩筆等繪畫工具把圖形畫出，或采用噴繪法制做。四、學(xué)生分別展示自己的作品，并說明創(chuàng)意，鼓勵(lì)其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)難點(diǎn)：文具的造型、裝飾。欣賞各種媒材制作的文具。在平時(shí)，只要大家多動(dòng)腦筋，隨手就可以做出漂亮的玩具。二、探究新知：教師展示富有生命力的卡通形象，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并考慮除了上一課的材料外，還可以用什么材料來制作文具。四、學(xué)生分組進(jìn)行橡皮泥文具制作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。課后反思：有了上一課的練習(xí)，加上課后的觀察，學(xué)生的制作興致更高了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并揭示課題：觀察小紙人的變化(捏住后松開彈起)，發(fā)現(xiàn)小紙人的特點(diǎn)（會(huì)伸縮、會(huì)搖晃）。（老師制作的小紙人一頭大一頭小，學(xué)生制作的小紙人兩頭一樣大）思考：為什么制作小紙人的彈簧需要一頭大一頭??？自學(xué)課本找原因并添加小紙人的頭和胳膊（提醒學(xué)生添加部分如何講究技巧才能做的又快又好）學(xué)生共同研究解決。七、課堂小結(jié)：你今天學(xué)會(huì)了什么？怎么學(xué)？向誰學(xué)習(xí)？ 課后反思：本課的問題集中在紙彈簧的折法上，適合讓學(xué)生通過探究的方法獲得新的知識與技能。教具準(zhǔn)備：汽車圖片，繪畫材料。指導(dǎo)重點(diǎn)：大馬路上繁忙的景象的表現(xiàn)。學(xué)生的繪畫內(nèi)容也豐富多彩。三、講授新課：繪畫中的前后遮擋教師先站在講桌前面，問學(xué)生是否看到了自己的腳？教師站到講桌后面，問是否還能看到老師的腳