511水中生活的動物教案4-免費閱讀
【正文】 即利用呼吸時由鰓孔噴出來的水流來運動。要鼓勵學生自行完成探究實驗，培養(yǎng)學生動手能力。 實驗 — 探究魚鰭在游泳中的作用 有關 “ 探究 ” 實驗，首先是引導學生制定可行的探究活動方案。在做此實驗時，玻璃 缸中水的深度以剛沒及魚體為宜，這樣利于將吸管放置在魚口的前方。在教學活動中，教師應引導學生通過兩個 “ 觀察與思考 ” 、一個 “ 探究 ” 實驗、一個課外實踐等活動，來認識魚類在水中是如何運動、呼吸的，從而總結出魚類適于水中生活的主要特征。 。 (2)引導學生正確地判斷觀察的結果與得出的結論之間是否具有邏輯性；認清通過觀察活動解決了哪些問題，哪些結論只是推論，還有待于實驗驗證，從中培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，為 “ 探究 ” 打下基礎。 (2)在學習完魚類后，讓學生 描 述他們熟知的其他水生動物，最好讓學生能說出各種水生動物適于水中生活的特點。 (2)在學生實驗前應
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