【正文】 我想它肯定會(huì)成為百獸之王的。C、學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，我們要是也像懶獅子一樣，不學(xué)習(xí)不識(shí)字，我們的媽媽會(huì)怎么想？（她們一定會(huì)非常擔(dān)心，非常著急，可能還會(huì)很難過(guò)。（分角色朗讀）你覺(jué)得誰(shuí)讀得好？（我覺(jué)得懶獅子讀得好，它把獅子慢吞吞的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。你再讀讀。斑馬拼命地掙扎，獅子卻死死咬住不放松，和斑馬一起在地上翻滾。（出示句子）那這只小獅子都是在什么時(shí)候練習(xí)這些本領(lǐng)的？（早上）（每天）（中午）（下午）（還有夏天）（冬天）天還蒙蒙亮，別的動(dòng)物還在沉浸在睡夢(mèng)中，小獅子就早早起來(lái)開(kāi)始練習(xí)（用手指示“滾撲撕咬”）——生齊讀“滾、撲、撕、咬”中午，炎炎烈日，炙烤著大地，小獅子獨(dú)自在滾滾熱浪中練習(xí)——（生齊讀）太陽(yáng)下山了，小動(dòng)物們都回到各自的洞穴中休息了，小獅子仍然堅(jiān)持練習(xí)——（生讀）從早到晚（加重語(yǔ)氣）的做一件事情叫做什么？A、（整天）（詞語(yǔ)變紅）B、（刻苦）小獅子真刻苦，像它這樣從早到晚（加重語(yǔ)氣）地練習(xí)，書(shū)上的詞語(yǔ)是怎么說(shuō)的？（整天）（詞語(yǔ)變紅）小獅子在練習(xí)中可能會(huì)遇到什么困難？（它可能會(huì)摔倒，受傷。）小獅子在練什么本領(lǐng)??？（滾、撲、撕、咬）（出示句子，）（指名讀句子）（“滾撲撕咬”紅色字體）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小獅子做這幾個(gè)動(dòng)作？你覺(jué)得它哪個(gè)動(dòng)作做得很好。但是獅子的本領(lǐng)可不是天生就有的喲！想知道獅子的本領(lǐng)是如何練成的嗎？趕緊讀讀課文，在課文中找找答案吧。（小黑板出示詞語(yǔ)）咱們馬上要跟著小獅子一起到森林里去學(xué)習(xí)了，但是一些石頭擋住了我們的去路，讀對(duì)詞語(yǔ)，石頭就會(huì)自動(dòng)消失啦。生：我認(rèn)為宋桓宇表演時(shí)有表情還加動(dòng)作很好。師：誰(shuí)能讀出懶洋洋的感覺(jué)來(lái)（比讀）指導(dǎo)朗讀對(duì)話過(guò)渡:懶懶整天懶洋洋地曬太陽(yáng),什么也不干,這一切被小樹(shù)看在了眼里,小樹(shù)說(shuō)(課件出示:你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊?手指,生齊讀 師:小樹(shù)看到懶獅子這個(gè)樣子,心里怎么想的? 生1:他特別擔(dān)心 生2:他特別著急 升3:他覺(jué)得特別奇怪??師小結(jié):是呀, 小樹(shù)覺(jué)得特別奇怪(指讀)小樹(shù)特別著急(手指,讀)小樹(shù)他特別擔(dān)心,(手指讀)過(guò)渡:懶獅子可不著急,出示第四段,指名讀(指一人讀,)誰(shuí)讀得更好?(評(píng)價(jià))誰(shuí)還能把懶獅子的動(dòng)作表情帶進(jìn)來(lái)讀得更好呢?(如出來(lái)了,可上臺(tái)帶讀(情況2:老師也想和你們比比賽,師讀,生齊讀。師：小朋友真棒，都會(huì)自己評(píng)價(jià)了。生5：他可能會(huì)練得滿頭大汗。情況2：小獅子在練習(xí)這些本領(lǐng)的 時(shí)候需要用很大的 力氣，所以我們讀的時(shí)候要干脆有力，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀）師：來(lái)，誰(shuí)表演一下這四個(gè)動(dòng)作？（生非常踴躍，師指名表演，老師說(shuō)，你來(lái)演）師：還有這么多小朋友都想來(lái)表演啊。生：大獅子很威武，小獅子很可愛(ài)。德育目標(biāo)：明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母生活的道理。我準(zhǔn)備兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)及要求，提供多樣化的方法建議和課外實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生自由選擇的機(jī)會(huì)?！驹O(shè)計(jì)理念】聾校新課程明確要求 在教學(xué)中要體現(xiàn)以教師維主導(dǎo)，學(xué)生為主體的思想，讓學(xué)生自主體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（是呀一年四季 晴天雨天 不分寒暑 從早到晚 小獅子都在練習(xí)“滾、撲、撕、咬”）C、讓我們一起去草原中去看看吧體會(huì)“滾、撲、撕、咬”（要想撲捉到充滿力量與旺盛的生命力的小動(dòng)物，“滾、撲、撕、咬”都是獅子大王的基本捕食要領(lǐng)呀,就看這個(gè)撲的最簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)說(shuō)吧，大家來(lái)試一試，【學(xué)生動(dòng)作演示】哦，你就這樣輕輕地跳躍？能夠抓住飛奔的小鹿嗎？這樣整天練習(xí)滾呀、撕呀、咬呀，恩真是一個(gè)勤勞刻苦的小獅子）（播放視頻，隨機(jī)講解 獅子的動(dòng)作）D、你喜歡這只小獅子嗎？