【正文】 確立“以人的發(fā)展為目標”的評價理念，注重研究客觀評價與主觀評價、終結性評價與過程評價、絕對評價與相對性評價等相結合的評價體系，規(guī)范評價行為，倡導管理者、教師、學生、家長、社會共同參與的多主題評價。建立科學的領導體制和教師的管理機制，最大限度地調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（七）、做好創(chuàng)建“平安校園”的活動。加強學校綠化工程建設。進一步組織學習新一輪課改的理論，加強課改的研究與實踐。在二到三年內，進一步完善學校的基礎設施和教學儀器設備，完善教師辦公條件，配備“班班通”，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)優(yōu)良的育人環(huán)境。（1）、分發(fā)揮校本資源的作用，以愛國主義教育為主線、以地方的旅游、德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標，廣泛進行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。有計劃地組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教室走向成功的22條“軍規(guī)”》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學習教育主管部門和學校規(guī)定的《實施素質教育制度》，學習《六要六不要》、《十要十不要》等有關規(guī)定，切實規(guī)范教師的教育思想、教育教學行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。實現教育思想、教學觀念、課程觀和教師角色的轉變，使教師成為學生學習的促進者，課程的創(chuàng)生者、建設者，教學的研究者；改進課堂教學，落實“三維”目標，建立自主、合作、探究、體驗的學習方式；加強教師培養(yǎng)，實現以學科帶頭人和骨干教師組成的教師隊伍。深化改革，建立教師全員聘任制和崗位分離的管理體制，實行普通話證書上崗制度，著力建立以促進教師發(fā)展學生成長的適應素質教育的管理制度、評價制度，實現科學與民主管理。在愉快、和諧的校園環(huán)境中培養(yǎng)“自主、合作、探究、實踐”一代新人，打造“學習型、專業(yè)型、合作型、創(chuàng)新型、智慧型”教師隊伍，讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學活動中得到主動和諧的發(fā)展。農村教育發(fā)展相對滯后，同時農村教育發(fā)展可挖掘的潛力相對較大。第三年（2019——2018）目標：擴大辦學規(guī)模，提升品牌知名度。階段性目標：第一年（2019——2018）目標：建立各項規(guī)章制度，使學校管理走向正規(guī)化的道路，積極擴充教師隊伍。二、存在的不足教師隊伍陣容不夠充實，部分學科教師資源不足。強化第二課堂活動各小組的科學訓練，并組織代表隊積極參加上級舉行的各級各類比賽，力爭優(yōu)異成績，讓學生在校享受快樂，收獲成功。積極開展教師教學技能大練兵活動，不斷提高教師素質，提高學校教育教學質量。教育科研是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的活力之源，學校要以教學科研為先導，教學研究為核心，教研、科研一體化，以解決學校教學中存在的突出問題為目標，多層次、全方位地開展課題研究及教學研討活動，從而突出校本培訓工作的有效性，促進全體教師的專業(yè)成長。確立學校安全教育時間，加強對學生的安全教育和宣傳，努力在全校形成人人講安全，時時講安全，事事講安全的良好氛圍。切實加強藝體衛(wèi)生工作。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控，做到過程與結果并重。加強對課堂教學的過程管理，完善課堂教學規(guī)范要求，建立新型的教學管理制度，依據教學目標確立重點，優(yōu)化選擇，切實保證知識教學的有效性；聯(lián)系學生生活，立足學生基礎創(chuàng)設有效情境，科學安排新課導入、遷移過渡、操作實驗、鞏固練習、活動組織等各個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生主動學習，提高教學活動的有效性；堅持教學方法選用的求實思想，根據教學內容、目標及學生的實際靈活運用講授、合作、探究等學習方式，提高教學方法的有效性；確立教師是“平等中的首席”，學生是課堂教學的主體的正確地位，走近學生，變師生單向教學互動為有效雙向或多向教學互動，切實發(fā)揮教師的主導和引領作用，靈活處理好雙邊關系，讓課堂教學在有趣的師生對話、學生對話中提高師生互動的有效性；根據教學實踐選用教具或多媒體，設計富有啟發(fā)性的問題，提高教學手段和問題設計的有效性，達到“我的課堂我主宰，我的方法我掌握”，“我參與，我快樂”的理想教學效果。（1）營造蓬勃向上的校園環(huán)境，形成和諧向上的輿論氛圍。在行為規(guī)范的執(zhí)行上，每周利用紅領巾監(jiān)督崗和安全值勤崗進行檢查評比，并通過頒發(fā)流動紅旗來促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。