【正文】 【設計意圖】通過小結，讓學生自主回顧本課所學知識并進行簡單的梳理，同時通過教師的歸納與提煉，讓學生理解連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題，滲透“數(shù)形結合”的數(shù)學思想。算式是32=15（天）。算式是50=（厘米）。生：從折紙中，我們可以很清晰地看出，紅蘿卜地、蘿卜地和整個大棚的面積之間的數(shù)量關系符合題意。再求紅蘿卜地的面積，算式是480=60（m）?！驹O計意圖】審題是解決問題的第一步，引導學生了解題目中有哪些數(shù)學信息，有助于提高學生收集、處理、分析有效的數(shù)學信息的能力，繼而提高學生提出問題、分析問題的能力?！驹O計意圖】復習環(huán)節(jié)中兩個練習題的設計，有層次、有梯度地復習了有關單位“1”的知識內容，目的是讓學生熟悉單位“1”、分率與具體量之間的一一對應關系，為學習新知做好鋪墊。教學目標：1．使學生理解和掌握連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題的數(shù)量關系，掌握分數(shù)連乘法的計算方法，并能正確計算。師：同學們算得很好。教學過程一、導入新課師：我們學習了分數(shù)乘法，今天我們就對這一章進行整理和復習。五、布置作業(yè)教材第16頁“練習三”第7題。師：畫線段圖有什么好處？生：畫線段圖能清楚地表示出數(shù)量關系。生1：青少年每分鐘心跳約75次。，加深對兩種應用題的認識，同時培養(yǎng)學生比較、歸納的能力。240=11，240247。師：我們用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積（如下）。要求的是 的面積。教學重點理解題中的單位“1”和問題的關系。教師在教學時可以引導學生用不同的解題思路進行嘗試，以培養(yǎng)學生多方位思考問題的習慣。教學重點提高計算能力和解決問題的能力。三、鞏固練習教材第9頁“做一做”第2題。二、新課教學師：觀察下面每組的兩個算式，看看它們有什么關系？ 人教版義務教育教科書◎數(shù)學六年級上冊生：我發(fā)現(xiàn)每一行的兩道算式結果相等。四、課堂小結這節(jié)課你有哪些收獲？還有什哪些不明白的地方？五、布置作業(yè)教材第10頁“練習二”第6～9題。5241生2：我的列式是2＋2。、仔細的良好學習習慣。師：三種方法中，小數(shù)化成分數(shù)的方法具有普遍性，適合于所有小數(shù)化成分數(shù)的計算；當分數(shù)不能化成有限小數(shù)時，一般不采用分數(shù)化成小數(shù)的方法進行計算；當小數(shù)和分母不能進行約分時，一般不采用小數(shù)和分母約分的方法進行計算。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案師：說得好。教學過程一、導入新課 。練習時，可以先讓學生獨立閱讀并理解題意，然后再獨立解答，最后組織交流匯報。也可以把世界人口平均分成125份，取其125中的53份，列式為2500247。在學習的過程中培養(yǎng)學生的合作意識及認真、仔細的良好學習習慣。第1題先讓學生獨立練習，再組織學生交流匯報，匯報時重點交流約分的方法。二、新課教學教師投影教材第5頁例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它每分鐘可游李叔叔每分鐘游的距離是烏賊的9km。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案第4課時教學內容分數(shù)乘法：教材第5頁的例4。計算法則：分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作分子，用分母相乘的積分母。種土豆的面積占這塊213，種玉米的面積占。教學目標1．結合具體情境理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義就是“求這個數(shù)的幾分之幾是多少”。21師：桶水共多少升？請你列出算式。教學過程一、導入新課師：同學們好，我們上節(jié)課初步接觸了分數(shù)乘法，你能計算嗎？生：32并說出計算方法83180。四、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么？引導學生回顧總結。992180。生1：3是分數(shù)乘整數(shù)；89生2：兩個算式表示的意義相同。二、新課教學師：（出示教材第2頁例1）你能從這個例子中得到什么信息？2生：小新、爸爸、媽媽一起吃一個蛋糕，每人吃個。2．通過觀察比較，指導學生通過體驗，歸納分數(shù)乘整數(shù)的計算法則，培養(yǎng)學生的抽象概括能力。2．使學生經(jīng)歷分數(shù)乘法計算的探索過程，經(jīng)歷應用分數(shù)乘法解決簡單實際問題的過程，進一步培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括、歸納、類推的能力，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理的能力。深入了解教材，分析教材是上好一節(jié)課的前提。本節(jié)課有許多的可取之處，如：條例清新，環(huán)環(huán)相扣，利用地理篇、生理篇、動物篇將知識整合在一起，關注學生學科知識的整合，提高了40分鐘的效率。）在分析題意的基礎上，學生獨立列式、計算。第一環(huán)節(jié)我先出示了三句話：地理知識：陸地面積約占地球總面積的3/10。對我來說是全新的。（通過討論，使學生理解這句話是把“我們人均耕地面積”與“世界人均耕地面積”相比較，其中“世界人均耕地面積”是表示單位“1”的量，知道世界人均耕地面積為2500平方米，求我國人均耕地面積也就是求2500的2/5是多少。