523一元一次方程的應(yīng)用-免費閱讀
【正文】 第七十一課時 一、課題 167。 一元一次方程的應(yīng)用（ 3） 二、教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生理解并掌握列一元一次方程解相遇問題的根據(jù)及方法； 2．進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題能力． 三、教學(xué)重點和難點 重點：列方程解相遇問題． 難點：正確地尋找相遇問題中的相等關(guān)系． 四、教學(xué)手段 引導(dǎo) —— 活動 —— 討論 五、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué) 六、教學(xué)過程 （一）、從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題 上小學(xué)時，我們學(xué)習(xí)過行程問題，在行程問題中，行進(jìn)的速度，行進(jìn)的時間和在這段時間內(nèi)所走的路程這三個量之間有什么關(guān)系？可能出現(xiàn)幾個不同的關(guān) 系式？ (這里設(shè)行進(jìn)速度為 v，行進(jìn)時間為 t，在這段時間內(nèi)所走的路程為 s， 今天學(xué)習(xí)列方程解行程問題．行程問題類型很多，首先學(xué)習(xí)比較簡單的一種類型 —— 相遇問題． （二）、師生共同分析相遇問題 例 甲、乙兩站的路程為 360 千米，一列快車從乙站開出，每小時行駛 72 千米；一列慢車從甲站開出，每小時行
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