【正文】 初三歷史的學習是要復習中國歷史和世界歷史的，做到讓學生在兩者之間能夠積極的遨游。所要學的是初三歷史的上下兩冊，壓力是相當大的，加上課程的縮減，稍微不注意就會做成夾生飯，初三學生對于世界歷史有的還是很熟悉的，比如是人類的形成，金字塔的歷史。，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。6，注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。四、學期目標及設想《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷、下冊全授完。加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系初三的學生由于學習壓力較大，情緒比較容易波動。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調(diào)，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn)。③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)。完成八、九年級歷史知識的整體復習，落實雙基，提高能力，備戰(zhàn)中考。對于一直不完成教學任務的學生單獨進行教育，單獨背誦。四、每單元完了會有知識體系表，讓學生心中有一個單元知識框架。從管理著手，整頓課堂秩序。今天小編為大家?guī)砹顺跞龤v史教學計劃精選范文，希望可以幫助到大家。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。6班紀律較好，基本都能認真聽課，并能按時完成相關的作業(yè)及練習；小部分學生學習被動，需要老師時常督促。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。作業(yè)批閱及時、認真。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。4。五、具體做法：1。抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。二、背景分析依據(jù)：本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內(nèi)容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質(zhì)量。復習是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化在更高層次上有新的認識，不僅知其然，而且知其所以然。(1)注意歷史事實之間的橫向聯(lián)系。大部分學生重視程度還不夠，缺乏主動性，存在拖沓現(xiàn)象。做到面向全體，為此，我制定了具體的計劃和目標，并對這部分同學進行有計劃的輔導。歷史學科是事實性較強的學科，對學生而言有一定的興趣性，但對部分學生來說，容易感到枯燥無味，一味的39。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。三、教學情況制定好計劃，備好課，備好學生，上好課。當今人類所擁有的輝煌燦爛的文明，是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，是世界各國人民智慧的結(jié)晶，我們一方面要珍惜人類的文明成果，另一方面，還要善于創(chuàng)新和突破。世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件，學生在學起來可能有些生澀，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶。這種方法更適合應用于這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生。初三歷史下學期教學計劃初三歷史教學計劃初三歷史教學計劃初二下學期歷史教學計劃范文初一歷史下教學計劃初三歷史教學計劃9隨著時光的流逝，新的一個學期又開始了，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的初三歷史教學工作計劃。，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵，以實事求是的科學態(tài)度理解和分析歷史與現(xiàn)實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態(tài)看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；了解當代世界的多樣性、多元性和復雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業(yè)奉獻自己的力量。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰(zhàn)。進一步認清歷史前進的大趨勢，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高各方面素養(yǎng)。在經(jīng)濟全球化推動下，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。二、學生基本情況分析初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。跟蹤輔導，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。對學生的作業(yè)，一要設計精練，二要認真批改，三要學生從講解中深入理解。初三年級段課業(yè)負擔加重，必須完成2本教材的教學任務，同時面臨會考和中考，必須轉(zhuǎn)變觀念，克服困難。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。按學校要求完成教學論文一篇。四、教材分析上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。另外，每節(jié)課的課堂時間一定要利用好，每節(jié)課是40分鐘，其中5分鐘用于復習前一課，還剩35分鐘，講課必須精講，爭取用25分鐘講完每節(jié)課書本內(nèi)容，然后10分鐘針對本課內(nèi)容，適當找些練習題，使學生在每節(jié)課短暫的時間里，對課本知識有一個基本的了解。這樣，學生的精力是有限的，勢必對學習歷史也造成不利影響。和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題。 ③德，意，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。四、具體做法，培養(yǎng)學生能力初三年級的歷史內(nèi)容是世界史，它從古代一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的`歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內(nèi)容。三、本學期所作要求及力爭達到的目標深化對《歷史課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。注重應試能力的提高基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。每周三課時，全期16周，共計48課時左右。想：“不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。加強備課組的備課活動，分析教材和有關練習題目，探索有關開卷考試有效的復習和答題方法。加大練習力度，拓展學生思路視野，學會必要的答題技巧，如材料分析題等。為完成目標特制訂以下措施：針對年級歷史及格率徘徊于80%左右，自初中學習以來有一部分學生學習自覺性差、無心向?qū)W、能力低，始終沒及過格，而且分數(shù)極低，而且各科成績都低的情況，通過個別談心，加強前途教育，強化課堂常規(guī)管理，抓聽講，促落實，提高課堂吸收率，狠抓差生，提高及格率。2011年5月會考前，查漏補缺，綜合練習。在學校由教師檢查督促落實情況，在家可讓家長配合幫助背默一些基礎題目。破除60分萬歲的觀念，會考不以60劃界，只有考過70才能保證合格等級。搜集有關省市中考題目，編成“校本復習資料”。我跌倒肯定是因為太慢了的緣故，我應該去觀察并學習那些高手滑想著，突然看見一位高手正向著斜坡炫風似地沖去，他用的是“左右擺法”，我試了試，真的可以快速地提升速度。除去放假與月考的時間，每本教科書復習時間大概是5課時左右。以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力。三、教材分析學期講授的《世界歷史》下冊，基本內(nèi)容分為兩部分。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。 ——以上內(nèi)容，即是本學期講授的重點內(nèi)容。各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業(yè)。調(diào)動學生學習歷史的興趣充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。七、教學進度九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結(jié)束第十周、第十一周復習迎接期中考試第十二周學習世界史下冊十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元剩余時間完成第五單元并系統(tǒng)復習世界史初三歷史教學計劃6一、教學目標通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。三、教材處理意見九年級歷史教學，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念。通過教學，使知識點滲透于學生的頭腦中。歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。七、德育美育滲透通過歷史的學習，讓學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發(fā)展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，但不同班級的學生在個性、學習風格等方面截然不同。教材難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年中英戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。五、主要措施細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。通過本學期的教學，使學生初步了解世界現(xiàn)代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。從上學期末的調(diào)研考試的情況來看，這些學生的成績普遍偏低。所以在本學期，從教學上來說，就本著這一原則，這也是對教育教學工作的一個探索與嘗試，也是教師教育教學水平提高的一個有利的時機。所以在教學過程中，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學，來解決這一問題。人類歷史的發(fā)展是一個螺旋上升的過程，任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。針對目前初三學生在校學習狀況，要完成新授課程并復習好迎接中考，必須認真制定計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平時的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。記憶易失去興趣。四、具體做法在平時的課堂教學中，結(jié)合初一、初二所學過的中國歷史的內(nèi)容，采用多種的教學方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。尾巴大，尖子生少，有6個學生可以說能及格就是神話。(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。深入研究和領會會考中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。三、年級及班級現(xiàn)狀分析：初三年級情況是：不好動、不好講、比較死板。深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。夯實基礎，培養(yǎng)學生能力初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容。以課改的理念作指導，對新教材進行摸索新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。三、具體措施：講授切合實際、因材施教。及時檢測，及時了解學生的學習情況。三、學生情況分析初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。教會學生學習方法。特別是（7）班大批男生，由于學習態(tài)度不端正，習慣又較差，認識又不足，故要達到學校要求的合格率目標較難，整體看來不愿讀書者大有人在。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要