【正文】 更重要的是我們必須掌握獨立學習的方法，以便以后隨時地給自己充電，我們必須培養(yǎng)協(xié)作的能力，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，很多時候需要協(xié)作的精神。三．對農村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專及大專以上學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際情況給予改善。三．師資力量嚴重不足，教師問題多多鄉(xiāng)村學校任教的老師大多是民辦教師，他們的學歷通常都是初中到高中水平，而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。這筆龐大的開銷使已經(jīng)增收的他也只能勉強維持家里的收支平衡。聽到的是：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。通過寫這份報告,我對新鄉(xiāng)市特有的歷史文化資源,又有了更深刻的了解。當我們懷有這樣一顆心時,我們就會在不知不覺的情況下保護了我們家鄉(xiāng)自己的民間風俗。相對于以上兩點問題來說我的建議是。還有很多外地省市的人專門過來觀看呢，可見其深厚影響了。3馬皮舞獲嘉縣杜官灘村有一種獨特的民間舞蹈形式，以前叫神馬皮，現(xiàn)在基本上都叫它馬皮舞，或者金龍馬皮舞。舉辦明清地方名家書畫展、館藏扇面書畫展、傅樂善書畫作品展等專題陳列。出土情況陶瓷 玉器 瓷器 ,瓶,盤,碗,。后世把他和孫武并稱為“孫吳”，《吳子》與《孫子》又合稱《孫吳兵法》，在中國古代軍事典籍中占有重要地位?！皩毘恰?，周長70米，內有石階可登臨立頂。其陵墓建成于萬歷四十三年（1615年），完全仿照萬歷皇帝在北京的定陵，被譽為“中原定陵”。牧野大戰(zhàn)、比干剖心忠諫、官渡之戰(zhàn)、陳橋兵變等重大歷史事件發(fā)生于此，仰韶文化、龍山文化都有遺址留存。調查簡況時間:2014年8月15日 至 2014年8月17日晚8點至9點地點:牧野公園人物:大部分是老年人方法:訪談目錄導語2 目錄3 調查概況4 調查分析4一、新鄉(xiāng)市歷史文化概況4二、歷史建筑5潞王陵5吳起城遺址5新鄉(xiāng)市歷史博物館6三、歷史文化風俗7 建議9 總結10 附件11調查概況對于 新鄉(xiāng)市特有歷史文化資源的調查,我是于2014年8月15日到2014年8月17日這三天的晚上8點到9點之間進行調查,調查的地點是在平原路與東干道交叉口旁邊的牧野公園內進行調查。在這個暑假社會實踐活動中,學生可以有很多在學校得不到的收獲,同時也可以使學生遇到意想不到的鍛煉。文中數(shù)據(jù)真實，杜絕造假、抄襲行為。一級標題編號用一、二、??（靠左，黑體，四號字體，加粗），二級標題用（一）（二）??（左空2字符，宋體，小四號字體，加粗），三級標題用??（左空2字符，宋體，五號字體），四級標題用（1）（2）??（左空2字符，宋體，五號字體）；前三級標題獨占一行，不用標點符號，四級及以下標題與正文連排。（左空2字符，宋體，五號字體）三、社會實踐結果（靠左，黑體，四號字體，加粗）圍繞實踐目的、要求和所獲得的實踐材料,重點分析實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決問題的對策、建議等。而每年的種植信息的準確提供也給農民們選擇下一季種植作物提供參考。其次，加強對農村勞動者的適用技術培訓，通過定期或不定期的技術培訓，或建立農業(yè)科技服務中心，推廣和普及農業(yè)適用技術，解決農業(yè)發(fā)展中的具體技術問題，達到提到農村勞動者綜合素質、促進勞動力有效轉移和農業(yè)發(fā)展的目的。時下，多數(shù)農民不知道如何在商業(yè)化社會中尋找到適合自己的生存方式的問題。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識，更有利于我們更快的成長。講座伊始，李站長向村民講解了玉米、花生等作物在種植中的選種問題并向村民推薦了若干個品種。通過開展科技講座、普及環(huán)保知識（分發(fā)環(huán)保科普指導手冊）、向村民贈送農藥的形式幫助當?shù)剞r民。尤其是學費和自己的生活費仍需要向父母親索要，心里老是覺得對不起，深深的愧疚感。從西方的研究結論看，大多數(shù)認為大一的學生壓力最大，認為大一的學生熱情和理想，他們對大學生活充滿美好的想象。這說明了，男生也有很大的壓力，但他們礙于自尊就少與他人交流。參加這次的調查的人數(shù)有115人，有效問卷填寫為114份，%，%。這些學校應當由當?shù)卣修k，降低門檻，這樣才能讓出外打工的父母不再有后顧之憂。同時為了解決一些分散居住的外來民工的子女受教育問題，可以在一些地區(qū)建立寄宿制的民工子女學校。2．致信教育部與北京市政府：人民政府是人民意志的代表，其下屬教育部門是以人民的力量為保證下一代的受教育權利而設立的職能部門。從而達到“奉獻愛心，服務社會”的作用，并使我們的活動無愧于青春，有益于時代。”今天，我們也有個夢想，那就是民工的子弟能和城里的孩子坐在同一個寬敞明亮的教室里，共同接受高質量的現(xiàn)代化教育。如果討薪，還可能遭遇生命危險。