6古詩(shī)誦讀_詠鵝大全五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 創(chuàng)作背景：這是中唐時(shí)的一首流行歌詞。此詩(shī)是應(yīng)考習(xí)作，按科考規(guī)矩，凡限定的詩(shī)題，題目前必須加“賦得”二字，作法與詠物詩(shī)相似。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。陰精的沉淪蠱惑，遂使月亮失去了光彩，便再也不值得觀看了。它就像一把靈巧的剪刀春曉譯文：春夜酣睡天亮了也不知道，醒來(lái)只聽(tīng)到到處有鳥(niǎo)兒啼叫?？腿艘?jiàn)他面容清秀，聰敏伶俐，就問(wèn)他幾個(gè)問(wèn)題。三、分享交流游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合唐詩(shī)關(guān)注作品，唐詩(shī)念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛?lái)介紹?；顒?dòng)目標(biāo)：，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。野曠天低樹(shù)，江清月近人。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。大白鵝是什么樣子的？你在朗誦的時(shí)候可以一邊學(xué)大白鵝的樣子，一邊朗誦。我們也來(lái)學(xué)學(xué)、念念這首詩(shī)歌，好嗎？ 教師與幼兒一起朗誦，提出剛才朗誦中出現(xiàn)的問(wèn)題，并給予糾正。本詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔淺顯、節(jié)奏明快，瑯瑯上口，詩(shī)中白鵝游水時(shí)的形象和悠然自得的神態(tài)生動(dòng)逼真。（學(xué)生找出來(lái)后，教師用彩筆標(biāo)出）分析字形，比較這四個(gè)字的并用（讓學(xué)生用自己喜歡的方式記憶字形，如畫畫、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書寫：先書寫數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書寫。(3)誰(shuí)能有節(jié)奏的讀給大家聽(tīng)？（播放詩(shī)中圖景，配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議）5（1）現(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀，仔細(xì)的想象大白鵝游水唱歌的場(chǎng)面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。你們有信心嗎？（放錄音）頭戴一頂小紅帽，身穿一件大白袍，腳蹬一雙紅靴子，唱起歌來(lái)鵝鵝鵝，快來(lái)猜猜我是誰(shuí)？ 出示白鵝戲水圖，你們看我長(zhǎng)得漂亮嗎？你能說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣嗎？我在干什么？ 你們說(shuō)的真棒！唐朝的時(shí)候，一位大詩(shī)人叫駱賓王，他從小就喜歡小動(dòng)物。第一篇：6古詩(shī)誦讀_詠鵝教學(xué)準(zhǔn)備 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫下一首詩(shī)《詠鵝》（板書課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？(二)學(xué)習(xí)新課 對(duì)照拼音初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：泳、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。（2）你想用什么樣的方式描繪出自己腦海中呈現(xiàn)的畫面呢？（唐詩(shī)、跳舞、繪畫、朗讀、表演、語(yǔ)言描述等，也可以合作完成）（3）播放課件，展示動(dòng)態(tài)畫面《白鵝戲水圖》，鞏固感知想象的成果。（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)毛、車、火。教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)，并能大膽地在集體面前朗誦。幼兒再次朗誦兒歌，提醒幼兒在朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣。教學(xué)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中投放鵝和鴨的各個(gè)身體部分的卡片，讓幼兒玩一玩辨辨認(rèn)認(rèn)的游戲。早發(fā)白帝城朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。望天門山天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。賦得古原草送別 離離原上草 一歲一枯榮?？?
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