想一想，說一說：地理知識：陸地面積約占地球總面積的3/10。這樣學生們在學習的時候就不會覺得陌生，很快就學會了。教學重難點：知道打折的含義，能解決有關打折的實際問題。三、鞏固練習5元的 34 是多少？7元的 23 是多少？5元的 17 是多少？四、作品展,寫出相關數(shù)據(jù)五（1）班舉行慶“十一”“我愛祖國”作品展，共收到45件作品。教學過程：一、復習上節(jié)課，我們學習了分數(shù)乘整數(shù)，誰來說說應該怎樣去計算分數(shù)乘整數(shù)呢？ 34 9611 712。一頭鯨長28米，一個人的身高是鯨體長的2/35。據(jù)統(tǒng)計，2003年世界人均耕地面積為2500平方米，我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的2/5。小華看一本168頁的故事書，已經(jīng)看了七分之四，？（二）補充條件進行題組的對比練習：選擇對應的列示填在括號里，并說出為什么。教學過程：一、創(chuàng)設情境，切入課題朗讀詩歌。第一篇：分數(shù)乘法教學設計分數(shù)乘法是一種數(shù)學運算方法。出示《春》的詩句：春水春池滿，春時春草生。某工廠四月份計劃用煤135噸，（），實際用煤多少噸？四、課堂檢測：小強想買一臺5600元的電腦，他現(xiàn)在只有這臺電腦單價的五分之三的錢，小強要買這臺電腦還差多少錢？甲、乙兩地相距240千米，一輛汽車從甲地到乙地，已經(jīng)行駛了120千米，再行駛多少千米距離乙地還有全程的六分之一？一桶油重200千克，第一次用去它的八分之五，第二次用去剩下的五分之二，第二次用去多少千克？分數(shù)乘法教學設計2教學目標：能根據(jù)一個數(shù)乘分數(shù)的意義，理解“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的數(shù)量關系。我國人均耕地面積是多少？誰愿意幫老師解決這個問題嗎？（學生積極舉手發(fā)言）師：這是用分數(shù)乘法的知識來解決生活中的實際問題，這節(jié)課我們一起來進行有關的知識的學習，揭示并板書課題：解決問題（一）、探索交流，解決問題。這個人的身高多少米？找出單位“1”，誰能解決，動手試試列式解決，講評。今天我們繼續(xù)學習有關分數(shù)乘法的知識。其中，繪畫作品占 25，贊美祖國的文章占 13，各種圖片占 415，三種作品各有多少件？：求“三件作品各有多少件”是什么意思？。教學過程：一、復習我們前面學過了“求一個數(shù)的幾分之幾，用乘法計算。，并填在統(tǒng)計表中。第三篇：分數(shù)乘法教學設計分數(shù)乘法——解決問題(一)教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學六年級上冊P1718例做一做及練習四。生理知識：成年人的頭部長度約占身高的2/15。）（3）在分析題意的基礎上，學生獨立列式、計算。為了了解教材，我把十二冊教材都擺在了面前，系統(tǒng)的把知識梳理了一遍。生理知識：成年人的頭部長度約占身高的2/15。25002/5＝1000（平方米）最后結合計算結果，讓學生說說自己的想法，培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)的能力，進行國情教育。在對課上臨時生成的問題，我也能教機智地處理了。畫線段圖對于解決數(shù)學問題來說是一個非常有效的方法，在本節(jié)課中我對于線段圖的作用在認識上有偏差，我一直強調畫線段圖可以很好的幫助理解題意，其實理解題意靠得是關鍵句，對于分數(shù)應用題換線段圖的目的是分析數(shù)量關系，理清分率與它所對應的量的關系。3．使學生感受知識之間的內在聯(lián)系，提高自主探索與合作交流的學習能力，激發(fā)學生學習興趣，建立學好數(shù)學的信心。3．引導學生探求知識的內在聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣。9師：有什么問題？生：3人一共吃多少個？2師：每人吃塊蛋糕，每人吃的有一個嗎？9生：沒有一個。師：誰能用一句話概括出兩算式的意義？ 生：都是表示求幾個相同加數(shù)的和。3師：你能根據(jù)觀察結果總結的計算方法嗎？2生：3是用分數(shù)的分子2與整數(shù)3乘的積作分子，分母不變。五、布置作業(yè)教材第6頁“練習一”第1題。2633332就是2個，2＝＝，約分得。41生：12＝4師：你是怎么想的？11桶是多少？就是求12 L的是多少。2．通過組織學生進行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。（1）種土豆的面積是多少公頃？（2）種玉米的面積是多55少公頃？師：求“種土豆的面積是多少公頃？”實際上就是求什么？怎樣列式呢？1111公頃的是多少公頃，列示是：。三、鞏固練習教材第5頁“做一做”第1題是有關一個數(shù)乘分數(shù)的意義的練習。教學目標，能正確熟練進行分數(shù)乘法計算，提高學生的計算能力。104。第2題先讓學生閱讀題目，理解題意，根據(jù)“速度時間=路程”的數(shù)量關系列出算式，再讓學生獨立計算，最后組織交流。教學重點熟練掌握分數(shù)乘法的計算方法。12553。三、課堂小結你有哪些收獲？還有什么不明白的地方？四、布置作業(yè)教材第7頁“練習一”第11題。3231541521 535385交流時讓學生說一說計算方法和計算過程中的約分方法。今天我們就探索小數(shù)乘分數(shù)的計算方法。三種計算方法中，小數(shù)和分母約分的方法計算起來最簡便，因此在計算小數(shù)乘分數(shù)時，先觀察這個小數(shù)能不能和分母進行約分，如果可以進行約分，一般采用先約分再乘的方法。教學重點掌握分數(shù)乘加、乘減混合運算的順序，能正確地進行計算。52生1：我的列式是(師：你會自己計算這兩道算式嗎？教師啟發(fā)學生計算，小組討論，必