四年級數(shù)學上冊買文具-免費閱讀
【正文】 游戲的設計鞏固了他們對口算除數(shù)是整十數(shù)的除法的掌握，也培養(yǎng)了團結協(xié)作精神。在交流中概括計算方法從而突出重點、突破難點。組織學生交流討論，針對重難點師生進行探究驗證。（展示圖片：社會各行各業(yè)人士為山區(qū)學生所做的捐贈活動，讓學生明白社會處處有愛心。（3）（出示課件）討論：在600247。）三、鞏固練習（課件展示題目）師：剛才的游戲玩得開心吧？可是山區(qū)的小朋友可沒有這樣的興致呢。游戲的名字就叫搶金幣（出示課件）。分組討論：“4”為什么寫在個位上？（出示課件）通過分析，指名說出，80元是8個十，20元是2個10，8里面有4個2，所以80247。（出示課件）（2）學生有可能會說：a．一個書包20元，2個書包40元，3個書包60元，4個書包80元，剛好能買4個書包。教學難點：能正確進行計算。4＝6（元）＝66＋6 =105 66＋6＝72（元）=72（元）2.(96答：買3個計算器和一直鋼筆 =90需要72元。8 =2160 =105 總結：算式里有小括號，要先算小括號里的再算小括號外面的。5 =120247。出示課本第47頁情景圖，閱讀情景圖，提出問題：（板書：四 運算律 買文具）（1）買3個計算器和1支鋼筆要多少元？ ?分步算式 ?綜合算式 223=66（元）223+24247。難點：運用所學的方法解決簡單的實際問題。課后練習的設計鞏固了他們對口算除數(shù)是整十數(shù)的除法的掌握，也培養(yǎng)了他們獨立思考課堂總結的能力。在交流中概括計算方法從而突出重點、突破難點。組織學生交流討論，針對重難點師生進行探究驗證。沒有最好，只好更好，有信心做得更好嗎？ 作業(yè)紙第三題大屏幕展示學生作業(yè)情況 注意：1）如果除到被除數(shù)十位后余下的數(shù)不夠商時，就在商的個位上補0，不夠商的數(shù)為余數(shù)。20 = 7；如果“7”寫在十位上就表示70了；因為除到被除數(shù)的個位，所以“7”要與個位對齊。4．求80元可以買多少個書包就是求80里面有幾個20。3．余數(shù)必須比除數(shù)小。敢不敢挑戰(zhàn)？口算下面各題：（開火車）402=303=207=8247。30的不同，學生回答后教師幫著梳理，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除就看被除數(shù)前三位。（2）用豎式計算。重點討論為什么7與被除數(shù)個位對齊。20=4。小組活動，將想法告訴小組長，由小組長寫在紙上。（1）教師引導出示課本59頁情境圖?！冀虒W難點〗 運用適當?shù)姆椒ㄇ笊?。二、教學三位數(shù)除以整十數(shù)商也是一位數(shù)，歸納計算方法。第一篇：四年級數(shù)學上冊《買文具》四年級數(shù)學上冊 《買文具》教學設計〖所在班級情況，學生特點分析〗四三班現(xiàn)有學生49人，其中男生28人，女生21人，回族學生6人。在解決第一個層次上教材安排一個教學情景，解決80 元可以買幾個書包？給處理不同層次的計算方法：減法、乘法、擺一擺、豎式對于這幾種方法?！冀虒W課時〗 第一課時 〖教學過程〗一、創(chuàng)設情境，導入新課。（2）學生充分讀圖后匯報交流。（4）匯報交流。師：老師將剛才用豎式計算的方法寫在黑板上，好不好？ 師隨即邊板書邊講解。學生匯報交流，老師將用豎式計算的方法適時板書在黑板上并隨即講解。師：四一班班長和四二班班長買完文具高高興興回到了學校，三班和四班的班長一看可著急了，他們還沒買呢？他們想買些什么呢？咱來一齊看看。四、全課小結 四個班的班長在大家的幫助下，高高興興的買完了文具回到了學校，在這里老師代表他們謝謝大家，通過今天的買文具一行，你都有哪些收獲呢？ 〖作業(yè)布置〗(1)完成“練一練”第1題。2=24247。師：看來同學們對舊知掌握得不錯，真是愛學習的孩子！我相信這節(jié)課你們對新知識的掌握也會很棒！二、創(chuàng)設情境，提出問題：師：現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。那么，“4”為什么寫在個位上？5．小組討論：“4”為什么寫在個位上？；根據(jù)學生回答進行引導。師要肯定學生的想法，表揚學生講得有道理。2）當被除數(shù)的某一位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0時，就不用再除下去，只要在對著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補0。首先引導學生從 教學反思試商上考慮：20*4=80他的商是40所以錯了。挑戰(zhàn)中升華算理掌握方法（有余數(shù)的除法）鞏固內(nèi)化，練習是學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要手段。整節(jié)課教學活動中我想充分體現(xiàn)以下特點：以學生發(fā)展為本，以學生為主體，思維訓練為主線的思想；充分關注學生的自主探究與合作交流。教學準備： 教師：PPT課件學生：每個同學準備一兩件文具，并貼上價格標簽。4 24247。5 =35+520 =24 =555 總結：、減、乘、除法四則混合運算時，要先算乘除，再算加減。三、練習鞏固(1)97126+43(2)92247。=2160教學反思：
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