關(guān)于師德師風(fēng)的思考2篇-免費閱讀
【正文】 這就要求教師充分理解，正確對待，把教育事業(yè)利益、國家利益、人民利益放在首位，在改革過程中顧大局，識大體，明大義，富于自我犧牲精神，淡泊名利，獻身教育事業(yè)。而重要的是提高他們的物質(zhì)生活條件 ” 。同時，中國傳統(tǒng)文化歷來重視人們厚德載物品格的培養(yǎng)。當(dāng)個人利益與國家、民族利益發(fā)生沖突時，要奉行 “ 大公無私 ” 的精神，中國傳統(tǒng)文化的這種 “ 義 ” 、 “ 利 ” 觀對新的歷史時期師德修養(yǎng)極具指導(dǎo)意義。人們常說，嚴中有愛，愛中有嚴。馬卡連柯說過： “ 愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛，就沒有教育 ” 。 二、民為邦本的政治理念，啟示教師熱愛學(xué)生 人民是國家的根基。蘇霍姆林斯基說過： “ 應(yīng)當(dāng)在你所教的那個學(xué)科領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識，在你的科學(xué)知識大海里，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。在今天改革開放， 民族復(fù)興時期，教師愛國報國最直接最現(xiàn)實的表現(xiàn)，就是愛崗敬業(yè)。以下我們探討傳統(tǒng)文化的基本精神來對新時期師德養(yǎng)成的幾個影響： 一、剛健自強的進取意識，激勵教師愛崗敬業(yè) “ 剛健有為，自強不息 ” 的精神是中國傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)精神，偉大的思想家、教育家孔子倡導(dǎo)了這種精神并為之奮斗了一生。 建設(shè)獎罰機制，增強師 德建設(shè)的驅(qū)動力。師德模范既是優(yōu)良師德的體現(xiàn)者，也是師 德規(guī)范知行統(tǒng)一的實踐者。 加強理論學(xué)習(xí)就是要幫助教師提高對道德現(xiàn)象的鑒別能力和做出道德行為的正確選擇。 作為管理者，尤其是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，即使在平時工作中對教師嚴格管理，甚至要求很嚴厲，但是在生活狀態(tài)中能夠給予他們更多的關(guān)懷和幫助，老師們一定能夠理解并支持學(xué)校工作。如果是屬于一般職業(yè)倦怠的問題則要以引導(dǎo)教育為主，幫助克服思想波動，堅定理想信念，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神。他們有的在崗上出勤不出力，工作敷衍塞責(zé)，教學(xué)馬虎應(yīng)付。 ” 師德是教師最重要的素質(zhì)。師德水平?jīng)Q定教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定教育的質(zhì)量。 ”“ 百年大計，教育為本 。 建設(shè)形勢的緊迫性 應(yīng)該說我們的教師隊伍整體素質(zhì)是不錯的，大多數(shù)教師能夠遵守師德規(guī)范，他們工作態(tài)度端正，治學(xué)嚴謹，為人師表，教書育人。所以我們必須要清醒的看到師德建設(shè)面臨問題的嚴重性和緊迫性，要理性思考，科學(xué)分析，探索師德建設(shè)有效途徑。 當(dāng)教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的時候，作為學(xué)校行政管理者不應(yīng)簡單的把這種心理現(xiàn)象歸因為師德問題，而是應(yīng)當(dāng)從人文關(guān)懷方面多關(guān)心體貼教師， 多給他們一些寬容與理解，讓他們獲得鼓舞，幫助他們重樹愛崗敬業(yè)的信心。要想把教書育人轉(zhuǎn)化為教師個人的內(nèi)心需求和自覺行為，在很大程度上依賴于教師個人的思想覺悟和師德境界。就是要尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促 **生全面發(fā)展。在管理機制構(gòu)建方面進一步完善師德考評制度，真正強化師德考核評估在教師發(fā)展中的重要作用。我們必須要把師德建設(shè)擺在學(xué)校工作的突出位置，做到師德建設(shè)和師能建設(shè)并重齊抓，不斷創(chuàng)新工作思路，努力提高師德建設(shè)水平，促進整個教師隊伍綜合素質(zhì)的明顯提升。中國歷史上曾涌現(xiàn)出岳飛、文天祥、史可法等無數(shù)可歌可泣的民族英雄。 二是有良好的教育教學(xué)態(tài)度。注重學(xué)生創(chuàng)造精神的和實踐能力的培養(yǎng)，對于當(dāng)代的大學(xué)生，尤其是高職院校的學(xué)生，傳統(tǒng)的灌輸式的課堂教學(xué)已不能適應(yīng)他們的心理特點，因此教師在教學(xué)中，應(yīng)該大力加強學(xué)生的實際操作的環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實踐操作有機的結(jié)合。但這些
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