一年級下數(shù)學教案找規(guī)律_人教新課標-精選文檔-免費閱讀
【正文】 ③最后的補充練習，培養(yǎng)學生的逆向思維和發(fā)散性思維，也為后面倍數(shù)和因數(shù)的教學做了一點孕伏。展示匯報時重視讓學生進行評價，使學生充分體會有序思考的重要性，經(jīng)歷從無序到有序的過程。結合自己到淳溪小學上課這一實際事件，對教材進行了二度開發(fā)。）（三）、活動中升華。提題：像圓片紅綠紅綠有順序地重復出現(xiàn)；正方體和圓柱體重復的出現(xiàn)；正方體一個、兩個地重復的出現(xiàn)就是一種規(guī)律，我們今天就要來找規(guī)律。教學重點： 使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。讓學生的創(chuàng)造火花產生于求異之中。(3)匯報時全班同學只要認為自己有創(chuàng)新的都可以貼到黑板上，并且說說按什么規(guī)律擺的?！崩蠋焼枺骸艾F(xiàn)在你還認為有規(guī)律嗎?”那個小男孩搖搖頭說：“沒有規(guī)律。這時我們的眼睛都聚集到穿運動服的小男孩身上，只見他的衣服肩膀邊有兩組白色的條紋。”生3：老師，我還發(fā)現(xiàn)太陽和月亮也有規(guī)律的。生2：我發(fā)現(xiàn)它們的顏色不同，形狀也不同。(7)師：小朋友們找出了這么多的規(guī)律，真不錯!聽說小朋友們要慶祝六一，有一群圖形娃娃也來祝賀了，請小朋友仔細觀察這一組圖形娃娃有什么規(guī)律? 出示圖形：o o o o o o o o o o oo o o o 紅紅綠綠綠紅紅綠綠綠紅紅綠綠綠生1：這些圖形是按照紅紅綠綠綠這樣的規(guī)律排的。生2：我發(fā)現(xiàn)都有2個一組的。生：我發(fā)現(xiàn)彩旗是有規(guī)律排的。(大家的動作越來越整齊有力，很有節(jié)奏感)(3)師：好!(教師示意大家停下)小朋友們真棒!都會玩這個游戲了?你們?yōu)槭裁茨懿煌５乩^續(xù)拍? 生l：老師剛才先拍手2次，再拍肩2次。2．通過涂色，擺學具．布置教室的活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。當然，重復出現(xiàn)的次數(shù)越多，最少要重復3次，這樣我們就能更準確的找出他們的規(guī)律。2．能力目標：通過涂色、擺學具等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。并布置孩子課下設計不同的動作玩一玩類似的游戲。選出有代表性的4組戰(zhàn)士并交流想法。請同學們觀察屏幕。教學重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的基本方法?？磥硗瑢W們還真是些善于思考的好孩子。，探尋規(guī)律：，擺一擺。？給孩子留出思考時間，指明孩子說出接著怎樣擺？？引導孩子通過對比規(guī)律，體會不同形式的排列中存在相同的數(shù)字規(guī)律。教師小結：一節(jié)課的時間就要過去了，回想一下這節(jié)課，我們一起探究了關于“找規(guī)律”的問題，你覺得自己有哪些收獲呢？為了遵循孩子們的成長規(guī)律，現(xiàn)在該下課休息一會了，希望你們在以后的學習和生活中，按照一定的規(guī)律養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，老師相信，你們一定會越來越棒的！請同學們排成兩隊，踏著音樂的節(jié)奏，有序的走出教室吧。師同時在黑板上將每組用虛線分開）你們都是這樣想的么？揭示課題，導入新課師：像這樣一顆黃星一顆藍星重復的排列，我們就叫它有規(guī)律的排列。⑵老師課件展示生活中有規(guī)律的圖片師：老師也帶來了一些資料，我們一起看看你剛剛想的和老師想的一樣不一樣。教學過程一、創(chuàng)設情境。(課件出示主題圖)(2)師：請小朋友們仔細觀察，說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：我看到有彩旗、燈籠和小花。師：說得對，你的眼睛真亮!我們如果要給這些小旗分組的話，可以怎樣分?幾個一組? 生：2個一組。(5)師：小旗的規(guī)律我們找到了，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(點擊課件回到主題圖)課件隨機逐步出示小花、燈籠、小朋友圖。生2：它們是按照一個三角形，一個圓形，一個正方形這樣的規(guī)律排的。教師馬上走過去，把窗簾拉直給全班小朋友看，大家都同意。生5：學校操場周圍種的這些小樹是按照一高一矮的規(guī)律種的。還是那個小女孩首先站起來，很不高興地說：“你一會兒同意，一會兒又說不同意了。(3)投影展示(分別說說按什么規(guī)律涂的)。最后教師及時總結點明規(guī)律的本質，有利于學生形成正確的認識。為了能讓學生在實踐活動中找出事物的變化規(guī)律，我擬定了以下教學目標：、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。在這一理念的指導下，我用許多有學生樂于參與的活動和游戲中展開教學，學生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學生間相互合作的意識。）匯報結果：（配合動畫演示）追問：如果讓你繼續(xù)掛，你知道應該怎樣掛嗎？同學站得有規(guī)律嗎？如果有規(guī)律又是按照怎樣的規(guī)律站的？學生匯報。第五篇：四年級數(shù)學教案：《找規(guī)律》教后反思四年級數(shù)學教案：《找規(guī)律》教后反思3月
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