讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣-免費(fèi)閱讀
【正文】 能將自己的一切獻(xiàn)給人民，而不求回報(bào)，這是一個(gè)真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士最令人崇敬的地方。真正成為了一顆永不生銹的“螺絲釘”，我們都是普通人，既然一時(shí)沒(méi)有能力去做什么驚天動(dòng)地的大事，那就應(yīng)該一切歸根實(shí)際，一切從小事做起，為了建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而不斷貢獻(xiàn)自己小小的力量。第五篇：讓雷鋒精神成為一種習(xí)慣讓雷鋒精神成為一種習(xí)慣近幾日同弟弟看電視時(shí)，見(jiàn)少兒臺(tái)時(shí)常在播一則宣傳雷鋒精神的廣告，這不禁引起我的思考。讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，更引發(fā)他們對(duì)《西游記》的閱讀興趣。但事實(shí)不然，學(xué)生往往變得懶惰、思維僵化，使本來(lái)有趣的語(yǔ)文課變成了學(xué)生的苦役。概括地說(shuō)，就是在課堂教學(xué)中，教師教什么，怎么教，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定，并不斷地在教學(xué)過(guò)程中加以調(diào)整。但這時(shí)的教，仍然是和學(xué)生一起去探討問(wèn)題，交流對(duì)話。持之以恒的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)藝術(shù)，更是學(xué)習(xí)境界，長(zhǎng)于靜，寧?kù)o以致遠(yuǎn)，長(zhǎng)于思，舉一而反三，長(zhǎng)于行，知行于統(tǒng)一。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)醒悟—改變—反復(fù)—鞏固—穩(wěn)定的過(guò)程，所以，剛開(kāi)始不要著急，要一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持，只要不動(dòng)搖，朝著一個(gè)方向不停止，堅(jiān)持行動(dòng)，就有了習(xí)慣的雛形，再一點(diǎn)堅(jiān)持，習(xí)慣就成熟了，好習(xí)慣越多。有什么思想，就有人么樣的行為，有什么樣的行為。由于習(xí)慣是人最主要的、最穩(wěn)定的素質(zhì)，任何一種能力都是養(yǎng)成好習(xí)慣的結(jié)果。學(xué)習(xí)，是教師的一種生活，是教師成長(zhǎng)成功的必由之路。不管是因?yàn)閷W(xué)習(xí)所需，還是滿足自己當(dāng)時(shí)的一種自我需求，這著實(shí)是一種好的習(xí)慣，假如能夠堅(jiān)持不斷，摘錄本應(yīng)該能有一大落了。第二篇：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣想一想，日子過(guò)得可真快，一眨眼我們大同分公司成立已近半年了，在這半年的日子里，天天都在忙忙碌碌中度過(guò)，而忙碌的工作也使我變得成熟、奮進(jìn)，一直推動(dòng)著我前進(jìn)，使我不斷進(jìn)取，做到更好。如：對(duì)你有什么啟發(fā)？教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性?！疤釂?wèn)”，即提出問(wèn)題求答。反思。一、理論積淀，提升素養(yǎng)心中有課標(biāo)，是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jī)，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。課堂上于老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、興趣，個(gè)性思維各方面的互動(dòng)；留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間，讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者，情境意義的建構(gòu)者，將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所，使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn)，來(lái)到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。好習(xí)慣的養(yǎng)成實(shí)屬不易，但是丟掉卻十分簡(jiǎn)單。其實(shí)，工作猶如人生的旅途，它就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流，永遠(yuǎn)都川流不息，只要你用心去體會(huì)它，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)它是如此的美妙而不可缺。學(xué)習(xí)是一種需要，一種成長(zhǎng)的需要。身教重于言教是實(shí)踐驗(yàn)證了的真理。改變習(xí)慣是一個(gè)人敢于改變自我，拯救自我的標(biāo)志，是一個(gè)人能力的證明。這就要求我們要善于掌控學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)運(yùn)用時(shí)間，延伸時(shí)間的長(zhǎng)度、寬度和厚度，提高學(xué)習(xí)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)掌握盡可能多的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的權(quán)力還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的場(chǎng)所，給他們一個(gè)自主發(fā)展的
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