5蜀道難教案3-免費閱讀
【正文】 這三嘆其實也蘊含在詩人的具體描寫和抒情直白中。飛湍瀑流爭喧虺，砯崖轉(zhuǎn)石 萬壑雷?！边@是寫登上頂峰以后的情形。 “西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。 唐以前的《蜀道難》作品，簡短單薄，李白對這一樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，他運用了三言，四言，五言，七言直到十一言等參差錯落，長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風(fēng)格；韻腳也不斷變化， 適合表現(xiàn)自由不羈的氣魄，而后描寫蜀中險要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。好象一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠景圖畫；接著平緩的推成枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海 的強烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達到了登峰造極的地步。 ⑶全詩最后一段寫到蜀中要塞劍閣，對天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義？ 明確：在風(fēng)光變幻，險象叢生的驚險氛圍中，最后寫到了蜀中要塞劍閣。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應(yīng)。這就是沈德潛說的“筆陣縱橫，如虬飛蠖動”。 進一步朗讀，勾畫過渡性的語句、歸納段意，理清思路。 ” 開頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。前四句不是純客觀的描寫，讀時須設(shè)想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動魄?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后 可稍 作停頓 ，為下文蓄勢。“蜀道之難”，可 讀得平緩 ，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩主旨自明。 ② 對照注釋第二次誦讀解疑，相互討論質(zhì)疑，掃除一部分文字障 礙。 課題簡析。 作者及背景介紹。今天，我們一起來讀李白的《蜀道難》，領(lǐng)略一下作者為我們描繪的秦蜀道路上的奇麗驚險的山水，感受作者對國家命運的憂慮。 一、導(dǎo)入新課。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩歌，即“樂府詩”，簡稱“樂府”。他兼善各體詩歌，尤以古詩為精，是唐代浪漫主義詩歌的代表作家。 三、研習(xí)課文?！班嬗踹瘛笔求@異之辭。 C． “上有六龍回日之高標 …… 以手撫膺坐長嘆。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍， 讀時要放低聲調(diào) ，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上?！?一夫”兩句應(yīng)該得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。只要學(xué)生言之有理，教師就應(yīng)大力支持。副句意在說明蜀道是 “畏途 ”，不可輕易前往。 借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月） 使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼 涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。 唐天寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，心懷異志者可能恃險作亂，后來發(fā)生的安史之亂，正證明了詩人的憂慮是有現(xiàn)實意義的。那飛流驚湍，奇峰險壑，賦予了詩人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。這并非簡單的重 復(fù)，因為它每出現(xiàn)一次都給讀者帶來新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。 變幻莫測，充滿浪漫主義氣息 “青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。畫面是凄清的：鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。 情感基調(diào)上 。 課堂小結(jié)：這首詩，大約是唐玄宗
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