三上語(yǔ)灰雀第一課時(shí)教案優(yōu)秀范文五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ？：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。.指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)了解到了什么。.學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備：.學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集不同列寧的資料。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語(yǔ)、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)。主要描述了列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。b:師：課文中哪些句子能看出來(lái)？生讀c:師：你從哪些詞語(yǔ)看出列寧非常喜歡灰雀呢？生交流。生：我喜歡灰雀婉轉(zhuǎn)地歌唱。a:師：課文中是怎么寫這三只灰雀的呢？默讀第一段，找找描寫灰雀的語(yǔ)句，劃下來(lái)。）（生每讀完一個(gè)部分，概括一層意思。（出示兩種意思）課文指婉轉(zhuǎn)的什么？應(yīng)當(dāng)選第幾種呢？生：第二種(出示面包渣)生讀。生帶讀“白樺樹”。雀，上面是一個(gè)變形的小，下面是一個(gè)“隹”，“隹”就是短尾巴的鳥。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句，理解課文內(nèi)容。四、總結(jié)拓展（媒體出示：拓展）聽，媒體出示：三只灰雀又在枝頭唧唧喳喳的歌唱，他們好象在。（媒體出示：1113自然段）灰雀是飛回來(lái)了，因?yàn)檎n文說(shuō)“第二天，列寧來(lái)到白樺林下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。師：這兩位偵探的任務(wù)完成得非常好，說(shuō)話口齒伶俐，分析得很有道理，接著往下說(shuō)。師：列寧為誰(shuí)激動(dòng)起來(lái)？（為灰雀。這三個(gè)詞能看出。因?yàn)橐橇袑幉幌矚g，就不會(huì)去打聽灰雀的下落。小結(jié)：讀到這兒，我們已經(jīng)知道，列寧和我們一樣都非?！合矏刍胰福ò鍟跋矏邸保┒?、感受列寧愛灰雀、愛男孩（一）朗讀第2自然段今天我們請(qǐng)小朋友先讀一讀課文第二自然段，看看發(fā)生了什么事？從哪里感受到列寧喜愛灰雀？（指板書）請(qǐng)大家一邊讀一邊把找到的句子劃出來(lái)。第三篇：灰雀第二課時(shí)教案《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)羊角學(xué)校張旖旎教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語(yǔ)句。師：列寧太喜歡灰雀了，當(dāng)我們喜歡一樣?xùn)|西時(shí)也是這樣的，我每次經(jīng)過(guò)肯德基店，都會(huì)——生接。評(píng)價(jià)：多么惹人喜愛的灰雀啊！那同學(xué)們你身邊有沒(méi)有這么可愛的小動(dòng)物要推薦給大家啊？來(lái)我們看看老師給大家?guī)?lái)了什么，誰(shuí)能模仿著讓小金魚也變得像灰雀一樣讓人喜愛。師：課題是灰雀，（出示課文插圖）你看到了怎樣的三只灰雀呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。其他同學(xué)，仔細(xì)聽，認(rèn)真想：在每一個(gè)時(shí)間里，發(fā)生了什么事？ 出示填空：有一年冬天，列寧看見（）?！敖纪狻钡摹敖肌庇檬裁捶椒ㄓ?？比較組詞：較、膠、餃。：課文寫了一件什么事？）生按要求讀課文。第二篇：灰雀第一課時(shí)實(shí)錄灰雀課前交流：師：課前咱們一起來(lái)回憶名人故事，回憶這些了不起的大人物。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況，及時(shí)正音。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，概括出主要內(nèi)容。文章故事情節(jié)簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)自讀自悟能了解課文的梗概,但對(duì)剛上三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),難讀的句子和詞語(yǔ)較多。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個(gè)詞語(yǔ)。二、讀通課文，初步感知首先請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，遇到生字或生詞要多讀幾遍。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。師：見過(guò)灰雀嗎？（課件演示三只灰雀），看，這就是灰雀，它的體形比較小，羽毛的顏色豐富，叫聲悅耳。“胸脯”的這個(gè)詞語(yǔ)你有什么方法記?。啃睾透际窃伦峙裕梭w器官有關(guān)的字大多是月字旁。“有一年冬天”“一天”“第二天”。（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）師：我們根據(jù)時(shí)間把課文分成了三部分，讀懂了每部分的意思，再把三部分的意思連起來(lái)，就是課文的主要內(nèi)容。（播婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲）一會(huì)兒高，一會(huì)兒——（低），一會(huì)兒短，一會(huì)兒——（長(zhǎng)），像唱歌一樣，這就叫——（婉轉(zhuǎn)）誰(shuí)來(lái)讀一讀這樣的叫聲？ 課文用了一個(gè)詞來(lái)夸這三只灰雀??？——惹人喜愛。師：這句話中哪里可以看出列寧喜歡灰雀啊？“每次……都要……”表明列寧只要走到白樺樹下，就會(huì)看這三只灰雀。交流過(guò)渡：是??！當(dāng)我們深深喜歡喜歡一樣?xùn)|西時(shí)，常常會(huì)這樣做的，下面我們一起再來(lái)讀讀列寧對(duì)灰雀的喜愛。）教師引讀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。）（5）小結(jié)：列寧這么著急，看出他怎么樣？生：喜愛灰雀（指板書）（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)第3－10自然段那列寧到底找到灰雀了嗎？（媒體出示：學(xué)習(xí)要求）我們趕緊再讀讀課文3－10自然段，從哪些句子感受到列寧喜愛灰雀？請(qǐng)你把相關(guān)的句子畫出來(lái)。）師：要是凍死了，列寧心里會(huì)——（很難過(guò)）師：現(xiàn)在，你就是列寧，你心愛的灰雀不知是生是死，你會(huì)怎么說(shuō)這句話呢？（以多種形式進(jìn)行朗讀練習(xí)）(3)從列寧自言
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