【正文】 演奏2—3邊結(jié)束。（依次講講三種樂(lè)器發(fā)出的聲音）三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識(shí)身體樂(lè)器。萌發(fā)喜歡打擊類音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…二、歌曲律動(dòng)情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的39。（1）配合語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。完整欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。大班奧爾夫音樂(lè)教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課”，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感興趣，愿意參與進(jìn)去舞蹈、游戲。(4)交換“樂(lè)器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))部分幼兒律動(dòng)游戲，部分幼兒樂(lè)器伴奏，完整隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))結(jié)束，退場(chǎng)三、友情提醒：本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關(guān)升級(jí)成功，在演奏時(shí)會(huì)努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致，奏出和諧動(dòng)聽的音響，繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！艨诹睿篈段：走走走走，跳跳B段：吃一個(gè)蘑菇，慢慢長(zhǎng)大◆配器建議：走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓吃蘑菇一一搖鈴鼓長(zhǎng)大一一敲擊鈴鼓放鞭炮一一齊奏教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】在熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)并會(huì)隨樂(lè)律動(dòng)游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)行樂(lè)器分配。四． 活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。（拿樂(lè)器玩游戲2次）合音樂(lè)一起游戲。師：下面我們用啊的聲音表示吹泡泡，用啪的聲音表示泡泡破裂。師：其實(shí)這個(gè)節(jié)奏就是上次我們學(xué)過(guò)了一首童謠，你們聽——的 大，的哥的哥大，三個(gè)臭皮匠在寫文章；的 大，的哥的哥大，湊成一個(gè)諸葛亮?。。ń處熡媒贪糁笀D譜）幼兒嘗試，分小組一起來(lái)玩游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片吹泡泡的玩具鈴鼓鈴圈單響筒圓舞板 活動(dòng)過(guò)程：一、節(jié)奏練習(xí)師生問(wèn)好。教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）二、學(xué)習(xí)歌曲引導(dǎo)前半部分歌詞。（聽完整音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲2遍）改變玩法進(jìn)行游戲A段音樂(lè)進(jìn)行傳遞，B段音樂(lè)的時(shí)候站起來(lái)行走，A’段音樂(lè)再坐下進(jìn)行傳遞。（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊(duì)，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰(shuí)，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。導(dǎo)入，老師請(qǐng)大家來(lái)聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？提問(wèn)了解樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。四、利用身體樂(lè)器給音樂(lè)伴奏。聽聲音猜樂(lè)器。大班奧爾夫音樂(lè)教案第6篇【活動(dòng)目的】進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的熟悉。根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏?！净顒?dòng)預(yù)備】大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。教師簡(jiǎn)潔介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動(dòng)、B段延長(zhǎng)且層層累加?！叭擞星妯?，音樂(lè)又何嘗不是如此？同一首樂(lè)曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂(lè)并分段演奏(2)看指揮完好隨樂(lè)演奏(ABA)，初步感受用“樂(lè)器武器〞進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))(3)在嬉戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)展合樂(lè)演奏。㈥請(qǐng)小伴侶邀請(qǐng)客人教師一起參加我們的森林音樂(lè)會(huì)。⑴師幼共同欣賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？㈡出示圖譜終究今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。二．活動(dòng)目的：，把握音樂(lè)節(jié)奏。2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。）（3）隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè)）提問(wèn)：有趣嗎？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。第一篇：大班奧爾夫音樂(lè)教案 教案大班奧爾夫音樂(lè)教案 節(jié)奏 快樂(lè)的傳遞一、活動(dòng)目標(biāo)在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。（3）這個(gè)游戲人多才有意思，請(qǐng)兩個(gè)小朋友 和 老師一起來(lái)試試?，F(xiàn)在我們把隊(duì)伍拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰(shuí)？（聽音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)傳遞）傳遞小樂(lè)器（1）聽完整音樂(lè)快樂(lè)的傳遞小樂(lè)器。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)展樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)展合奏。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？〔青蛙〕，對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？XXX︱XXX︱XXX︱XXX第二個(gè)表演的是誰(shuí)？〔小黃雞〕，對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。七：活動(dòng)完畢今日的森林音樂(lè)會(huì)特別成功，今日的演奏會(huì)到此完畢，請(qǐng)小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人教師們?cè)僖姟?第二關(guān))①根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。?七個(gè)半跳?已被給予了很多形象，并被設(shè)計(jì)成很多精彩的教學(xué)活動(dòng)，如?打蚊子?、?撕報(bào)紙?等等?；顒?dòng)過(guò)程：幼兒完好地傾聽樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、詼諧的心情?；顒?dòng)延長(zhǎng)：可在欣賞音樂(lè)的根底上，學(xué)慣用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。【活動(dòng)過(guò)程】一、故事導(dǎo)入?！?〕來(lái)了哪些動(dòng)物呢？誰(shuí)會(huì)學(xué)他們的叫聲和動(dòng)作？〔2〕協(xié)作語(yǔ)詞，作出動(dòng)物的動(dòng)作，并將語(yǔ)詞交換成動(dòng)物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來(lái)狀。老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱花貓：抓抓抓——喵喵喵小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒訓(xùn)練〕大班奧爾夫音樂(lè)教案第5篇活動(dòng)目的：。覺察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進(jìn)展嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。師：史教師還請(qǐng)來(lái)了其他的樂(lè)器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂(lè)的嬉戲，一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕引導(dǎo)幼兒傾聽樂(lè)器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)。分部位給音樂(lè)伴奏〔嘴、手、腳〕嬉戲：看指令選身體樂(lè)器演奏師：小伴侶，如今教師和你們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂(lè)器，你們就用哪種身體樂(lè)器演奏。（1）這是什么樂(lè)曲呀？（2）是什么結(jié)構(gòu)的？（3）這首樂(lè)曲是什么風(fēng)格的呀？剛才小朋友用了拍手拍腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)拍）介紹游戲規(guī)則。（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂(lè)嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說(shuō)“別人”“自己”，教師強(qiáng)調(diào)要跟