【正文】 走訪鄉(xiāng)下，察覺城鄉(xiāng)之差。，沒有落到實處。大部份學生并沒有明確自己的理想，也沒有聽說過知名大學。家庭走訪，調(diào)查家庭基本情況，學生受教育和學習情況，及詢問家庭成員對當?shù)亟逃胶透艣r的認識。迅速成立一個調(diào)查小組，查清鄉(xiāng)村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉(zhuǎn)；其次加大對農(nóng)村教育的投資。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限，遠遠無法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。有的學校為拿到出版社的回扣，把出版社的一些39。這無異是在讓學校背負沉重的債務。這些問題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，而且使農(nóng)民對新知識的吸收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。好在近年來我國對于這方面的重視程度和投入力度正在不斷地加強，相信隨著城市就業(yè)的飽和和相關政策措施的到位，將會不斷有大學生到農(nóng)村去就業(yè)、生活，而城鄉(xiāng)教育的差距屆時將會逐漸縮小。對這類安心扎根農(nóng)村的教師一方面提高待遇，另一方面可遣至外地進行培訓，促成其更好地為本地教育事業(yè)服務。升學管道不暢通，也是一個棘手的問題。但實際考察下來與理想大相徑庭。在采訪過程中了解到，多數(shù)農(nóng)村學生并不同城市的學生一樣用很多的課余時間來學習，相反，農(nóng)村的學生自律能力普遍不強，這主要是觀念差異所致。具體而言，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量在這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學是嚴重不足的。此次活動以支教為主，故所得成果也是與教育有關。在社會實踐中，也使我的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)造能力。保證音樂美術體育等課程的課時，重視課外活動的開展，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。通過學習和培訓，掌握現(xiàn)代化教學手段，在知識的廣度和深度上不斷有所完善，從而提高教師的整體素質(zhì)。（2）提高教師隊伍的整體素質(zhì)教師隊伍的整體素質(zhì)，決定了一個國家教育質(zhì)量的高低，建立一支高質(zhì)量的教師隊伍是我國課程改革順利進行和實施的當務之急。改變農(nóng)村的經(jīng)濟現(xiàn)狀尚有一定困難，但讀書費用是否能降低到農(nóng)民的平均經(jīng)濟水平所能承擔的范圍之內(nèi)，這是一個尚待解決的問題。在調(diào)查中，當提到孩子應該多讀書考大學學文化時，有的村民說：“讀書有什么用，花錢又多，將來也不分配工作，還不如在家種地放牛，或者出去打工，早點賺錢呢。同時，村里的家長為生活所迫紛紛外出打工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴重。第二、教師的繼續(xù)教育質(zhì)量有待提高。學校建筑面積908平方米，內(nèi)設有圖書館、閱覽室、遠教室等，各室配備均達三級標準。進一步規(guī)范教育收費。優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，推進高水平大學和重點學科建設。要讓孩子們上好學，辦好人民滿意的教育，提高全民族的素質(zhì)。但農(nóng)村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農(nóng)村產(chǎn)業(yè)技術與經(jīng)營管理問題。也有許多農(nóng)民是非?？粗凶x書的，希望子女成才，能出人頭地。但實際上到2005年，在我們貧困的少數(shù)民族地區(qū)難以實現(xiàn)。特別是在一些西部山區(qū)學校，年輕有為的教師往往都留不住。由于老師大量流失，一些學校已經(jīng)不能正常上課。農(nóng)村中小學教師隊伍問題是關鍵，也是難點。農(nóng)村教育的目標功能定位不準主要體現(xiàn)在：相當部分的農(nóng)村教育仍然把升學作為教育的主要目的，偏重于智育；在智育方面，不是力圖促成學生智力均衡、全面地發(fā)展，而是偏重于知識傳授。由于學科結(jié)構(gòu)失衡，學生除了每天的文化課之外，德、智、體、美、勞得不到全面發(fā)展。我過是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是當代中國經(jīng)濟和社會發(fā)展的突出問題，其發(fā)展狀況將在很大程度上決定現(xiàn)代化的發(fā)展進程。如可考慮按照農(nóng)民工子女每生一定的標準予以補貼。