愿意和他交朋友嗎？來(lái)讀讀課文吧（指導(dǎo)朗讀）另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。變換形式的讀（齊讀、男生、女生、大獅子讀、小獅子讀、指讀、一行讀等）D、單字打亂順序讀（指讀）小獅子要考考你們，準(zhǔn)備好了嗎？E新詞：這些生字也交了新朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 1）自己練讀 2）查讀，一人一行 F、把這些生字帶到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎？就讓我們一起來(lái)讀課文吧，課文一共幾個(gè)自然段？讓我們來(lái)分自然段的讀課文。、流利、有感情地朗讀課文。③大家想一想，懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，以后會(huì)怎么樣呢?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（出示幻燈片9）(二)學(xué)習(xí)3—6自然段。師：是啊。（4）體會(huì)“刻苦”：師：同學(xué)們，你們都是一個(gè)個(gè)小演員哪。)，原來(lái)他們是這樣的獅子，那我們給兩只小獅子取個(gè)名字吧！（刻苦的獅子，懶獅子）（板書(shū)：刻苦的獅子 懶獅子）“懶”字，同學(xué)們知道它的反義詞么？（生：勤），再給它加上一個(gè)字“懶惰”同學(xué)們知道它的反義詞是什么？（生：勤奮）。二、識(shí)字師：現(xiàn)在讓我們來(lái)到識(shí)字大舞臺(tái)來(lái)學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字教學(xué)難點(diǎn)：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴(lài)父母，應(yīng)該從小學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。[作業(yè)有選擇性，給學(xué)生留下了創(chuàng)造的空間，可以滿足了不同學(xué)生的需要。此環(huán)節(jié)的教學(xué)策略是：讀獅子——說(shuō)獅子——演獅子。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，結(jié)合自己的生活談更好。[課堂教學(xué)絕不是幾個(gè)人的行為，采取自由讀、合作讀、角色讀，形式比較靈活，同時(shí)也保證了學(xué)生的參與度。指導(dǎo)寫(xiě)字是建立在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｔ趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功效，注重生與生之間的互動(dòng)交流，這是生命的自我完善和檢驗(yàn)。以鮮活的畫(huà)面展示在黑板上，更能引發(fā)學(xué)生的注意力，提升學(xué)生興奮點(diǎn)。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。【教學(xué)準(zhǔn)備】 生字卡片、圖片、頭飾第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在已畫(huà)上草地、森林的黑板上貼上兩只小獅子）。交流記字形的好方法。]三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟2自然段。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。過(guò)去的教學(xué)之所以古板，是缺乏人文的關(guān)懷，語(yǔ)文教學(xué)蘊(yùn)涵著豐富的人文精神，教師應(yīng)立足于精神建構(gòu)語(yǔ)文教學(xué)。，可以分角色讀。（想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語(yǔ)氣。正是因?yàn)槿绱耍處熍c學(xué)生合作，互扮角色讀課文，學(xué)生的興趣倍增，他們讀得也一定很投入。這里除了教師做引導(dǎo)的之外，也注重了學(xué)生到課外積累，從而擴(kuò)大了閱讀量，符合新課程理念。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類(lèi)詞。(在“獅子”前面加上“兩只小”三個(gè)字)4．齊讀課題。)（3）師：小獅子沒(méi)有三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的那樣去練習(xí)，而是整天在練習(xí)“滾、撲、撕、咬。生4：小獅子是在森林練習(xí)的時(shí)候灰塵都吹到他的眼睛里去。（板書(shū)：懶洋洋 不干）（2）剛才的同學(xué)說(shuō)到一個(gè)詞語(yǔ)“懶洋洋”，這樣ABB形式的疊詞你還能再說(shuō)一個(gè)么？（綠油油，紅彤彤，黑漆漆......）（3）（出示幻燈片7）你還能把后面補(bǔ)充完整么？（4）（出示幻燈片8）①這只小獅子一天到晚，就是曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)用費(fèi)力氣嗎?誰(shuí)曬過(guò)，（指幻燈片問(wèn)）曬太陽(yáng)是什么感受? ②我們看看幻燈片中的小獅子的樣子。①小樹(shù)和懶獅子的對(duì)話被獅子?jì)寢?