本來兒孫繞膝是天倫之樂的體現(xiàn)，但如果老人膝下只有少不更事的孫輩，老人就不得不擔負起照料他們學習、生活的重任。三、農民工進城務工對農村的影響（利與弊）？利：增加收入：務工收入一定大于務農收入學會了一門手藝，增加了一些知識等擴大了關系網(wǎng)絡，增加了與人交往的技巧提高對后代教育的支付能力：有錢給孩子交學費，買必要的學習輔助工具提高贍養(yǎng)老人的支付能力：有錢給老人治病，買保健品等促進農村消費結構升級，提高農民生活質量：農民外出務工的收入基本上都帶回家里，用于修建新房，購買大宗家用電器等。在家的孩子基本靠祖父母照顧，而祖父母基本都是文盲或半文盲，根本無法幫助孩子輔導補習功課，功課基本靠課堂聽，所以成績也是不是很突出。2．心理問題突出。隨著我國工業(yè)化、城市化進程的不斷推進，圍繞解決“三農”問題和增加農民收入，加之城市勞動力的缺乏，廣大農民紛紛進城務工就業(yè)。農民工子女教育問題一直是我國實施義務教育的難題，按照義務教育法的規(guī)定，國家、社會、學校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。結果：很大部分農民工子女與父母分離，在原籍讀書，由長輩來照顧；民工子弟學校辦學條件差，缺乏資金設備和高質量的師資力量；生活也由在外地打工的父母寄錢回家提供。舉例來說：對待文體站的工作人員，我的態(tài)度主要是像一個學習者，向他們來學習這些社會上的事務；在與活動中心的老人們交往時，我的角色更像是一個傾聽者，耐心地聽他們回憶與敘述他們參加的活動和對活動的看法和建議。第二項內容是參觀場館以及與工作人員交流。本次暑期社會實踐從2015年7月8日開始，8月5日結束，實際進行實踐活動天數(shù)為27天。我選擇了我的家鄉(xiāng)—柏林鎮(zhèn)，來調查這里的文體活動開展情況，希望從我的身邊入手、從基本的方面入手，逐步了解社會的運轉。開始的第一天，懷著極度興奮的心情，可是事情總事與愿違，我面對的資料很多很多，無從下手，也花了較多的時間，做了許多無用功?？梢?，通過問卷調查這樣的手段，可以清楚知道群眾的意見。我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現(xiàn)代大學生缺少社會知識和信息，在學校時從不關注社會中的情況，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會鍛煉，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于很多大學生畢業(yè)后都找不到工作；因為大學生缺少社會鍛煉，空一肚子墨水卻不知如何用，很多用人單位不愿招聘應屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作經(jīng)驗者，因此大學生的就業(yè)率也越來越低！有的學生辛辛苦苦學了數(shù)十年的專業(yè)當走進社會時卻找不到任何與所學專業(yè)有關的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成的。那么這些留守農民工子女目前就學的現(xiàn)狀如何？他們的生活怎樣？他們在受教育問題和生活問題上有什么困難和需求？政府和社會應該如何干預如何幫助？為此我利用暑假時間對鹽城市建湖縣各村的民工子女進行了系列調查。這兩個群體之間，從整個變化態(tài)勢來講，是動態(tài)的，今天的流動兒童可能會成為明天的留守兒童，今天的留守兒童也可能成為明天的流動兒童。目前國家已經(jīng)實行了學費減免的政策，書本費和學費已經(jīng)減免了，這給許多農民家庭帶減輕了負擔，但對這些外出打工的農民家庭來所，依然是個不小的數(shù)額，所以，他們必須外出打工掙錢才能讓孩子有書可讀。家庭能否提供良好的學習環(huán)境和學習上的幫助對學生適應性有顯著影響。因此，當?shù)刂鞴懿块T只得采取排斥的辦法來避免此問題的發(fā)生。虛假示范效應：常年外出的父母出于對子女的愧疚，對他們常常出手大方，使子女產生一種錯覺，以為在外面掙錢很容易，導致他們厭學情緒的產生和蔓延。在城市里，干同樣的活，農民工拿得最少，而且各項社會保障也與他們無緣，還要遭受自己國人的歧視。，大多集中在800~1200元/月。實現(xiàn)平等，應從消除歧視做起。其原因是此方式覆蓋面廣且上傳資料方便，互動性也很強。我們的建議和設想：民工子女學校作為政府承辦的項目，具有得天獨厚的優(yōu)勢，不論是從師資力量，軟硬件設備，教學能力和質量，學費征收，伙食和住宿等學校條件上，還是從對孩子德智體美勞的全面發(fā)展，優(yōu)秀人格的培養(yǎng)上來講，對于民工子女都是最適宜的選擇。這樣一來可以逐漸轉變私立學校教學質量差收費高的問題，讓這些學校也為解決外地來京民工子女受教育問題貢獻力量。如果這項方面的壓力得不到緩解或釋放，就會嚴重影響大學生的身心健康。但是女生會經(jīng)常地抱怨，會將她遇到的困惑或問題說出來，在一定程度上能夠釋放壓力。啥都不想被罵沒理想，想法多了被指不踏實。大四的學生的方向基本上確定，不管是實習還是考研等一系列問題，他們基本上是想好今后的路怎么走了。而大多數(shù)大學生還是深感壓力，這說明了內化壓力不能徹底地解決壓力問題。東北大學秦皇島分校專門組建由該校資源與材料學院副院長何雙雷帶隊，團委副書記問望強，團委教師劉筱慧以及我們