有條件的地方，還可以縣為單位，在一個或幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設面向全縣的寄宿學校，專門招收留守兒童就學?，F(xiàn)實中客觀存在的邊緣地位，使得他們內(nèi)心建立起的自我防衛(wèi)感強烈，從而進一步加強了他們的邊緣意識。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)年齡較小的孩子由于不懂事，受影響較小，而年齡稍大的孩子與城市同齡人相比，顯得早熟、自卑和失落。由于我市屬于人口凈流入城市，外來打工人員較多，加之我市出臺了一系列方便農(nóng)民工子女就近入讀公辦學校的文件，使得我市義務教育階段農(nóng)民工子女逞逐年上升的趨勢。在農(nóng)村留守兒童中，絕大部分由爺爺奶奶、外公外婆照管。也高于我市常住人口中義務教育階段學生比例(XX年為8%)。從現(xiàn)有學生比例上看，排前五名的為旅順口區(qū)、甘井子區(qū)、開發(fā)區(qū)、長?？h和金州區(qū)，分別為%、%、%、%和%。二是因為我市城區(qū)中小學公辦學校全面接受進城務工人員子女，使得我市農(nóng)村進城務工人員可以將子女帶入城區(qū)讀書。從分區(qū)情況看，小學莊河市、普蘭店市和金州區(qū)所占比例偏大，分別為%、%和%。其中小學為7785人，占農(nóng)村小學學生總數(shù)的%。第二篇：XX農(nóng)村教育狀況調(diào)查報告XX農(nóng)村教育狀況調(diào)查報告范文隨著城市化進程的不斷加快以及農(nóng)村生產(chǎn)力的進一步提高，大量農(nóng)村富余勞動力涌向城市，成為城市建設中不可缺少的一支主力軍。師范院校是教師生力軍的主要源頭，從某種意義上說，師范教育的質(zhì)量如何，將直接關系到教師群體素質(zhì)的高低。繼續(xù)提高農(nóng)村教師的工資福利水平。農(nóng)村學校與城市學校在師資方面存在很大的差距，城里學校教學資源豐富，教師教學水平高，學生的學習氛圍相對要濃，農(nóng)村學生接受英語起步晚，對其上初中、高中不利，優(yōu)秀的教師更是嚴重缺乏。全校只有一個小型操場，無足球場、籃球場，也沒有乒乓球 桌，體育器材遠不能滿足學生的體育鍛煉需求和教師的活動需要。而且由于大部分家長的文化程度很低，所以當小孩遇到學習上的困難時，家長幾乎不能給予小孩相應的輔導，而很多小孩有缺乏主動請教老師的意識，因此小孩不懂的知識就越積越多，最終導致成績差、厭學?！边@一問題的回答中發(fā)現(xiàn)，僅有26%的家長認為影響很大，53%的家長認為影響不大，6%的家長認為沒有影響，另有15%的家長表示說不清楚。村中有相當部分2040歲之間的成年人外出打工，留在家里照顧孩子的大多是老人。%%%%圖1 學生課堂表現(xiàn)調(diào)查結(jié)果學生在課余時間的利用上也不理想，%的學生在每天的課余時間中用于學習的時間只為2小時左右。三、調(diào)查結(jié)果與分析XXX位于江西省XXX，地鄰本鎮(zhèn)XX、XX村、XX村，全村人口1500多人，有農(nóng)田900多畝，境內(nèi)有小型水庫一座，河流兩條，水源能很好地滿足農(nóng)業(yè)灌溉需要。（三）調(diào)查地點 XXX（四）調(diào)查對象教育是全民的事情，更是關乎一個人，一個地區(qū)，甚至國家前途，所以關乎教育的調(diào)查對象較為廣泛，涉及政府部門、教育機構(gòu)及家庭等，根據(jù)我的能力范圍，此次具體調(diào)查對象有XXX村民委員會、XX小學，主要涉及了學生、學生家長及教師。第一篇：農(nóng)村教育狀況調(diào)查報告江西省XXX村農(nóng)村教育狀況調(diào)查一、導言百年大計，教育為本。（五）調(diào)查方法查閱資料法通過拜訪XXX村民委員會，查閱相關資料，了解XXX的概況。村內(nèi)有兩家花炮廠，當?shù)赜泻芏啻迕竦交ㄅ趶S從事煙花爆竹的生產(chǎn)工作，以此來增加家庭收入。見圖2 %%%%%%%%%%%圖2 學生每天課余用于學習的時間調(diào)查結(jié)果對于在平時的學習過程中對解決疑難問題的方式則更顯被動，一半以上的學生不主動解決問題。在對XXX小學蘭校長的訪談中，我了解到XXX小學67名學生中有1/3左右的學生是留守兒童，他們由于缺乏父母的關愛，在學習上普遍存在懶惰的情況，老師布置的作業(yè)不能按時完成。在對學生家長進行入戶式訪問時，發(fā)現(xiàn)有相當部分的村民認為，孩子初中上完之后要么到附近的花炮廠從事煙花爆竹生產(chǎn)的工作，要么外出打工，也要不了多少文化。在與學生家長的來聊天中發(fā)現(xiàn)，有相當部分的家長認為職校和技校也沒多大用處，職校和技校的花費相對于普通高中來說要大得多，家庭經(jīng)濟負擔更重，所以家長不太愿意供讀。學校共有5間教室，課桌全部是2008年配置的新課桌。XXX有一半是民辦教師，工資待遇很低，工作熱情不高，且因其文化水不高，沒有受過正規(guī)的師范教育，教學水平較低。吸引社會資金援助農(nóng)村教育農(nóng)村教育發(fā)展的最大制約因素是投入的嚴重不足，當?shù)胤秸抻谪斦щy實在難于加大教育投入時，不妨充分調(diào)動社會團體的力量，通過社會捐資等多種途徑籌措農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展所需的基本資金。