增強學校教育教學及管理的透明度，虛心接受來自各方面的意見和建議，使廣大教師真正成為學校管理的主人，增強教師的凝聚力和向心力。進一步完善校長負責制，形成機制健全、關系理順、機動靈活、運行有效的管理機制。教師隊伍建設取得明顯成效，形成一支師德高尚，業(yè)務精湛的研究型教師團隊。教師責任心明顯增強，整體素質明顯提升，全校形成良好的教風。進一步規(guī)范學校制度建設，實行人文化、民主化科學管理。開展教師教學技能大練兵活動，促進教師整體素質的提高。培養(yǎng)目標：學會做人，學會學習，學會生活 辦學特色：在凸顯藝體工作優(yōu)勢的同時，學校積極打造“責任教育”，增強教師和學生的責任感和使命感，努力在“責任教育”的引領下，教師的工作積極性不斷增強，學生的行為習慣不斷規(guī)范，學校的教育教學質量不斷提高。以八大習慣教育為契機，學生良好的行為習慣和優(yōu)秀品質自覺養(yǎng)成。只要我們朝著既定的目標，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。堅持一周一次的學習制度，加強黨的方針政策、教育法規(guī)、教育管理理論的學習，加強業(yè)務培訓，努力建設一支團結協(xié)作、作風民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現代教育思想、按教育規(guī)律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。（3）根據學校經濟狀況，逐漸改善教師辦公條件。把教師的教科研能力、取得的科研成果列入專業(yè)考核內容，加大獎勵力度，以激發(fā)教師科研熱情，提高教師科研能力，提升學校科研層次。(6)重視骨干教師和青年教師培養(yǎng)，骨干教師年齡梯次合理。⑥完善教研組考核細則，扎實開展創(chuàng)“先進教研組”和“品牌學科”活動，力求使各教研組形成自身的教科研特色。(3)強化校本教研。②發(fā)揮檢測的評價與反饋發(fā)展功能。④嚴格開展少年宮小組活動，培養(yǎng)學生興趣愛好，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。確立“防治結合、以防為主”的心理健康教育，進一步搞好以校長信箱和結對幫扶為主要載體的心理健康教育，對特殊家庭學生、留守兒童給予更多的關愛。④不斷推進校園文化建設。加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，實現資源共享。學校要發(fā)展，關鍵在于培養(yǎng)的學生是否有質量、有特色。⑸打造一流品牌。加強德育隊伍建設，增強德育目標意識，積極探索德育教育的新途徑、新方法，切實提高德育工作的針對性和實效性，積極開展豐富多彩的主題活動，努力提高校園文化品位，著力建設富有特色的校園文化。具體發(fā)展指標：有實現自身生命價值的需求——把工作當作享受，在育人的同時育己，在成事中成人，在煥發(fā)學生生命活力的同時煥發(fā)教師自己的生命活力，真切地享受教師職業(yè)內在的尊嚴與幸福。二、發(fā)展目標（一）總體目標建設校園新面貌，塑造高素質群體，打造研究型隊伍，構建先進管理模式，提升教育內涵，創(chuàng)特色學校。一些學生缺乏吃苦耐勞的精神，缺乏積極進取的動力。教師專業(yè)化發(fā)展不足。學校質量內涵的個性不鮮明。（三）面臨問題通過對以往工作的總結，確認了學校發(fā)展中蘊藏的潛在優(yōu)勢，但是我們不能因此無視教育發(fā)展中還存在的種種問題。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學校謀求發(fā)展的迫切需求。學校占地面積8500㎡，建筑面積5500㎡。保障現存學校的正常運作。到2020年以前縣二小、縣五小和思浪小學平均20名學生擁有1臺計算機。多方協(xié)調資金，廣開經費渠道。沒有幼兒園的農村學校要有建制學前班，入一年級學生，必須受過學前三年或建制學前班的教育。按照素質教育的要求，采取各種措施，不斷加強對教師隊伍政治素質、業(yè)務素質、思想素質和心理素質的培訓，提高教師的思想與專業(yè)水平，使教師隊伍的整體水平適應素質教育的需要，形成一支具備較高素質和能力的教書育人隊伍。加強德育工作的整體規(guī)劃和管理，形成家庭、學校、社會緊密結合的德育工作體系，切實增強德育工作的針對性和實效性。建立要加大對教材教法的研究力度，探索適合與我鎮(zhèn)實際的教學方法。全面推行結構工資制度，實現能者多勞、多勞多得的社會主義分配原則。轉變傳統(tǒng)教育觀念，加快教育思想觀念的現代化，強化教師運用現代化教學手段的能力，使教師向現代化、知識化、專業(yè)化型轉變。加大信息技術教育的投入。全面落實素質教育，使學生全面發(fā)展。堅持科學規(guī)劃、分期實施的原則。在上級黨委政府和主管部門的領導下、社會各界的關心支持下，通過廣大師生的共同努力，以“以人為本、依法治校、勇于創(chuàng)新、提高質量、追求和諧、享受快樂”為辦學理念，以“為學生健康成長奠基，為教師的可持續(xù)發(fā)展鋪路，辦社會滿意的教育努力”為辦學宗旨，各學校正朝著制度規(guī)范化、管理精細化、辦學特色化發(fā)展，為開創(chuàng)盈江縣平原鎮(zhèn)教育新篇章奠定了堅實的基礎。