加法運(yùn)算定律教案推薦5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 ？課件出示圖并提問(wèn)，（1）你知道了什么？（2）觀察數(shù)據(jù)，有什么特點(diǎn)？（2）觀察數(shù)據(jù)，有什么特點(diǎn)？學(xué)生先根據(jù)提示自己思考并嘗試計(jì)算。生：480+325+75480+（325+75）=805+75=480+400 =880=880 師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：運(yùn)用加法結(jié)合律也可以使運(yùn)算簡(jiǎn)便。解決問(wèn)題的能力。三個(gè)數(shù)相加，先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，和不變，這就是加法結(jié)合律。展示：李叔叔三天騎車的路程統(tǒng)計(jì)。兩個(gè)算式都表示什么？得數(shù)怎樣？○里填什么符號(hào)？40＋56○56+40，（2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？（3）從這些例子可以得出什么規(guī)律？請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的話概括出來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 。）（▲＋★）＋●＝____＋（____＋____）（a＋b）＋c＝____＋（____＋____）（5）問(wèn)：①用語(yǔ)言表達(dá)與用字母表示，哪一種更一目了然？②這里的a、b、c可以表示哪些數(shù)？三、練習(xí)鞏固，分別運(yùn)用了什么運(yùn)算定律。多媒體展示線段圖：根據(jù)學(xué)生列出的不同算式，表示三天路程的線段先后出現(xiàn)。（5）揭示定律。）隨著學(xué)生的回答，多媒體從左往右展示線段圖，出現(xiàn)大括號(hào)與問(wèn)題：。第三篇：《加法運(yùn)算定律》教案參考1專題《加法運(yùn)算定律》教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第27～29頁(yè)，練習(xí)五第1～4題。（3）在練習(xí)本上列出綜合算式。生獨(dú)立完成練習(xí)五的5題。（課件出示例2）（1）找出信息解決問(wèn)題。（1）觀察這兩個(gè)算式，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由匯報(bào)）40＋56○56+40，○里填什么符號(hào)呢？ 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)師板書：40+56=56+40（2）你能照樣子再舉幾個(gè)例子嗎？（3）揭示定律。、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。師：這個(gè)規(guī)律又是我們今天要認(rèn)識(shí)的另一個(gè)運(yùn)算律——加法結(jié)合律。（出示等號(hào)）2．比較異同點(diǎn)。5．游戲鞏固（對(duì)口令)。是不是所有的加法算式都有這樣的規(guī)律呢？當(dāng)我們對(duì)這個(gè)發(fā)現(xiàn)有疑問(wèn)時(shí)，怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位舉例進(jìn)行驗(yàn)證。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和加法結(jié)合律，能用字母來(lái)表示加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)理探索加法結(jié)合律和交換律的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)并概括出運(yùn)算定律。生匯報(bào)交流(匯報(bào)時(shí)，教師在黑板上寫出學(xué)生舉出的等式：)像這樣的等式你能再寫幾個(gè)嗎?追間：類似這樣的等式能寫完嗎?(省略號(hào)。三、探索加法結(jié)合律。(屏示：(88+104)+96= 88+（104+96）)比較等號(hào)兩邊的算式，什么變了？什么沒變?三個(gè)加數(shù)不變，位置沒變，運(yùn)算順序變了，結(jié)果不變。(板書：加法結(jié)合律)請(qǐng)看（出示7）加法結(jié)合律也可以用字母來(lái)表示，現(xiàn)在需要幾個(gè)字母?(3個(gè)，a、b、c)你能用字母把加法結(jié)合律表示出來(lái)嗎？(板書：(a+b)+c=a+(b+c))四、闖關(guān)游戲，鞏固新知 第一關(guān)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用1． 你能在橫線上填出合適的數(shù)嗎？ 45+— =36+—（27+38）+62=27+(—+—)560+(140+70)=(560+—)+—18+(32+—)=(18+—)+24 第二關(guān)火眼金睛2．請(qǐng)把得數(shù)相同的算式連起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的依據(jù)。學(xué)情分析：教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索的過(guò)程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律學(xué)會(huì)用符號(hào)或字母表示法交換律和結(jié)合律 教法與學(xué)法教法：?jiǎn)l(fā)式、誘導(dǎo)式學(xué)法：自主、探究、合作 教具準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：陽(yáng)春三月，春暖花開，正是外出旅行的好時(shí)節(jié)，李叔叔準(zhǔn)備騎車開始一個(gè)星期的旅行。課件出示學(xué)生觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問(wèn)：你能解決李叔叔提出的問(wèn)題嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后交流，并把不同的答案寫在黑板上： 第一種方案 88＋104＋96 第二種方案 104＋96＋88 ＝192＋96 ＝200＋88 ＝288 ＝288 比較上面的兩個(gè)方案，說(shuō)說(shuō)有什么相同和不同之處？你喜歡哪種？說(shuō)說(shuō)為什么要先算104＋96呢？（這兩個(gè)加數(shù)先相加，正好能湊成整百數(shù)。集體訂正。（4）生匯報(bào)自己的答案，并說(shuō)明理由。教學(xué)目標(biāo)：，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律、加法結(jié)合律。問(wèn)：能列式計(jì)算解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（學(xué)生自己列式并口答。問(wèn)：①知道這條規(guī)律叫什么嗎？②把加數(shù)換成其他任意的數(shù)，交換律還成立嗎？③怎樣表示任意兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置和不變呢？請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)表示
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