國家應制定和完善相關政策，引導和鼓勵具有教師資格的人員到農(nóng)村中小學任教，要切實保障中小學教師工資按時足額發(fā)放，不斷改善教師的工作與生活條件。由于這一特殊群體的產(chǎn)生，其子女就出現(xiàn)了兩類：一是農(nóng)民工將子女留在農(nóng)村，從而形成了農(nóng)村留守兒童。初中為3725人，占農(nóng)村初中學生總數(shù)的%。初中以莊河市、普蘭店市、長?？h和金州區(qū)比例偏大，分別為%、%、%和%。我市在接受農(nóng)民工子女入學問題上投入巨大。二、我市農(nóng)村留守兒童及農(nóng)民工子女存在的問題(一)留守兒童存在的問題。大多數(shù)留守兒童自我控制能力不強，不能養(yǎng)成良好的生活習慣。留守兒童的監(jiān)護人認為孩子的父母不在身邊，不能對他們要求太嚴格。從就讀我市義務教育階段學校的農(nóng)民工子女的實際情況來看，主要存在以下幾方面的問題：。與城里同齡人相比，農(nóng)民工子女總是自覺地把自己劃為城市中地位較低的群體，并有這樣的群體認同感，在這一群體中自我封閉。針對當前家庭和學校之間缺乏有機的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭和學校聯(lián)動的運作機制：引導家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛。鼓勵農(nóng)民工子女初中畢業(yè)后進入我市中等職業(yè)學校就學，有效解決其就業(yè)問題，減少初中高年級農(nóng)民工子女流失。農(nóng)村教育既是農(nóng)村發(fā)展的基礎性條件，也是農(nóng)村發(fā)展狀況的重要表征。一些學校和家長往往只關注優(yōu)秀學生，忽視了大多數(shù)學生，導致大多數(shù)農(nóng)村學生陷入“升學無望、就業(yè)無門、致富無術”的尷尬境地?！翱?、考、考，教師的法寶，分、分、分，學生的命根”。目前，我國農(nóng)村中小學教師隊伍的整體狀況存在著區(qū)域數(shù)量短缺、學科結(jié)構(gòu)失衡、年齡分布不均、學歷層次偏低和職稱比例失當?shù)戎T多結(jié)構(gòu)性問題。同時人事制度和管理制度又嚴重制約著師資力量的調(diào)整。盡管如此，很多想要進來的畢業(yè)生還進不來。學生失學常有發(fā)生，特別是在初一、初二兩個年級失學較多。他們教育子女要好好學習。畢業(yè)后的農(nóng)村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕?jīng)濟建設中，造成農(nóng)村勞動力的巨大浪費和盲目流動。溫家寶總理說，一是在全國城鄉(xiāng)普遍實行免費義務教育。普通高校招生增量繼續(xù)向中西部地區(qū)傾斜。鼓勵和規(guī)范民辦教育發(fā)展。學?，F(xiàn)有學生169名，開設了7個教學班，全校教師9人。現(xiàn)在不倚小學的很多教師的學歷都是中專的水平，但是現(xiàn)在隨著教育改革的推進，中師已不多，師專正在減少，演變?yōu)閹熢?，綜合性大學也紛紛加入教師教育的行列，一個開放性的教師教育體制正在形成。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全部推給了教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關心和照顧，這無疑加重了教師的負擔?！边@是大部分村民思想的突出表現(xiàn)，村民之所以有這種思想，很大程度上是受傳統(tǒng)思想的影響。三、發(fā)展農(nóng)村教育，改善農(nóng)村教育現(xiàn)狀發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學校，是直接關系到廣大農(nóng)民切身利益；提高勞動者素質(zhì)、促進傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，是從根本上解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的關鍵所在；是加強農(nóng)村精神文明建設，提高農(nóng)民思想道德水平，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一項重大舉措。第一、保障和提高農(nóng)村教師待遇。第三、教師要不斷提高自身的教學技能和教育責任感，根據(jù)學生的不同特點和素質(zhì)教育的要求，不斷改進教學方法。同時，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平。農(nóng)村教育調(diào)查報告（二）在今年的暑假我參與了我市遵義師范學院組織的以“勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動?，F(xiàn)將活動成果匯報如下：此次“三下鄉(xiāng)”活動重點針對棕坪鄉(xiāng)的小學、初中學生進行假期補課。