20xx春季三年級班后進生轉(zhuǎn)化計劃(文件)
【正文】 特別關(guān)心的人群，雖然為數(shù)不多但他們的表現(xiàn)關(guān)系到一個班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等向題。課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。三、工作措施要正確看待和分析后進生的形成原因，不同情況，區(qū)別對待。要關(guān)心愛護、信任后進生。要創(chuàng)造機會，讓后進生獲得成功。注重養(yǎng)成教育，對還沒形成良好習(xí)慣的后進生進行細心、耐心的教育。對于教學(xué)中這些特殊群體我們需要做的還有很多很多。我將有計劃、有組織、有目的地深入學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論。加強學(xué)習(xí)，提高認識，把心理健康教育納入曰常教學(xué)過程中去。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。另外，通過家長委員會，把學(xué)生中在接受心理健康指導(dǎo)后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學(xué)方面的知識，指導(dǎo)他們訓(xùn)練學(xué)生健康的人格和良好的品質(zhì)。對每一位后進生的思想，學(xué)習(xí)狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機會，引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！岸鄬哟巍本褪轻槍W(xué)生的共性和個性差異，因材施教。后進生主要后進在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握得較差，有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。加強對后進生的課后輔導(dǎo)工作，課后對后進生進行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進生的一個重要措施，有利于學(xué)生對所學(xué)知識及時掌握。做好耐心細致的思想教育工作和家訪。對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把后進生的學(xué)習(xí)搞上去。有的是學(xué)生家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能及時輔導(dǎo)。班內(nèi)差生情況如下：二、轉(zhuǎn)化目標：通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，本班后進生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對于掌握基本技能起到推動作用。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量?！钡恼n堂教學(xué)模式。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。教師的職能不能只是傳授知識，教師應(yīng)注重創(chuàng)造，構(gòu)建平等的師生交往和生生交往，使學(xué)生在人與人的關(guān)系中，特別是師生關(guān)系中體驗到尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。第五篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃體育轉(zhuǎn)化后進生工作小結(jié)2013秋許雨順為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在家完成作業(yè)情況，來校后隨時抽查這部分學(xué)生完成作業(yè)情況、掌握學(xué)習(xí)情況?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。所以教師更應(yīng)該走進學(xué)生的內(nèi)心世界，尤其是“后進生”的內(nèi)心世界。要以表揚為主激勵后進生的轉(zhuǎn)化。部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。轉(zhuǎn)變后進生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，目的是一定能達到的。后進生的轉(zhuǎn)化道理非常簡單,但真正實踐起來卻十分復(fù)雜。每期分兩次（期中和期末）對后進生中確實進步明顯的學(xué)生進行表彰獎勵，表彰名單由輔導(dǎo)教師確定，從被輔導(dǎo)學(xué)生中限定為2名。各任課教師對確定出來的后進生要有客觀和實事求是的評價和分析，執(zhí)照因材施教，因癥施治的原則，針對存在的情況確立行之有效的轉(zhuǎn)化方式。由于后進生意志薄弱的原因，后進生的不良習(xí)慣轉(zhuǎn)變非一日之功，教師要正確對待習(xí)慣轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象，絕不能因他們的故態(tài)重演而心灰意冷。成績上得到提升?！安环艞壢魏我粋€差生”應(yīng)該成為每一位教師的職業(yè)操守。進一步提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，修正教學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，持之以恒，讓每一位后進生在原來的基礎(chǔ)上得到最大限度的轉(zhuǎn)化和提高。第三篇：三年級后進生轉(zhuǎn)化計劃20152016學(xué)第二學(xué)期后進生轉(zhuǎn)化工 作 計 劃武安市礦山鎮(zhèn)白入寺中心學(xué)校三年級后進生通常是指那些智力發(fā)育正常，品德不良或?qū)W習(xí)習(xí)慣較差的
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