關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者在行動(dòng)-免費(fèi)閱讀
【正文】 我們的志愿者們需要在不斷的摸索和學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)志愿精神，給留守兒童們送去最最真誠(chéng)的關(guān)心與呵護(hù)。對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，心靈的需要才是最重要的，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)孩子們樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自理、自信的良好個(gè)性，正確對(duì)待錯(cuò)誤與失敗，以良好的心態(tài)去對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。以上是我校近段時(shí)間在關(guān)愛(ài)留守兒童方面的工作情況。真正做到家校合一。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作順利開(kāi)展。二、深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握我校留守兒童情況。動(dòng)員大堰鎮(zhèn)青年干部、團(tuán)員干部、志愿者、學(xué)生，并廣泛聯(lián)系社會(huì)熱心人士參與活動(dòng)，擔(dān)任“愛(ài)心志愿輔導(dǎo)員”并和幫扶對(duì)象簽訂“愛(ài)心結(jié)對(duì)卡”，通過(guò)開(kāi)展“五個(gè)一” 活動(dòng)即：每個(gè)月了解一次留守、單親兒童在校表現(xiàn)情況；每月與留守、單親兒童監(jiān)護(hù)人通一次電話并給出建議；每學(xué)期陪留守、單親兒童過(guò)一個(gè)有意義的雙休日；每學(xué)期資助一批學(xué)習(xí)用品；每年幫助留守、單親兒童學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能或新本領(lǐng)，達(dá)到“一對(duì)一”長(zhǎng)期持續(xù)的定向幫扶目的。親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。根據(jù)調(diào)查顯示，截至2013年9月底，我校有留守兒童近90名，父母雙方都外出務(wù)工，不能與父母一起生活的學(xué)生數(shù)40名, 父母一方都外出務(wù)工，只與父母一方一起生活的學(xué)生數(shù)58名,貧困兒童比例將近全校同學(xué)總數(shù)的一半左右。在家庭教育上，和溝通家長(zhǎng)改變教育方式。根據(jù)孩子存在問(wèn)題，社區(qū)書(shū)記和工作人員著手幫助孩子。由于長(zhǎng)期與父母分離，使堯堯的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。該校老師在感謝螢火蟲(chóng)志愿者的同時(shí)，表示一定要把圖書(shū)利用好，指導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。本次讀書(shū)會(huì)得到了寶應(yīng)團(tuán)縣委的指導(dǎo)，螢火蟲(chóng)志愿者們和同學(xué)們一起分享讀書(shū)心得。對(duì)于這個(gè)孩子的現(xiàn)狀，社區(qū)人員發(fā)現(xiàn)以下幾方面問(wèn)題：留守兒童孟堯缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。因?yàn)閳驁蚋改敢荒甑筋^忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子，對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣無(wú)法關(guān)注。白天，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和堯堯結(jié)成幫學(xué)對(duì)子，組成學(xué)習(xí)小組；晚上，社區(qū)大學(xué)生進(jìn)駐家庭，幫助孩子輔導(dǎo)功課，讓他不因家庭管理真空，而沾染上一些社會(huì)惡習(xí)。給兒童一個(gè)幸福的童年，不僅是父母的義務(wù)，也是全社會(huì)的責(zé)任。留守、單親兒童在校主要表現(xiàn)特點(diǎn)有：學(xué)業(yè)失教：留守兒童的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂，他們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情，進(jìn)取心、自覺(jué)性不強(qiáng)，有厭學(xué)傾向，部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。幫助孩子們克服膽怯心理。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校從我校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索。），并將班級(jí)留守兒童分類記錄。班主任工作方面：以班為單位，班主任建立班級(jí)微信群，將本班留守兒童的父親或母親加入群中，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通交流孩子的生活學(xué)習(xí)情況。學(xué)校收集家庭教育的相關(guān)資料，利用微信群，發(fā)給各班主任學(xué)習(xí)。讓他們樹(shù)立發(fā)奮學(xué)習(xí)的決心?！边@首歌
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