【正文】 。，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。）（2）生動(dòng)傳神的語言描寫：（課文12～18自然段。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……，談?wù)勼w會(huì)。一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。（3）有一些同學(xué)為上網(wǎng)逃學(xué)，輟學(xué)，廢棄了學(xué)業(yè)。二、實(shí)話實(shí)說，互幫互助請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本88頁閱讀材料內(nèi)容，分小組交流討論：A小玉這樣的情形你遇到過嗎？你在日常生活中遇到的最大的誘惑是什么？你是不否能抵制這些誘惑？B請(qǐng)你幫小玉出主意，想辦法，戰(zhàn)勝這種誘惑學(xué)生發(fā)言，分別說出對(duì)以上兩個(gè)問題的看法。(二)教學(xué)重點(diǎn)：明確不良誘惑有危害所以必須戰(zhàn)勝掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的有效方法。將感受帶回課文，再讀讀你認(rèn)為寫得最精彩的一處。）這是對(duì)老板的什么描寫？（動(dòng)作描寫）（5）“哈！褲子沒有毛病，非常合您的身，先生，真是妙不可言，再穿上背心，啊哈，又很合適！再穿上上衣——我的天！您瞧吧！真是十全十美——全身都好！我一輩子還沒有縫過這么得意的衣服呢。）指導(dǎo)有感情朗讀。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。吐溫寫的短篇小說《百萬英鎊》。五、思維拓展，巧設(shè)作業(yè)搜集寫人的文章，積累語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫的語句，讀給同學(xué)聽。）（學(xué)生板書：見錢眼開、虛情假意；教師板書：神態(tài)）（4）探究老板的形象。從語言描寫中，我們感受到了托德的刻薄。小組討論，教師巡視并參與學(xué)生活動(dòng)，加以點(diǎn)撥，形成組內(nèi)意見，推選一名發(fā)言人。預(yù)設(shè)：（1）看到百萬英鎊前，托德看不起“我”，老板對(duì)“我”不理不睬。（1）預(yù)設(shè)：金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重??（2）教師相機(jī)檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字、讀通課文的情況。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法。（補(bǔ)充：要看重錢，但又不能太看重錢，不要）寫作技巧方面——A、文章來源于生活而高于生活。（從《紅樓夢(mèng)》寫笑名段分析。（強(qiáng)調(diào)：文中的“我”不是作者）（2）這幾個(gè)人物之間發(fā)生了什么事情？四、走進(jìn)小說，體會(huì)人物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的寫作方法（一）走近托德提出問題：托德有什么特點(diǎn)？課文哪些地方體現(xiàn)了托德的特點(diǎn)？小班交流2分鐘集體交流：預(yù)設(shè)“我等候著，一直等到―――”從這個(gè)句子可以看出托德是一個(gè)以貌取人的“鬼”。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解“魔力、刻薄、窘?jīng)r……”等詞語。㈤.拓展延伸，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣《百萬英鎊》這篇短篇小說中，處處可見這樣生動(dòng)的描寫，同學(xué)們可以讀一讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。像一片一片的熔巖，這“凝結(jié)起來的笑容”里有難堪，有窘迫，更多的是對(duì)錢的貪婪，可見托德從未見過這么大的鈔票，已經(jīng)呆若木雞，不知所措。學(xué)生找出的句子可能有：（根據(jù)學(xué)生回答情況，出示課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。略讀是一種方法，該略的略，該精的還是要精。第一篇：《金錢的魔力》 優(yōu)質(zhì)課原創(chuàng)教案24． 金錢的魔力文本解讀《金錢的魔力》是五年級(jí)下冊(cè)第七組“作家筆下的人”為主題的最后一篇略讀課文，《百萬英鎊》。所以，在把握托德的特點(diǎn)時(shí)，我主要對(duì)第二自然段的語言描寫和第六自然段的神態(tài)描寫進(jìn)行研讀。）①.那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。馬克吐溫不愧為語言大師，簡單幾筆，則淋漓盡致的刻畫出了托德這個(gè)見錢眼開的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。，世界著名的短篇小說大師。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的 性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。特別是“蹩腳”這個(gè)詞。（二）概括梳理，感受老板提出問題：作者主要是哪方面來體現(xiàn)老板的特點(diǎn)？（語言）重點(diǎn)理解11段（1）讀11自然段，用一邊一邊概括這段話大概意思。B、可以抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)某一方面細(xì)致刻畫人物。教學(xué)過程：一、以舊導(dǎo)新，進(jìn)入新課導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)诘谄呓M課文中已經(jīng)結(jié)識(shí)了許多中國文學(xué)作品中的人物，大家一起來回憶一下他們的性格特點(diǎn)！比如：愛財(cái)如命的嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)監(jiān)生愛財(cái)如命），請(qǐng)你也用這樣的句式回答。填寫下面的學(xué)習(xí)卡片。看到百萬英鎊后，托德眉開眼笑，老板對(duì)“我”殷勤招待。課堂交流，學(xué)生談?wù)劯惺?，教師相機(jī)點(diǎn)撥人物描寫突出的特點(diǎn)，小組代/ 4 表板書概括。）（學(xué)生板書：刻薄；教師板書：語言）（2）探究付錢后托德的表現(xiàn)。①學(xué)生匯報(bào)讀書感悟并輪讀關(guān)于老板的語言描寫。/ 4第四篇：金錢的魔力教案2015—2016第二學(xué)期安全教育教案《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)——學(xué)會(huì)抗拒誘惑【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。我們先來看一下這個(gè)故事的梗概。”（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。學(xué)生練讀，指名讀?！薄澳f得很對(duì)，先生，您說得很對(duì)。五、小結(jié)。(三)教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)出具有針對(duì)性的戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教師啟發(fā)引導(dǎo)并小結(jié)：看來，我們同學(xué)們生活的環(huán)境不一樣，經(jīng)歷不一樣，所面對(duì)的誘惑也不同，采取的方法也不同，這就要求我們結(jié)合自己的實(shí)際采