【正文】 積極鍛煉身體，不斷更新自己，以良好的身體、與時俱進的教育教學(xué)理念，為培養(yǎng)21世紀高層次人才傾盡全力。20072010學(xué)年，我繼續(xù)擔任初2010級（7）班副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。并撰寫了大量教育教學(xué)方面的論文，分別在省、市、縣、校等專題研討會上交流，論文《如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習動機》、《向課堂四十分鐘要效率》、《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的兩點體會》獲成都市二等獎。指導(dǎo)學(xué)生參加全國高中教學(xué)競賽，獲資陽市一等獎。開拓學(xué)生的視野，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)申報中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師資格。堅持黨的教育方針，以夸父追日的精神，勤勤懇懇的教書育人。2004－2007 學(xué) 年，擔任初 2007 級（8）班班主任工作后，我深知初中學(xué)生的逆反心理，一面以 身作則，宏觀調(diào)控，讓學(xué)生高度自治；一面注重與學(xué)生家長的聯(lián)系，提高社會和家長的教育功效。（二）教研工作 多年來，本人能認真鉆研業(yè)務(wù)，了解數(shù)學(xué)教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新 知識。本人能從實際出發(fā)，實事求是，根據(jù)學(xué)生的特點、教材、課型等具體情況具 體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣，調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習積極性，分類推進，管教管導(dǎo)，全面發(fā)展，對教學(xué)中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。學(xué)習了大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有中學(xué)生心理學(xué)、計算機信息技術(shù)等。申報中學(xué)高級教師述職報告成都石室雙楠實驗中學(xué)：王蘇紅 基本情況：王蘇紅，女，1965 年 5 月出生，1988 年 7 月畢業(yè)于重慶師范大學(xué) 數(shù)學(xué)系，本科學(xué)歷。因此,嚴格要求貴在持之以恒,始終如一。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受我的教育，很快地加以改正。由于它有很強的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于問題設(shè)計得比較合理，學(xué)生接受起來就容易多了。第三篇：中學(xué)高級教師述職報告述 職 報告我叫xxx,xxxx年出生,xxxx年參加工作,上學(xué),我擔任了八（2）、九（1）、九（2）三個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并兼任八（2）班的班主任，自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。2011年《拂去那扇窗上的霧與塵》發(fā)表在懷柔教育第二期上。團結(jié)就是力量，中考中我班18人中有五人考入一中，一人二中，7人考入紅中就是最好的說明。第二篇：中學(xué)高級教師述職報告中學(xué)高級教師述職報告23歲那年，我懷著對北京的向往，懷著對新環(huán)境新生活的好奇和不安踏進了有京郊一枝花美譽的懷柔，走進了仁愛和諧的xx中學(xué)，屈指算來已經(jīng)滿十八年。2001年以來，我先后被評為2005年度xx縣共青團委“新長征突擊手年”光榮稱號、“xx縣先進班集體”、2006年“xx縣教育教學(xué)先進工作者”、等榮譽稱號，2002004年被評為“優(yōu)秀班主任”、“十個一工程先進個人”。深入分析學(xué)生的心理狀態(tài)，不斷提高班級的管理水平。12005年8月參與編寫新課標必修三《優(yōu)秀教案》，南方出版社、1《五年高考三年模擬歷史第一論總復(fù)習》（教師用書、學(xué)生用書、作業(yè)手冊）湖南師范大學(xué)出版社，《高中優(yōu)秀教案以新的理念、新的標準、新的教法、新的教學(xué)手段來適應(yīng)新課程教學(xué)要求，很好地將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育融為一體。我做到了兩個字“愛”和 “嚴”，把“以人為本，用心熱愛”作為自己的教育理念，以理服人，以情感人，從未體罰和變相體罰學(xué)生，當學(xué)生良師益友，建立民主、和諧、新型的師生關(guān)系。能自覺地把教育理想和教育實踐結(jié)合起來、把個人榮辱和學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，深受學(xué)生愛戴、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)信任。教學(xué)方面——寓教于樂，教學(xué)相長自1989 年從教以來，本人虛心學(xué)習，研究教材，能勝任高中歷史循環(huán)教學(xué)，1993—1998年、2001—2005 年連續(xù) 10年奮斗在高三歷史教學(xué)第一線，高考成績突出。多次參與國家級、省級課題研究，主持縣級課題并結(jié)題。歷史分冊》（人民日報出版社2005年版）、12006年《試題調(diào)研2001年至2002年我參與了學(xué)校組織的市教研課題《培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造思維的策略研究》，我自己主持了歷史子課題《歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究》，已于2002年8月結(jié)題，并榮獲“九五”教育科研縣級立項課題二等獎。胡方虎老師1989年畢業(yè)，我們多次研究初高中歷史銜接問題，并對具體教學(xué)點進行了探討，他多年初中畢業(yè)班歷史，在市里影響很大?？傊?，在多年多的教學(xué)工作中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)工作的技藝上都有了一定的提高。教育教學(xué)工作中，我積極思考，不斷創(chuàng)新，認真研究新時期的學(xué)生特點和心理，用靈活的教學(xué)方法，開放的教學(xué)思路，幽默的教學(xué)風格和嚴師慈母為一體的人格魅力影響學(xué)生，吸引感染學(xué)生，最大限度的提高他們的學(xué)習熱情和主動性，這一教學(xué)風格受孩子們的喜歡，各級各類視導(dǎo)活動中也得到了市區(qū)級專家和同仁的好評。以學(xué)生為素材撰寫的教育故事《拂去那扇窗上的霧與塵》收集在三期綠耕成果選集上2007年《利用學(xué)生生活資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率》發(fā)表在《北京市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源的開發(fā)和整合》研討資料上同年又評為市級三等獎。2011年代表區(qū)初中數(shù)學(xué)教師做有市專家參與的研究課。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，我采取了如下的一些措施和方法：注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機制，讓學(xué)生上課積極思考。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習中的障礙，喚起他們對學(xué)習的興趣，使他們能積極主動自覺地學(xué)。從參加工作第二年起，我連續(xù)擔任班主任,我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。班主任帶班,一開始就要嚴。業(yè)務(wù)實績：0