三年級語文后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(文件)
【正文】 以表揚，樹立他們的自信心，使后進生擺脫了后進，、鄭晶晶、王宇樂、王靜茹等同學(xué)。實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后進生。但在實際工作中，后進生常常給老師帶來意想不到的麻煩，致使一些老師無論如何對他們也愛不起來，認為他們是朽木不可雕，不懂自尊自愛的人。二、捕捉后進生的閃光點這是做好后生工作的關(guān)鍵所在。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產(chǎn)生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。關(guān)心他的思想，過問他的生活，留心他的內(nèi)心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他??一旦和學(xué)生交上朋友，感情得到溝通，心靈彼此相融，他們消除了對老師的抵觸情緒，有了一種對老師的親近感，就會形成一種轉(zhuǎn)化的動力，從而達到根本上的轉(zhuǎn)變，收到良好的教育效果。總之,后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期、艱巨、細致的任務(wù),是一所學(xué)校德育工作的重要組成部分?；A(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,我們班有好多生是插班生。在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，我不但及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，而且有進步時及時給以表揚，樹立他們的自信心，使后進生擺脫了后進，、趙雨杭同學(xué)。實施培優(yōu)補缺工作，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進 生，齊頭并進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)道德工作總結(jié)經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，這倆位同學(xué)在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進步，同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。愛護學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主。我采用以下幾點輔導(dǎo)方案：認真關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)。后進生由于各方面較差，受到批評較多，二是作業(yè)完成得較差，怕受批評又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不積極。用滿腔的熱忱去關(guān)心后進生的成長,運用正確的方法去幫助,教育他們,就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機,成長為一棵參天大樹。由于環(huán)境的干擾和學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,他們的思想行動具有很大的反復(fù)性,今天做到了,過幾天又做不到了。教師要關(guān)愛學(xué)生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。其實，每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。老師的微笑、愛撫、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1