辦學質量逐年穩(wěn)步提高，辦學效益顯著，近幾年來城關校區(qū)學年水平測試成績平均分均在80分以上，特別是畢業(yè)生小考，上學年優(yōu)秀率(180分以上)突破31%，各項教育教學目標在全縣均名列前茅。近年來，學校進一步加強學校內部管理，教師隊伍建設得到進一步加強。平原鎮(zhèn)于2006年3月三鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，設立平原鎮(zhèn)中心校，由于校點過多不便管理，于2011年3月又重新劃分為城關、崗勐、戶勐三個校區(qū)。城關中心學校生源主要來自3個行政村4個辦事處，52個自然村，常住人口33713人，其中傣族12323人、漢族17321人、景頗族2431人、其它民族1638人，進城務工子女和流動人口子女約占全校學生總數的15%。堅持政治與業(yè)務并重，加強教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和職業(yè)責任感?！皟苫惫ぷ鞯玫届柟毯吞岣?。二、指導思想及規(guī)劃原則(一)指導思想以辦好人民滿意教育為宗旨，以實現義務教育均衡發(fā)展為目標，以薄弱學校建設為突破口，以農村義務教育經費保障機制政策為契機，不斷深入教育改革，優(yōu)化教育資源配置，加大教育經費投入，努力縮小學校間的差距，為適齡兒童、少年創(chuàng)造公平接受義務教育的條件；努力提高義務教育實施水平，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求；實事求是，采取分校規(guī)劃、分類指導的方式，整體推進全校區(qū)的義務教育發(fā)展均衡。制定合理的、可操作性強的教育發(fā)展規(guī)劃，分解規(guī)劃，突出重點，分期實施，穩(wěn)步推進。規(guī)范學前教育，規(guī)范私立幼兒園，建設一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦示范性幼兒園，使學前教育得到保障。多方籌集資金，全面協(xié)調關系，加大信息技術教育的投入力度，使學?，F代化建設水平逐步提高。注重師德教育，不斷提高教學水平和育人質量。繼續(xù)完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度，繼續(xù)推行中小學校長聘任制。對于教材教法的研究，要具體，要細化，要切合實際，要構建完整的全鎮(zhèn)教研體系，研究課題落實到人，要求教師從最基礎的每一課開始研究，逐步擴大研究領域，最終形成自己的特色。切實落實中小學德育綱要和守則、規(guī)范。要進一步優(yōu)化社會育人環(huán)境，保證青少年健康成長。重視發(fā)展兒童早期教育,鼓勵社會力量發(fā)展學前三年教育，社會力量辦幼兒園，努力使兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。在確保教育經費“三個增長”的同時，進一步加大政府對教育的投入。上述學校開設信息技術必修課。加大改革力度，改革分配制度，調動和激勵教師工作積極性?，F有教學班15個，在校學生496人，教職工47人。這是師資流動與政策變化都難以削弱的優(yōu)勢；良好的校風、教風和學風已經形成。通過與教師、學生、家長以及社會人士的訪談、書面調查，我們發(fā)現以下一些問題值得反思。質量內涵應當由學校結合當地社區(qū)需要、經濟發(fā)展需要、學生實際現狀與發(fā)展需要而提出，并不斷改進，最終形成富有學校個性化特色。隨著教育改革的縱深發(fā)展，教育模式、育人方式呈現多樣化，以適應學生多元化發(fā)展需求。教師和學生的這些品質已遠遠不能夠適應時代的飛速發(fā)展。（二）具體目標▲學生發(fā)展目標：把學生培養(yǎng)成“志存高遠、誠實負責、基礎扎實、素質全面、興趣廣泛”適應未來社會生存發(fā)展需要的現代文明人。有高尚的師德——善良、公正、愛心、責任感是師德的核心，具體表現為教師對學生的愛心，對家長的熱心，對同伴的貼心，對事業(yè)的追求。完善以學校為主，學校、家庭、社區(qū)相結合的教育網絡，努力凸現學校德育特色。積極開發(fā)以科技、文明禮儀等富有校本特色的課程體系，保證課時計劃，加強師資培訓，完善教材體系，建立評估機制，真正形成學?？萍继厣n程與特色項目。師本意識。形成教師自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內在機制。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范言行、改善人際關系，著力形成良好的校風、教風和學風；努力改善校園環(huán)境，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現教育性。積極探討行為不良學生的教育挽救措施，不斷總結有效的教育模式。（2）深入推進課改實驗切實轉變教育理念，積極探索課堂教學的新模式、新方法，加強課堂教學有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。根據新課程標準，做好形成性檢測、抽查和年段過