20xx春季三年級班后進生轉化計劃-免費閱讀
【正文】 通過各種方式調動后進生學習的積極性，大多數(shù)后進生厭煩學習，要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及創(chuàng)造性上。積極探索“低起點，多層次，高需求。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。通過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關鍵是形成一個融洽的師生關系。進行家訪，爭取家長的密切配合。如果教師愛護學生，體貼關心學生，學生親其師，就會信其道，才會效其行。班級學生中學困生較多，突出的有劉xx、孟xx、張xx、季xx、朱xx等,主要表現(xiàn)為：他們自制能力差，上課易走神，學習習慣差（表現(xiàn)為行動緩慢、懶于動筆經常完不成作業(yè)）。被輔導學生在期末檢測中進步快，效果好，得到輔導教師和全班學生公認，由學校進行表彰。教師的投桃才能換來學生的報李，學生才能親其師，信其道。一、轉化思想全面貫徹黨的教育方針，注重面向全體，全面育人，按照“沒有差生，只有差異”原則，因材施教，因人施策，切實把新一輪課程改革理念落實到具體的教育、教學工作中。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。我 將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。有些后進生就免不了時好時壞，經常反復，少數(shù)還比較“頑固”，可能越轉越差。養(yǎng)成良好的語文學習習慣。保證每次的輔導質量。但補差效果卻是提高學校教學質量的一個不可忽視的方面。這樣進取向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。每一個后進生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。計劃人：黃秀登 2018年2月26日第二篇：三年級后進生轉化計劃三年級后進生轉化計劃結合本班的實際情況，學生之間學習、紀律情況參差不齊，為進一步提高后進生的學習習慣、學習成績，取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步走上正軌，特制定本學期的后進生轉化計劃：（一）后進生名單根據(jù)上學期期末學生的綜合能力測試情況，學習成績輔差對象有： 劉田田、李海霞、楊歡（待及格）劉秋菊、王宜堃、秦俊、禹雙（及格）學習習慣輔差對象有：胡廣、譚帥、陳進輝、楊康軍、任金超（良）（二）后進生情況分析 1．學習成績后進的學生（1）劉田田、李海霞，兩人是屬于接受能力低下，基礎薄弱的情況，一、二年級的數(shù)學知識“整數(shù)二十以內的加減計算”、“乘法口訣的運用”都還非常吃力。，關注他們的學習動態(tài)，輔導做到心中有數(shù)，有的放矢?，F(xiàn)住三中對面，父母進城務工，很少過問學生的學習情況。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、基本情況童盈：女、漢族、9歲、現(xiàn)住在岑中對面。四、轉化措施，采用結對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進生，齊頭并進，努力提高教學質量。，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。并以此作為每月“班級之星”的重要評比指標；二、多創(chuàng)造機會讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經驗交流，為后進生提供榜樣學習；對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力；三、采用課上多提問、課中多巡視、課后多輔導、課余多關注的形式，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，幫助他們及時地解決當天的問題、難題，克服作業(yè)拖拉、知識拖欠的現(xiàn)象；四、及時與家長溝通、聯(lián)系，幫助后進生的家長尋找解決后進生各方面存在問題的對策，積極地為家長出謀獻策，后進生稍微有些進步，要及時地告知并鼓勵其家長，使其持之以恒；五、充分利用課余時間對后進生進行面對面輔導,講解練習；六、做好“三清三按時”工作。養(yǎng)成良好的思想素質，尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。采用個別輔導與小組輔導相結合的方法進行后進生的輔導。定期培訓人員、培訓內容和培訓時間。三年級后進生轉化計劃一、指導思想素質教育是面向全體學生的教育，重視學困生的轉化工作，是全面實施素質教育的需要，是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚?質勞動者和接班人的需要。開展“一幫一”手拉手活動，利用同桌的優(yōu)勢，促進后進生的轉
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